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Schulen im Exil wurden nach 1933 uberwiegend von Lehrern und Erziehern gegrundet die Deutschland aus politischen Grunden oder aufgrund ihrer judischen Abstammung verlassen mussten Sie grundeten auf der ganzen Welt mehr als 20 padagogische Einrichtungen 1 haufig Internate die grosstenteils in der Tradition der Reformpadagogik und der Landerziehungsheime standen Alleine in Grossbritannien gab es mindestens sieben derartiger Grundungen doch begann der Aufbau der Exilschulen nicht erst in den Jahren 1938 1939 als Folge der Kindertransporte sondern gleich nach der nationalsozialistischen Machtergreifung im Jahre 1933 Die Exilschulen unterschieden sich voneinander konzeptionell und organisatorisch in mehrfacher Hinsicht und das nicht nur in Grossbritannien aber sie alle hatten ein gemeinsames Aufgabe die entwurzelten Fluchtlingskinder darin zu unterstutzen in einer ihnen fremden Umgebung eine neue Identitat zu entwickeln und sie auf ein Uber Leben in der Fremde vorzubereiten 2 Neben der Betreuung und Bildung der Kinder hatten die Schulen im Exil eine weitere wichtige Funktion Sie boten Arbeitsplatze fur deutsche Emigrantinnen und Emigranten fur padagogisch vorgebildete Personen ebenso wie fur Akademikerinnen und Akademiker ganz allgemein und leisteten so einen Beitrag zu deren wirtschaftlichem Uberleben in der Fremde Inhaltsverzeichnis 1 Die Vertreibung progressiver Padagogik aus Deutschland 2 Argentinien 2 1 Pestalozzi Schule Buenos Aires 3 Chile 4 Danemark 4 1 Schulheim Ostrupgaard 5 Frankreich 5 1 La Coume Fondation Kruger 5 2 Ecole Nouvelle de Boulogne Boulogne sur Seine bei Paris 6 Grossbritannien 6 1 Beltane School Wimbledon 6 2 Bunce Court School New Herrlingen Otterden Kent 6 3 Butcombe Court bei Bristol 6 4 Camphill School Aberdeen Schottland 6 5 Gordonstoun Elgin Schottland 6 6 Stoatley Rough School Haslemere Surrey 6 7 Theydon Bois School Theydon Bois bei London 6 8 St Mary s Town and Country School London 6 9 Zufluchtsorte fur Kinder und Jugendliche der Kindertransporte 6 9 1 Whittingehame Farm School Whittingehame House Stenton East Lothian Scotland 6 9 2 Millisle Farm 7 Italien 7 1 Landschulheim Florenz 7 2 Schule am Mittelmeer Recco Ligurien 7 3 Alpines Schulheim am Vigiljoch Lana Sudtirol 7 4 Die Judischen Exilschulen am Gardasee 8 Niederlande 8 1 Quakerschule Eerde bei Ommen 9 Schweden 9 1 Internat Kristinehov Vastraby 10 Schweiz 10 1 Ecole d Humanite Versoix Kanton Genf 10 2 Les Rayons Gland Vaud 11 Turkei 12 UdSSR 12 1 Karl Liebknecht Schule Moskau 13 Uruguay 13 1 Die Pestalozzi Schule in Montevideo 13 2 Das Haus Rubens in Colonia Valdense 14 USA 14 1 Windsor Mountain School Vermont 14 2 The Roeper School 14 3 Stockbridge School Stockbridge Massachusetts 14 4 Buck s Rock 14 5 Manumit School 15 Siehe auch 16 Literatur 17 Weblinks 18 EinzelnachweiseDie Vertreibung progressiver Padagogik aus Deutschland BearbeitenIn der Weimarer Zeit hatte sich in Deutschland eine reformorientierte Padagogik herausgebildet die von der eher burgerlich orientierten Reformpadagogik bis hin zu einer sozialistisch orientierten Erziehungsbewegung reichte All diese Ansatze wurden nach 1933 innerhalb Deutschlands weitgehend zerstort Lediglich die Judischen Landschulheime bildeten bis etwa 1938 noch einen Ort der Inneren Emigration fur reformpadagogische Ansatze in der Tradition des liberalen Flugels der Landerziehungsheimbewegung 3 wahrend sich ansonsten nur das Exil als Ort anbot an dem sie bewahrt und weiterentwickelt werden konnten Zu einem hohen Preis allerdings der Vertreibung auch der Protagonistinnen und Protagonisten dieser Erziehungsgedanken aus Deutschland Protagonistinnen und Protagonisten der Schulen im Exil waren sehr haufig judische Padagoginnen und Padagogen die teilweise zusammen mit ganzen Schulklassen oder Schulen den Weg in die Emigration beschritten Zu ihnen gesellten sich Akademikerinnen und Akademiker die von den deutschen Hochschulen vertrieben worden waren Ihre Schulerinnen und Schuler stammten entweder aus bereits in der Emigration lebenden Familien oder wurden von ihren noch in Deutschland lebenden Eltern vorsorglich ins Ausland gebracht um sie vor den zunehmenden Ausgrenzungen und Repressionen in Deutschland zu schutzen Sie alle fanden sich aufgrund der bedrangten existenziellen Situation meist in Schulen in der Tradition der Landerziehungsheime wieder weil es so am ehesten moglich war die Schulen kostengunstig selbst zu bewirtschaften und in diese Selbstbewirtschaftung sowohl die Schulerschaft als auch die Lehrerschaft einzubeziehen Die Erziehung zum Menschen und zur sozialen Verantwortlichkeit 4 als eine der Erziehungsmaximen konnte so aus dem Schulalltag heraus entwickelt werden und blieb kein abstraktes Erziehungsziel In ihrem jeweiligen Gastland versuchten sich die Schulen im Exil als die Botschafter der wahren deutschen Kultur zu prasentieren was nicht immer einfach war weil der Arm des faschistischen Deutschlands auch in viele Gastlander reichte oder sich dort starke reichsdeutsche Kolonien befanden Dennoch bewiesen einige Schulen ein spezifisches Selbstverstandnis leisteten Beitrage zur Losung padagogischer Probleme im Gastland und brachten es wenn auch unter zum Teil erheblichen Veranderungen fertig langerfristig oder gar bis heute zu uberdauern 5 In den einzelnen Exillandern waren die Bedingungen sehr unterschiedlich Exilanten waren selten willkommen und so reicht die Skala von Ignoranz bis zu totaler Ablehnung In den nachfolgenden Abschnitten wird fur jedes Land ein kurzer Abriss uber die dortigen Bedingungen fur Emigranten vorangestellte Der muss kursorisch ausfallen Fur genauere Landeranalysen sei auf das Buch Handbuch der deutschsprachigen Emigration 1933 1945 verwiesen 6 Argentinien BearbeitenAuch wenn Argentinien im Marz 1945 als letzter Staat der Welt Deutschland noch den Krieg erklarte Das in Argentinien machtige Militar sympathisierte mit den Achsenmachten also Deutschland und seinen Verbundeten und verhinderte einen Kriegseintritt auf Seiten der Alliierten Schliesslich gab es zwischen dem argentinischen Militar und dem deutschen Vorbild eine fast hundertjahrige Tradition der Kollaboration Die argentinische Luftwaffe war wesentlich von deutschen Experten aufgebaut worden die argentinische Militarjunta somit ausnehmend deutschfreundlich 7 Und spatestens ab dem Putsch der Militars im Jahre 1943 kann man von Argentinien als einem pro faschistischen Land sprechen Zudem gab es in Argentinien viele deutsche Auswanderer aus dem 19 und 20 Jahrhundert eine deutsche Kolonie die stark mit dem Deutschen Reich sympathisierte Dennoch flohen wahrend der NS Zeit etwa 40 000 Juden nach Argentinien 8 und auch Personen die in ausgewiesener Gegnerschaft zum Nationalsozialismus in Deutschland standen Aus ihnen rekrutierte sich das Lehrpersonal der Pestalozzi Schule in Buenos Aires 9 Pestalozzi Schule Buenos Aires Bearbeiten Die Pestalozzi Schule ist weitgehend dem Engagement von Dr Ernesto Alemann einem Schweizer zu verdanken der das Argentinische Tageblatt herausgab Uber diese Zeitung fuhrte er einen langjahrigen publizistischen Kampf gegen den Faschismus was ihm 1938 die Aberkennung seines in Heidelberg erworbenen Doktortitels durch den damaligen Heidelberger Rektor Ernst Krieck einbrachte Aleman engagierte sich fur die Schule als deren Trager die 1934 gegrundete Pestalozzi Gesellschaft fungierte ideell und finanziell Als Lehrer engagierte er ausschliesslich Antifaschisten aus dem linken Spektrum die meist der SAPD oder dem Internationalen Sozialistischen Kampfbund ISK nahestanden 10 Hauptartikel Pestalozzi Schule Buenos Aires Die Pestalozzi Schule hat die Zeit des Exils uberlebt sie feierte 2014 ihr achtzigjahriges Jubilaum 11 Auf ihrer Webseite prasentiert sie sich heute als exzellente deutsche Auslandsschule 12 Chile BearbeitenDie in Chile lebenden Volks und Auslandsdeutschen waren schon fruh in den 1930er Jahren unter den Einfluss des Nationalsozialismus geraten Vereine Schulen Zeitungen und Kirchengemeinden waren gleichgeschaltet worden Gleichwohl gab es zwischen diesen deutschstammigen Chilenen und den allmahlich ins Land kommenden deutschsprachigen Emigranten keine grosseren Konflikte aber auch so gut wie keine Kontakte Das politische Umfeld fur die Emigranten war unter der damaligen Volksfront Regierung ertraglich und 1937 gab es gar in der chilenischen Abgeordnetenkammer eine Debatte uber die nationalsozialistischen Umtriebe in Chile und deren Auswirkungen auf die deutschen Schulen im Lande 13 Eine auf deutsche Emigrantinnen und Emigranten zuruckzufuhrende Schule im Exil wurde allerdings in Chile nicht gegrundet Es kam jedoch zur Grundung einer deutschsprachigen Schule ausserhalb der nationalsozialistischen Einflusssphare 14 Die Initiative dazu ging von Schweizer Eltern aus Sie grundeten 1938 als Abspaltung von der nationalsozialistisch gepragten deutschen Schule den Schweizer Schulverein der am 3 April 1939 die Schweizer Schule in Santiago de Chile eroffnete Der Unterricht fand anfangs im Freien statt bevor dann eine Villa auf dem Gelande des Schweizer Clubs gebaut und danach ein Haus fur eine Grundschule gekauft werden konnte 15 Die zunachst 12 Schuler deren Zahl in den nachsten Jahren auf knapp 70 anstieg darunter uberwiegend Schweizer Kinder und nur wenige deutsche wurden anfangs nur von einem Lehrer unterrichtet er war bis 1936 an der Schweizer Schule in Barcelona tatig gewesen 16 Die Schule sollte die freie und demokratische Schweizer Tradition pflegen 17 und besteht auch heut noch 18 Danemark BearbeitenDanemark war wegen seiner Fremdenpolitik und seiner politischen Rucksichtnahmen gegenuber dem machtigen Nachbarland Deutschland kein bevorzugtes Exilland fur deutsche Fluchtlinge 19 Hauptartikel Deutschsprachige Emigration nach Danemark 1933 1945 Dennoch bot Danemark von 1933 bis 1938 ein einigermassen sicheres Exil fur das in Deutschland zwangsweise aufgeloste Landerziehungsheim Walkemuhle Schulheim Ostrupgaard Bearbeiten Die Geschichte des Schulheims Ostrupgaard und seiner Nachfolgeeinrichtung der Schule auf dem Herrensitz Butcombe Court bei Bristol reicht weit zuruck in die Geschichte der Landerziehungsheime in Deutschland und ist eng verbunden mit den Namen Leonard Nelson und Minna Specht sowie der Arbeit des Internationalen Sozialistischen Kampfbundes ISK Alle drei Schulen konnen trotz der unterschiedlichen Lander in denen sie arbeiteten nicht unabhangig voneinander betrachtet werden Sie bilden ein Kontinuum in der Umsetzung padagogisch philosophischer Gedanken die auf Leonard Nelson zuruckgehen und in der Walkemuhle erstmals in die Praxis transformiert wurden Hauptartikel Landerziehungsheim WalkemuhleFrankreich BearbeitenFrankreich war fur viele Deutsche besonders fur Kunstler und Intellektuelle nach der nationalsozialistischen Machtergreifung ein bevorzugtes Emigrationsziel Es war jedoch kein einfaches Asylland weil die innerfranzosischen Verhaltnisse die Auswirkungen der Weltwirtschaftskrise eine hohe Arbeitslosigkeit spater auch der Zustrom Fluchtlinge aus dem Spanischen Burgerkrieg zu zunehmenden Restriktionen gegenuber den Fluchtlingen fuhrten Diese Situation spitzte sich dramatisch zu nach dem Einmarsch der deutschen Wehrmacht und der Besetzung von Paris im Juni 1940 20 War das Leben der Fluchtlinge in Frankreich bis zum deutschen Einmarsch vielfach ein materieller Uberlebenskampf so wurde er jetzt zu einem physischen Uberlebenskampf der im gunstigen Fall uber die Lager im Suden Gurs Rivesaltes oder Le Vernet und Marseille in ein aussereuropaisches Exilland fuhrte im schlechten Falle uber Drancy in ein Vernichtungslager im Osten Anna Seghers grossartiger Roman Transit setzt all diesen Uberlebenskampfen ein eindruckliches Denkmal Es gab nicht viele deutsche Fluchtlinge die in Frankreich die Zeit des Nationalsozialismus uberleben konnten und es waren noch weniger die sich in der Resistance aktiv am Kampf gegen den Faschismus beteiligten Einer davon ist Pitt Kruger der zusammen mit seiner franzosischen Frau Yves und in Zusammenarbeit mit den Quakern La Coume aufbaute La Coume Fondation Kruger Bearbeiten La Coume ist der Name einer ab dem Spatherbst 1933 in den Pyrenaen aufgebauten Exil Schule fur junge deutsche Fluchtlinge Sie ist benannt nach dem Anwesen auf dem sie entstanden ist Mas de la Coume Ihre Grunder waren mit Unterstutzung der englischen Quaker das Ehepaar Pitt und Yves Kruger nachdem Pitt Kruger 1933 aus dem deutschen Schuldienst entlassen und zur Emigration gezwungen worden war Zunachst als Einrichtung geplant die jungen deutschen Fluchtlingen zu einer landwirtschaftlichen Ausbildung verhelfen sollte wurde La Coume spater in eine internationale Jugendherberge umgewandelt und danach in eine Schule die stark gepragt war von den reformpadagogischen Landerziehungsheimen in Deutschland 1975 ubergab das Ehepaar Kruger La Coume an eine gemeinnutzige Stiftung die Fondation Kruger die auch weiterhin Tragerin der Schule ist Hauptartikel La Coume La Coume als reformpadagogisches Projekt konnte uberleben weil es im Volksschulbereich angesiedelt war der nicht so stark durch die zentralistische Verwaltung Frankreichs reglementiert war und dadurch grossere Spielraume fur schulische Innovationen ermoglichte Im Sekundarbereich dagegen kam die fur Frankreich typische extreme Trennung zwischen den beiden als klassenspezifische Systeme nebeneinander existierenden Saulen eines niederen und hoheren Schulwesens 21 voll zum Tragen und erschwerte beziehungsweise verhinderte reformerische Ansatze Dies nicht hinreichend bedacht zu haben fuhrte zum Scheitern von Fritz Karsens Versuch nach seiner Vertreibung von der Karl Marx Schule in Berlin in der Nahe von Paris eine private internationale Tages Sekundarschule aufzubauen die Ecole nouvelle de Boulogne Ecole Nouvelle de Boulogne Boulogne sur Seine bei Paris Bearbeiten Die Ecole nouvelle de Boulogne war eine 1934 von den deutschen Emigranten Fritz Karsen Karl Linke und Walter Damus gegrundete private internationale Tages Sekundarschule Sie alle waren zuvor an der Karl Marx Schule Berlin Neukolln tatig gewesen und dort von den Nazis aus ihren Amtern vertrieben worden Die Schule hatte es schwer sich im franzosischen Bildungssystem zu etablieren und existierte nur bis 1937 Hauptartikel Ecole nouvelle de BoulogneGrossbritannien BearbeitenEs war nicht einfach als Fluchtling aus Nazi Deutschland Asyl in Grossbritannien zu finden Die britischen Behorden verlangten zum Beispiel einen Burgen der 50 knapp 2 500 oder 3 200 in heutiger Wahrung als Sicherheit dafur aufbieten musste dass aus einem Fluchtling keine Belastung fur den britischen Staat wurde Die Behorden akzeptierten eine Einreise auch wenn ein Fluchtling eine Beschaftigung in Grossbritannien nachweisen konnte vorausgesetzt die angestrebte Stelle konnte nicht durch eine einheimische Person besetzt werden Damit kamen Beschaftigungsmoglichkeiten uberwiegend im Servicebereich in Frage als Butler Zimmermadchen oder Koch Die Berechtigten die refugee domestic servants erhielten als Einreiseerlaubnis das sogenannte domestic permit oder auch domestic work permit Schon daraus erklart sich ein uberdurchschnittlich grosse Anteil an Frauen unter den Exilanten in Grossbritannien 22 Trotz dieser Hurden hatten 1939 zwischen sechzig und siebzigtausend Fluchtlinge aus Deutschland und Osterreich Zuflucht in Grossbritannien gefunden Sie waren uberwiegend aber nicht ausschliesslich judisch Der Anschluss Osterreichs an das Deutsche Reich am 11 Marz 1938 und die Pogromnacht am 9 November 1938 sorgten fur einen weiteren Zustrom von Fluchtlingen nach Grossbritannien unter anderem auch durch die Kindertransporte 23 Problematisch wurde die Situation fur die deutschen Fluchtlinge nach der Okkupation Frankreichs durch die deutsche Wehrmacht und der damit verbundenen Furcht vor einer Invasion Grossbritanniens Die Angst vor einer deutschen funften Kolonne veranlasste die britische Regierung dazu deutsche und italienische Fluchtlinge zu Enemy Aliens zu erklaren Fur sie wurden mehrere provisorische Lager eingerichtet Das Hauptlager war auf der Isle of Man Manner und Frauen wurden dort und anderswo in getrennten Quartieren interniert ein erheblicher Teil der Manner wurden nach Kanada und Australien deportiert 24 Diese Deportationen nach Ubersee hatten fur einige Hundert Menschen todliche Folgen Bei der Uberfuhrung von Internierten nach Kanada wurde das Schiff die Arandora Star vom deutschen U Boot U 47 versenkt Mehrere Hundert deutsche und italienische Gefangenen an Bord der Arandora Star ertranken darunter auch der ehemalige Berliner Stadtverordnete und KPD Politiker Karl Olbrysch und seine Lebensgefahrtin Andere wie Franz Eichenberg hatten Gluck und wurden von einem kanadischen Zerstorer gerettet Zu Recht verweist Jennifer Taylor auf die Rolle der Quaker als eine der aktivste Gruppe zur Rettung von Fluchtlingen vom Kontinent Hauptartikel Germany Emergency Committee Auch einige der nachfolgenden Schulen im britischen Exil konnten nur aufgrund dieser Unterstutzung in Grossbritannien Fuss fassen und dort ihre padagogische Arbeit fortsetzen Doch andererseits war Grossbritannien auch the land of private schools was die Grundung der Schulen begunstigte Auflagen fur deren Betrieb gab es nur wenige 25 Beltane School Wimbledon Bearbeiten In den Schriften von Hildegard Feidel Mertz ist die Beltane School mit dem Namen Ernst Bulova verbunden doch bleibt sowohl dessen Rolle als auch die Geschichte der Schule blass Ernst Bulova und seine Frau Ilse waren beide Pioniere der Montessoripadagogik in Berlin und mussten 1933 emigrieren Wie sie an die Beltane School kamen ist unklar auch die Rolle die sie dort spielten Der Hinweis Ernst Bulova sei Co Direktor der Schule gewesen ist fast noch das Konkreteste 1940 wurden die Bulovas interniert und ubersiedelten anschliessend in die USA Dort grundeten sie 1942 1943 ihr eigentliches Lebenswerk das Buck s Rock Work Camp Dies wiederum findet bei Feidel Mertz nur in einem Nebensatz Erwahnung In dem Artikel uber Ernst Bulova werden beide Einrichtungen dargestellt Hauptartikel Ernst Bulova Feidel Mertz spricht davon dass die Bulovas 30 deutsche und osterreichische Emigrantenkinder mit an die Schule gebracht hatten Uber deren Existenz ist ebenso wenig bekannt wie uber die 23 Lehrkrafte die 1937 an der Schule unterrichtet hatten Einzige Ausnahme Ulrich K Goldsmith der von 1934 an als Sprachlehrer fur Latein Deutsch und Englisch an der Beltane School arbeitete Bunce Court School New Herrlingen Otterden Kent Bearbeiten Die Bunce Court School war ab 1933 das Exil des von Anna Essinger und ihrer Schwester Klara 1926 gegrundeten Landschulheims Herrlingen bei Ulm Der Teil der Schule der nicht mit in die Emigration gehen konnte wurde unter der Leitung von Hugo Rosenthal auf dem Gelande des Landschulheims als Judisches Landschulheim Herrlingen fortgefuhrt Hauptartikel Judisches Landschulheim Herrlingen Hauptartikel Bunce Court School Die Bunce Court School ist auch unter dem Namen New Herrlingen School bekannt geworden 26 Nach der durch die italienischen Rassengesetze leggi razziali erzwungenen Schliessung des Alpinen Schulheims am Vigiljoch Ende 1938 wechselte ein Teil der Schuler zusammen mit den beiden Lehrkraften Hanna Bergas und Hellmut Schneider an die Bunce Court School Anna Essinger Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Schule und auch Schulerinnen und Schuler halfen mit die Kinder zu versorgen die mit den Kindertransporten nach England gekommen waren Wahrend des Zweiten Weltkriegs war die Schule evakuiert Sie kehrte 1946 an ihren alten Standort in Kent zuruck musste aber 1948 ihren Betrieb einstellen Die Mission ein sicherer Hafen fur Fluchtlingskinder zu sein war erfullt Butcombe Court bei Bristol Bearbeiten Butcombe Court war nach einem ersten Exil in Danemark die letzte Exilstation des Landerziehungsheims Walkemuhle Hauptartikel Landerziehungsheim Walkemuhle Camphill School Aberdeen Schottland Bearbeiten Die Camphill School in Aberdeen ist eine auf den aus Osterreich stammenden Arzt und Heilpadagogen Karl Konig zuruckzufuhrende Heimschule fur behinderte Kinder und Jugendliche die sich in ihrer Arbeit an der Anthroposophie Rudolf Steiners orientiert 27 Hauptartikel Karl Konig Heilpadagoge Die im Marz 1939 nach der Flucht aus dem Deutschen Reich gegrundete Einrichtung existiert heute noch 28 und ist Teil der aus ihr hervorgegangenen und weltweit operierenden Camphill Bewegung 29 Hauptartikel Camphill Gordonstoun Elgin Schottland Bearbeiten Die heute noch bestehende internationale Privatschule Gordonstoun wurde 1934 von dem aus Deutschland geflohenen Reformpadagogen Kurt Hahn gegrundet dem Mitbegrunder und langjahrigen Leiter der Schule Schloss Salem Hauptartikel Gordonstoun Stoatley Rough School Haslemere Surrey Bearbeiten Die Stoatley Rough School war 1934 von Hilde Lion mit Unterstutzung der Quakerin Bertha Bracey gegrundet worden Die Schule existierte bis 1960 und war massgeblich mitgestaltet worden von Frauen die in der liberalen Frauenbewegung der 1920er Jahre in Deutschland aktiv gewesen waren Hauptartikel Stoatley Rough School Theydon Bois School Theydon Bois bei London Bearbeiten Die Theydon Bois School war eine relativ spate Grundung von Emigranten fur Emigrantenkinder Sie ist 1943 entstanden im Umfeld der Free German League of Culture in Great Britain Freier Deutscher Kulturbund in Grossbritannien und fest verankert in deren politische Aktivitaten Unter den Schulen im Exil ist die Theydon Bois School eine derjenigen deren padagogische Arbeit noch am wenigsten erforscht und dokumentiert ist Hauptartikel Free German League of Culture in Great Britain St Mary s Town and Country School London Bearbeiten Auf die St Mary s School finden sich in Hildegard Feidel Mertz Publikationen und Archivalien keine Hinweise obwohl sie weit starker als die Beltane School durch zwei deutsche Emigranten Elisabeth und Heinz Paul gepragt worden ist Elisabeth Paul geborene Selver war die Tochter eines fruheren Darmstadter Rabbiners Literaturwissenschaftlerin mit nur kurzer Lehrerfahrung an der Privaten Waldschule Kaliski Heinz Paul war ausgebildeter Gymnasiallehrer mit Lehrerfahrungen an Max Bondys Landerziehungsheim Schule Marienau 1936 emigrierten beide von Berlin aus nach England wo sie 1937 heirateten und die wenige Jahre zuvor gegrundete St Mary s School ubernahmen Diese Schule die sich als nicht konfessionell gebunden koedukativ und reformpadagogisch orientiert verstand existierte bis 1982 Zu ihren Schulern zahlten viele Kinder aus Kunstler und Diplomatenkreisen aber auch Kinder die als Fluchtlinge aus dem Deutschen Reich nach England gekommen waren Hauptartikel St Mary s Town and Country School Zufluchtsorte fur Kinder und Jugendliche der Kindertransporte Bearbeiten Die meisten hier vorgestellten und von Hildegard Feidel Mertz erforschten Schulen folgen den Spuren der von den Nazis aus Deutschland verdrangten Padagogik An der Grundung entsprechender Einrichtungen im Exil waren deshalb auch immer die verdrangten Padagogen beteiligt wobei es bei den Schulerinnen und Schulern schon weniger eindeutig war In sehr vielen Fallen waren zwar Emigrantenkinder die bevorzugte Zielgruppe auch wegen der meist angestrebten Wahrung des kulturellen Erbes doch vielfach wurden die Schulen auch von Schulern des Gastlandes besucht Durch die Kindertransporte anderte sich die Situation Plotzlich kamen Tausende von Kindern und Jugendlichen nach Grossbritannien fur die eine Bleibe gefunden werden musste Vielfach geschah das auf privater Ebene durch die Aufnahme in Familien und auch Schulen wie die Bunce Court School waren hier sehr engagiert Doch das reichte nicht immer aus und so mussten auch Einrichtungen geschaffen werden wo eine grossere Anzahl Kinder und Jugendliche der Kindertransporte untergebracht und unterrichtet werden konnten Zwei davon sind die beiden nachfolgenden Whittingehame Farm School and The Millisle Farm are some examples of where some of the Kinder found refuge These homes were also places where the children were taught agricultural techniques 30 Diese Farm Schools waren jedoch nicht nur eine Erganzung zur Familienunterbringung der gefluchteten Kinder sondern auch eine bewusste Alternative dazu Rebekka Gopfert bei der einige dieser in Deutschland wenig bekannten Einrichtungen eine Erwahnung finden skizziert den politischen Hintergrund der bei den Farmgrundungen eine Rolle spielte und macht auf die unterschiedlichen Interessen der sich um die judischen Fluchtlingskinder kumernden Organisationen Kinder und Jugend Alijah und Refugee Children s Movement RCM dem organisatorischen Ruckgrat der Kindertransporte aufmerksam Im Gegensatz zum RCM wandte sich Youth Aliyah grundsatzlich gegen die Plazierung der Kinder in Pflegefamilien auch in judische da eine solche Unterbringung sie nicht ausreichend auf ein Leben im Kibbuz in Palastina vorbereite Daher wurden zu diesem Zwecke eigens Farmen erworben bzw gepachtet auf denen die Kinder arbeiten wurden Da die Kapazitat dieser Farmen nicht ausreichte um samtliche Kinder aufzunehmen wurden einzelne Kinder auf englische Farmen verteilt die moglichst in erreichbarer Nahe untereinander standen so dass abends und am Wochenende ein gerneinsames Programm veranstaltet werden konnte Uber ganz Grossbritannien verteilt gab es etwa 20 Hachschara Zentren die allerdings nicht nur mit Kindern sondern auch mit Jugendlichen uber 17 Jahre sowie Erwachsenen bevolkert waren Das beruhmteste und wohl auch grosste Haus dieser Art war Wittingehame House Als weitere Zentren waren zu nennen die Great Engham Farm School und Pine Trees beide in Kent die Hale Nurseries in der Nahe von Bournemouth sowie Landough Castle in Wales nahe Cardiff und Gwtych Castle in Nord Wales In Nordirland gab es Clonin Castle und Millisle Farm die allerdings wegen Transportschwierigkeiten bald wieder geschlossen wurden Mit Kriegsausbruch mussten auch die beiden Lager in Kent geschlossen werden weil sich die dort untergebrachten Kinder in der fur enemy aliens als die sie zunachst betrachtet wurden unzulassigen proscribed area befanden also zu nah an Englands Sudkuste lebten Zur Entlastung wurde das weiter im Landesinneren gelegene Bydown eroffnet 31 Die Farm Ausbildung war dem Ziel der Vorbereitung einer Auswanderung nach Palastina untergeordnet Wichtig war deshalb der Erwerb der Hebraischen Sprache und der praktische und theoretische Erwerb handwerklicher und landwirtschaftlicher Grundkenntnisse Daruber hinaus erfolgte der Unterricht in den ublichen englischen Schulfachern Fur die Kinder war die Ausbildung abhangig von ihrem Alter mit mehr oder weniger harter Arbeit auf der eigenen Farm oder einem benachbarten Bauernhof verbunden Uber den reinen Ausbildungszweck hinaus dienten diese Feldarbeiten aber auch dazu die eigene Versorgung zu sichern Ein wichtiger Bestandteil der hinter den Jugendfarmen stehenden Konzeption war es aber auch fur das psychische Wohlergehen der Kinder und Jugendlichen zu sorgen Diesem Ziel dienten gemeinsame Veranstaltungen und Unternehmungen am Abend und am Wochenende wobei es auch immer darum ging dem Verlust der Heimat und des Elternhauses positive Erfahrungen und Gefuhle entgegenzusetzen Gopfert geht davon aus dass die emotionale Betreuung der Kinder in einem solchen Heim im allgemeinen intensiver oder warmherziger war als in englischen Familien 32 Whittingehame Farm School Whittingehame House Stenton East Lothian Scotland Bearbeiten Whittingehame Farm School existierte von Januar 1939 bis September 1941 Ihr vorrangigstes Ziel war es mannliche und weibliche Jugendliche fur landwirtschaftliche Tatigkeiten in Palastina zu qualifizieren Hauptartikel Whittingehame Farm School Millisle Farm Bearbeiten Millisle Farm war eine Farm in Nordirland Auf ihr wurden vom Mai 1938 bis zur Schliessung im Jahre 1948 etwa 300 judische Kinder und Jugendliche untergebracht und ausgebildet die als Fluchtlinge mit den Kindertransporten aus dem Deutschen Reich heraus und in Grossbritannien in Sicherheit gebracht werden konnten 1946 fanden fur eine kurze Zeit auch Kinder die das Konzentrationslager Auschwitz uberlebt hatten auf der Farm Zuflucht Hauptartikel Millisle FarmItalien BearbeitenItalien war bereits seit 1922 ein faschistischer Staat Und dennoch war es zumindest bis gegen Ende 1938 auch ein relativ sicheres Exilland fur judische und nicht judische Fluchtlinge aus Deutschland Es gab in Italien politische Repressalien aber es gab noch keine offene Judenverfolgung deutsche Staatsburger benotigten kein Visum und konnten lange Zeit Gelder aus Deutschland nach Italien transferieren Damit waren Voraussetzungen dafur gegeben dass noch in Deutschland lebende Eltern ihre Kinder im Hinblick auf eine spatere eigene Emigration aus Deutschland herausschaffen konnten Fur diese Kinder wurden in Italien Bildungseinrichtungen geschaffen die nicht zuletzt auch auf ein Leben in der Emigration vorbereiten sollten An Lehrpersonal fur diese Einrichtungen herrschte in der Regel kein Mangel weil viele in Italien studierenden oder bereits forschenden Akademikerinnen und Akademiker nach der nationalsozialistischen Machtergreifung in Italien blieben oder hierher fluchteten Fur viele von ihnen war Italien allerdings nur Transitland auf dem Weg in eine bessere berufliche Zukunft in Grossbritannien oder den USA Den deutschen Schulen im italienischen Exil wurde im Zuge der politischen Annaherung zwischen Deutschland und Italien die Existenz immer mehr erschwert Entzogen wurde sie ihnen mit dem nach deutschem Vorbild verabschiedeten Gesetz zum Schutz der italienischen Rasse vom 17 September 1938 Das Gesetz drohte allen nach 1919 in Italien eingewanderten Juden die Ausweisung an und liess ihnen lediglich eine halbjahrige Ubergangsfrist Landschulheim Florenz Bearbeiten Das Landschulheim Florenz war die Grundung zweier Nicht Padagogen des Journalisten Moritz Goldstein und des 1933 entlassenen Ministerialrats im Preussischen Erziehungsministerium Werner Peiser Das Landschulheim Florenz war bis zu seiner Schliessung im Spatsommer 1938 die grosste deutsche Exilschule in Italien Hauptartikel Landschulheim Florenz Schule am Mittelmeer Recco Ligurien Bearbeiten Die beiden zuvor am Landschulheim Florenz unterrichtenden Padagogen Hans Weil und Heinz Guttfeld grundeten im Fruhjahr 1934 die Schule am Mittelmeer Hauptartikel Schule am Mittelmeer Alpines Schulheim am Vigiljoch Lana Sudtirol Bearbeiten Hauptartikel Alpines Schulheim am Vigiljoch Nach der durch die italienische Rassengesetzgebung erzwungenen Schliessung der Schule Ende 1938 wechselte ein Teil der Schuler zusammen mit den beiden Lehrkraften Hanna Bergas und Hellmut Schneider an die Bunce Court School New Herrlingen in Otterden Kent Die Judischen Exilschulen am Gardasee Bearbeiten Die beiden Schulen am Gardasee Casa Vita Nuova Judisches Heim der Erziehung in Toscolano Maderno und Alice Jacobis Schule am Gardasee in Gardone Riviera wurden aufgrund der ungenugenden Quellenlage in einem Artikel zusammen dargestellt Hauptartikel Judische Exilschulen am GardaseeNiederlande Bearbeiten Die hollandischen Behorden waren entgegenkommend Reichsschulinspektor Bolkenstein setzte sich intensiv fur die Belange der Schule ein Unter seiner Zustandigkeit war schon die Reformschule der Werkplaats von Kees Boeke in Bilthoven entstanden die neue erzieherische Massstabe setzte Auch sein Nachfolger van Andel hatte gute Kontakte zur Schule 33 Soviel Entgegenkommen wie sie hier Feidel Mertz der Quakerschule Eerde attestiert war in den Niederlanden Emigranten gegenuber nicht selbstverstandlich schon gar nicht seitens der konservativ gepragten Regierungen ab dem Jahr 1933 Der innenpolitische Kurs war nicht nur antisozialistisch sondern auch antisozial aussenpolitisch wurde ein Kurs strikter Neutralitat verfolgt besonders Deutschland gegenuber mit dem man umfangreiche Wirtschaftsbeziehungen unterhielt und das wegen seiner Politik der Ruhe und Ordnung des Antibolschewismus und Antianarchismus geschatzt seiner Rassenpolitik wegen nur hinter verschlossenen Turen missbilligt wurde 34 Entsprechend vorurteilsbeladen war auch das Verhaltnis den deutschen Emigranten gegenuber The political refugees were consistently regarded as potential troublemakers 35 Die erste Fluchtlingswelle aus Deutschland in der Zeit zwischen Marz und September 1933 erfolgte eher informell Die Fluchtlinge gaben sich als Touristen aus erklarten sie seien auf Verwandtenbesuch oder auf der Durchreise Sie meldeten sich selten bei der Fremdenpolizei und diese wiederum gewahrte ab 1935 nur noch vorlaufige Aufenthaltsgenehmigungen wahrend andererseits die Zahl der Ausweisungen wegen unerwunschter politischer Aktivitaten wegen Mittellosigkeit oder wegen illegalen Aufenthalts standig stieg Auch Willy Brandt entging 1934 nur knapp seiner Auslieferung an die Gestapo 36 Ziel der niederlandischen Politik war es Fluchtlingen keinen Daueraufenthalt zu gewahren da man davon aisging dass der nationalsozialistische Spuk schon bald verschwinden wurde So dachten auch viele Juden Ebenso hatte man Sorge dass die Aufnahme von Fluchtlingen die Deutschen provozieren konnte die Vertreibung deutscher Juden weiter zu forcieren wodurch der Druck sich dann in den Niederlanden verscharfen konnte 37 Der niederlandische Staat hielt sich auch aus der Unterstutzung der Fluchtlinge heraus und bestand im Falle der Juden gar darauf dass es Sache der niederlandischen Juden sei sich um ihre Glaubensgenossen zu kummern Parallel dazu wurden aber die Moglichkeiten fur legales Arbeiten beschnitten und Fluchtlingen denen dennoch eine Arbeit erlaubt wurde mussten oft mit niederen Dienstleistungen und sehr schlechter Bezahlung vorliebnehmen Nach dem Anschluss Osterreichs an das Deutsche Reich konnten sich auch die Niederlande nicht mehr der Tatsache verschliessen dass es nun insbesondere fur judische Fluchtlinge triftige Asylgrunde gab Zu deren Unterbringung wurden Lager eingerichtet so auch das Lager Westerbork zu deren Finanzierung wiederum die Juden herangezogen wurden Auch wenn es im Februar 1939 dem Zeitpunkt der Einrichtung der Lager noch nicht absehbar war Beim deutschen Uberfall auf die Niederlande im Mai 1940 fand die SS so eine weitgehend von den Juden selbst finanzierte Infrastruktur samt Insassen vor durch die sie und an denen sie ihre verbrecherische Politik vollstrecken konnte Westerbork war auch fur viele Schuler der Quakerschule Eerde letzte niederlandische Station vor den Vernichtungslagern im Osten Quakerschule Eerde bei Ommen Bearbeiten Die Quakerschule Eerde wurde 1934 von deutschen niederlandischen und britischen Quakern gegrundet um vor allem in Deutschland bedrohten judischen Kindern eine Zuflucht und die Moglichkeit fur eine qualifizierte Schulausbildung zu bieten Hauptartikel Quakerschule Eerde Fur den Aufbau der Schule war deren erste Leiterin Katharina Petersen verantwortlich Hauptartikel Katharina Petersen Einer der bemerkenswertesten Lehrer der Schule war der Musikpadagoge William Hildesheimer der nach dem Krieg seinen Nachnamen anglisierte Hauptartikel William HilsleySchweden BearbeitenUnbeschadet der Tatsache dass in Schweden nach 1933 viele spater prominent gewordene Menschen Zuflucht gefunden haben so Nelly Sachs Peter Weiss Gottfried Bermann Fischer Willy Brandt Herbert Wehner oder Bruno Kreisky war Schweden wahrend der NS Zeit fur Verfolgte aus Deutschland kein bevorzugtes Ziel und definierte sich selber auch nicht als Einwanderungsland Im Gegenteil Es herrschte eine restriktive Einwanderungspolitik und die allgemeine Stimmung im Land war bezogen auf Fluchtlinge mindestens gespalten Legale Illegale Abgewiesene sie kennzeichneten seinerzeit auch in Schweden die Zuwanderung politisch rassistisch uberhaupt Verfolgter aus Nazi Deutschland Betroffen waren vor allem Kommunisten und Diejenigen deren Pass mit einem roten J versehen war So musste bei der Einreise auf dem Meldezettel angegeben werden ob die Betroffenen mutterlicher oder vaterlicherseits judischer Herkunft waren Denn mit der deutschen Besetzung der Tschechoslowakei 1938 setzte eine breite Fluchtbewegung vor allem judischer Personen ein Und deren Einlass so der damalige schwedische Aussenminister konnte die offentliche Meinung im Land negativ beeinflussen 38 Dass dahinter jedoch nicht nur ein schwedisches Modell steckte sondern eine in den skandinavischen Landern insgesamt geteilte Politik macht Merethe Aagaard Jensen deutlich In June 1938 the political and bureaucratic decision makers of the Scandinavian countries held a conference to coordinate their approach to refugee problems Regarding the Jewish refugee children not accompanied by parents they expressed their concern that it would not be possible to get rid of them again as their natural parents could not emigrate or their foster parents became too attached to the children The residence of Jewish children and youths in Scandinavia therefore was only thought to be a temporary solution up to when their parents had managed to build a life for themselves in a third country and could take care of their children again In case of the participants of the Youth Aliyah a speedy emigration to Palestine was expected 39 Zwischen 1933 und 1943 nahm Schweden ungefahr 5 000 deutschsprachige Fluchtlinge auf von denen etwa zwei Drittel Opfer der Nurnberger Rassengesetzgebung waren 40 Nach 1939 zahlte zu diesem relativ uberschaubaren Kreis an Fluchtlingen auch ein Kontingent von 400 Juden in Schweden ausgehandelt von Cora Berliner von der Reichsvereinigung der Juden in Deutschland Ebenso konnten dank der Bemuhungen von Eva Warburg 450 500 deutsch judische Kinder aufgenommen werden 38 Doch die schwedische Fluchtlingspolitik folgte stets der Devise Schweden den Schweden was aus arbeitsmarktpolitischen Grunden vielleicht noch nachvollziehbar gewesen ware sondern sie war haufig auch rassistisch grundiert und von offener Sympathie fur die nationalsozialistische Ideologie gepragt Juden galten lange als Wirtschaftsfluchtlinge 40 Als Beleg fur die rassistischen und nationalistischen Tendenzen in der schwedischen Gesellschaft mag dienen dass nach dem Krieg auf einem privaten Dachboden in Malung von dem neuen Besitzer in einer Truhe ein Haufen Merkzettel gefunden wurde Diese Zettel enthielten die Namen von etwa 3000 Personen judischer Abstammung oder nur vermuteter Sie sollten wohl als Unterlage fur Deportationen in Vernichtungslager dienen falls Schweden nationalsozialistisch werden wurde Ein noch grosseres Judenregister fuhrte der rechtslastige Manhem Forbundet Spiegel 47 1997 38 Judische Emigranten standen jedoch nicht nur unter Beobachtung rechtsgerichteter Kreis sondern sie waren zum Teil auch ihren schwedischen Glaubensgenossen ein Dorn im Auge Der schwedische Aussenminister sah nach der deutschen Besetzung der Tschechoslowakei im Jahre 1938 und der dadurch ausgelosten Flucht vieler tschechischer Juden nach Schweden die Gefahr dass durch diese Menschen die offentliche Meinung im Land negativ beeinflusst werden konnte Darin unterstutzt wurde er durch die Judische Gemeinde in Stockholm die mit ihren als minderwertig angesehnen Glaubensgenossen aus dem Osten nichts zu tun haben wollte 38 Es war andererseits aber gerade die etwa 4 000 Personen zahlende judische Gemeinde Stockholms viele Aktivitaten zur Unterstutzung der judischen Fluchtlinge unterstutzte so auch das Internat Kristinehov und fur die von Eva Warburg nach Schweden gebrachten Kinder und Jugendlichen hatte die Gemeinde bei der Aufnahme der Kinder eine Garantie abgegeben wahrend der nachsten anderthalb bis drei Jahre fur diese zu sorgen Der schwedische Staat kam im Allgemeinen nicht fur alle Kosten der Unterbringung von Fluchtlingen auf 41 Zu weiteren Informationen uber die schwedische Geschichte in den Jahren 1933 bis 1945 siehe Schweden in der Zwischenkriegszeit und vor allem Hauptartikel Schweden im Zweiten Weltkrieg Internat Kristinehov Vastraby Bearbeiten Waren die meisten Schulen im Exil daraufhin konzipiert die Kinder und Jugendlichen auf eine breite Palette von Exillandern vorzubereiten und dementsprechend auch auf international anerkannte Schulabschlusse hinzuarbeiten galt das fur das Internat Kristinehov in der Weise nicht Hier stand die Vorbereitung auf die Auswanderung nach Palastina im Vordergrund wodurch sie sich mehr und mehr zum Wartesaal entwickelt e 42 Hauptartikel Internat KristinehovSchweiz BearbeitenEcole d Humanite Versoix Kanton Genf Bearbeiten Die Ecole d Humanite wurde 1934 von den deutschen Reformpadagogen Paul Geheeb und Edith Geheeb Cassirer in Versoix gegrundet Ein Teil der Schulerinnen und Schuler war vorher auf der Odenwaldschule und von dort mit den Geheebs ins schweizerische Exil gefluchtet 1946 wurde die Schule an ihrem jetzigen Standort in Goldern Hasliberg Kanton Bern verlegt Hauptartikel Ecole d Humanite Les Rayons Gland Vaud Bearbeiten Wie das Landerziehungsheim Walkemuhle so ist auch Les Rayons Gland ein Beispiel dafur wie eine deutsche reformpadagogische Institution versuchten ihre Existenz und Identitat uber mehrere Stationen des Exils hinweg zu retten Die Geschichte von Les Rayons beginnt als Hauptartikel Landerziehungsheim Schule Marienau und fuhrt von Niedersachsen nach Gland am Genfer See Dort uberschneidet sie sich kurz mit der Geschichte der Quaker Schule Ayton School um dann als Hauptartikel Les Rayons Gland Zwischenstation zu werden vor dem endgultigen Exil in die USA Windsor Mountain School Bindeglied zwischen all dem ist das Leben und Wirken des Ehepaares Bondy Hauptartikel Max und Gertrud BondyTurkei BearbeitenDie Turkei gehort nicht zu den Landern in denen sich eine von Feidel Mertz erforschte Schule im Exil befand 43 Der Grund mag darin liegen dass es in der Turkei tatsachlich keine Exil Schule deutschsprachiger Emigranten gab Doch es gab auch dort schulische Angebote die sich ausschliesslich an die Kinder der Emigrantenkinder richteten und unabhangig waren von den unter dem Einfluss der Nationalsozialisten agierenden deutschen Schulen Zum Exilland Turkei und der turkischen Asylpolitik gibt es inzwischen eine umfangreiche Literatur Hauptartikel Exil in der Turkei 1933 1945 Daraus ergibt sich dass die Zahl der Emigranten relativ klein war etwa 1000 bis 1945 und sie uberwiegend dem akademischen Milieu entstammten Die Turkei erhoffte sich was auch eingetreten ist durch die deutschen ab 1938 vermehrt auch osterreichischen Emigrantinnen und Emigranten einen Modernisierungsschub auf dem Weg hin zu einem westlichen Staat insbesondere im Universitatswesen und im Bereich der staatlichen Verwaltung Aber es war auch ein aus Deutschland emigrierter Architekt Bruno Taut der den Katafalks fur den 1938 verstorbenen Staatsgrunder Mustafa Kemal Ataturk gestalten durfte Padagogen waren sieht man von dem Musiker und Musikpadagogen Eduard Zuckmayer einem Bruder des in die USA emigrierten Schriftstellers Carl Zuckmayer einmal ab unter den Turkei Immigranten allerdings die Ausnahme Ein nicht unerheblicher Teil der deutschsprachigen Emigrantinnen und Emigranten reiste zwar uber Istanbul in die Turkei ein fand aber nicht dort sondern im entfernten Ankara eine Anstellung Auf diese Weise kamen auch viele Kinder dorthin fur die es aber vor Ort keine Moglichkeit fur eine Schulausbildung gab Der Deutschen Schulzirkel in dem die Kinder der Reichsdeutschen unterrichtet wurden kam aus politischen Grunden nicht in Frage und der Besuch einer turkischen Schule scheiterte meist aus wechselseitigen Anpassungsschwierigkeiten An dieser Situation anderte sich etwas als 1934 Dr phil Leyla Kudret zusammen mit ihrem Mann von Istanbul nach Ankara umzog Leyla Kudret war eine in Deutschland geborene und wissenschaftlich ausgebildete Frau die 1921 den Turken Kudret Bey geheiratet hatte und ab 1924 in Istanbul Privatunterricht erteilte In Ankara wurde sie schnell zu einer Institution und organisierte auf privater Basis aber hoch professionell die schulische Ausbildung fur Kinder unterschiedlichen Alters Viele von ihnen ermoglichte sie es das Studium in unterschiedlichen Fakultaten in Deutschland den USA oder England aufzunehmen und zu beenden sowie daruber hinaus beachtliche berufliche Erfolge zu erzielen 44 Hauptartikel Die Emigrantenkinder von Ankara und die Schule der Leyla KudretUdSSR BearbeitenKarl Liebknecht Schule Moskau Bearbeiten Hauptartikel Karl Liebknecht Schule Moskau Uruguay BearbeitenUruguay verfugte vor 1933 uber eine langere demokratische Tradition und einen vergleichsweise guten Lebensstandard Doch die Weltwirtschaftskrise Ende der 1920er Anfang der 1930er Jahre traf das exportabhangige Land schwer und fuhrte 1933 zu einem Putsch des seit 1931 legal amtierenden Prasidenten Gabriel Terra 45 der das Parlament aufloste ein autoritares politisches System etablierte und faschistischen Kraften zu Einfluss verhalf Die einsetzenden Verfolgungen von oppositionellen Politikern und Gewerkschaftern trieb viele Menschen ins Exil 46 1933 lebten in Uruguay etwa 6000 deutschstammige Menschen davon noch etwa 1000 mit deutschem Pass 47 Zu dieser existierenden deutschen Kolonie kamen zwischen 1933 und 1944 weitere 10000 judische und nichtjudische Fluchtlinge aus dem deutschen Machtbereich hinzu weniger aus freien Stucken sondern aufgrund der Tatsache dass fur Uruguay keine Einreise und Aufenthaltsgenehmigungen erforderlich waren 48 Sie trafen dort auf eine schon seit 1932 sehr aktive Ortsgruppe der Auslandsorganisation AO der NSDAP die ihren Einfluss auf die acht deutschen Schulen schnell ausbaute 49 Die Pestalozzi Schule in Montevideo Bearbeiten 1935 wurde in Penarol einem Vorort von Montevideo die Pestalozzi Schule gegrundet Sie ging aus einer Elterninitiative hervor die sich der nationalsozialistischen Gleichschaltung der deutschen Schule in Montevideo widersetzte Hauptartikel Pestalozzi Schule Montevideo Das Haus Rubens in Colonia Valdense Bearbeiten Auf halbem Weg zwischen Montevideo und Buenos Aires in Colonia Valdense baute ab 1936 die deutsche Theologin und Widerstandskampferin Annemarie Rubens das Haus Rubens auf ein Landschulheim das zu einem Treffpunkt der deutschen Emigration beidseits des Rio de la Plata wurde und vielen judischen und nichtjudischen Emigrantenkindern Ferienaufenthalte ermoglichte Hauptartikel Annemarie RubensUSA BearbeitenEine der ersten drei Schulerinnen der Windsor Mountain School war die Tochter von Carl Zuckmayer Maria Winnetou Zuckmayer 50 Es ist unklar ob sich die Bondys und die Zuckmayers schon von fruher her kannten doch sie hatten gemeinsame Bekannte die die Bondys bei ihrer Schulgrundung unterstutzten die Schriftstellerin und Journalistin Dorothy Thompson und deren Mann der Schriftsteller Sinclair Lewis Sowohl die Bondys als auch die Zuckmayers gehorten demnach wohl zu jenen bevorzugten Fluchtlingen denen Dorothy Thompson mit Unterstutzung von Eleanor Roosevelt und Franklin D Roosevelt die Einreise in die USA ermoglichte Zwar reisten die Zuckmayers 1939 zunachst mit einem Besuchervisum in die USA ein doch nach einer kurzen Reise der gesamten Familie nach Kuba konnten die Zuckmayers von dort aus unter Umgehung der Einwanderungsquote mit einem unbefristeten Non Quota Visum auf Dauer in die USA zuruckkehren 51 Man brauchte damals Beziehungen und Gluck um in die USA einwandern zu konnen Traditioneller Isolationismus bestimmte die amerikanische Aussenpolitik bis zum erzwungenen Eintritt in den Zweiten Weltkrieg nach dem japanischen Uberfall auf die amerikanische Marinebasis Pearl Harbor auf Hawaii im Dezember 1941 Und der bestimmte auch die amerikanische Einwanderungs und Fluchtlingspolitik nach 1933 52 Affidavits Burgschaftserklarungen amerikanischer Freunde oder Verwandten und eine strikte Quotenregelung waren die bevorzugten Instrumente der amerikanischen Politik um diesen Isolatismus aufrechterhalten zu konnen Kommunistenfurcht und hohe Arbeitslosigkeit dienten zu dessen zusatzlicher Rechtfertigung Aus den Reihen des bereits 1938 eingerichteten und vor allem nach 1945 unter dem Senator Joseph McCarthy beruchtigt gewordenen Komitees fur unamerikanische Umtriebe hiess es dazu We must ignore the tears of snobbing sentimentalists and internationalists and we must permanently close lock and bar the gates of our country to new immigration waves and then throw the keys away 53 So sehr Isolationismus Fremdenfeindlichkeit und Antisemitismus die offizielle Einwanderungspolitik der USA bestimmten das Schicksal der Menschen auf der St Louis ist ein makabres Beispiel dafur so beeindruckender war andererseits die private Welle der Hilfsbereitschaft und das Engagement der vielen Hilfsorganisationen die sich um die Rettung der Fluchtlinge kummerten materielle Hilfe leisteten sowie fur die berufliche und soziale Integration sorgten 54 Die Familie Bondy die Grunder der Windsor Mountain School und der Roeper School haben davon profitiert und ebenso wenn auch mit mehr Schwierigkeiten Hans Maeder der Grunder der Stockbridge School Windsor Mountain School Vermont Bearbeiten Die Windsor Mountain School ist die zweite Exilstation des Ehepaares Max und Gertrud Bondy nach ihrer Vertreibung vom Hauptartikel Landerziehungsheim Schule Marienau und ihrem daran anschliessenden Exil in der Schweiz wo sie fur etwa drei Jahre die Schule Hauptartikel Les Rayons Gland in Gland VD geleitet hatten Da den Bondys angesichts der drohenden Kriegsgefahren auch die Schweiz nicht sicher genug erschien erfolgte 1939 mit Hilfe des Marienauer Altschulers und spateren Schwiegersohns Georg Roeper die Ubersiedelung in die USA Hier bauten sie mit Unterstutzung der Schriftstellerin und Journalistin Dorothy Thompson und deren Mann dem Schriftsteller Sinclair Lewis ihre neue Schule auf die nach dem Tod von Max Bondy 1951 von dessen Sohn Heinz geleitet wurde Hauptartikel Windsor Mountain School Georg Roeper und Annemarie Bondy heirateten 1939 kurz nach der Ankunft der Familie in den USA Sie grundeten 1941 ihre eigene Schule die heute noch bestehende The Roeper School The Roeper School Bearbeiten In der Ubersicht von Hildegard Feidel Mertz uber die Schulgrundungen im Exil wird die Roeper School nicht erwahnt 55 Begrundungen hierfur finden sich nicht obwohl die Schule ja bereits 1941 gegrundet wurde und nicht erst nach dem Zweiten Weltkrieg wie die Stockbridge School Moglicherweise spielt der etwas andere padagogische Ansatz hierfur eine Rolle denn die Roepers konzentrierten sich von Anfang an auf die Forderung hochbegabter und talentierter Kinder Sie waren beide Absolventen des Landerziehungsheims Schule Marienau aber sie verfolgten ihren eigenen Ansatz 56 Stockbridge School Stockbridge Massachusetts Bearbeiten Die 1948 von Hans Maeder gegrundete Schule ist im Vergleich zu den ubrigen Exilschulen keine die wahrend der nationalsozialistischen Herrschaft ausserhalb Deutschlands gegrundet wurde Sie ist eine Nachkriegsgrundung die aber in der Person ihres Grunders auf eine wahre Exil Odyssee verweist Und sie ist in der Tradition der liberalen deutsche Reformpadagogik eine Weiterentwicklung der Freien Schulgemeinde unter amerikanischen Bedingungen Mit amerikanischem Grunderoptimismus wurden Pioniergeist und Abenteuerlust zur Veranderung gesellschaftlicher Bedingungen mobilisiert Man wollte bewusst Alternativen ein neues Menschsein bieten 57 Hauptartikel Stockbridge School Buck s Rock Bearbeiten In den Schriften von Hildegard Feidel Mertz findet das von Ernst Bulova gegrundete Buck s Rock Work Camp kaum Erwahnung vermutlich deshalb nicht weil es keine Schule war sondern ein nur fur wenige Monate im Jahr betriebenes Summer Camp Gleichwohl steht hinter diesem Camp nicht nur das Emigrantenschicksal seines Grunders und dessen Frau Ilse sondern auch die Fortfuhrung einer zuvor in Deutschland praktizierten fortschrittlichen Padagogik Beide waren Pioniere der Montessoripadagogik in Deutschland gewesen und hatten in Berlin Montessorieinrichtungen geleitet Diese padagogische Richtung blieb auch die Richtschnur ihres Wirkens in Buck s Rock Im Vergleich zur Beltane School siehe oben bei Grossbritannien muss man Buck s Rock als das eigentliche Lebenswerk der Bulovas betrachten Hauptartikel Buck s Rock Work Camp Manumit School Bearbeiten Die Manumit School war eine aus der amerikanischen Reformbewegung der 1920er Jahre hervorgegangene progressive school die von den amerikanischen Gewerkschaften unterstutzt wurde und sich vorrangig um Kinder aus der Arbeiterklasse kummerte Ab 1938 kam es zu einer Zusammenarbeit der Manumit School mit Ingrid Warburg Spinelli die nach einer Betreuungsmoglichkeit fur judische Fluchtlingskinder suchte die sich starker an Traditionen deutscher Landerziehungsheime oerientieren sollte als an rigiden Assimilationsmodellen Daraus entstand dann das Progressive School Committee for Refugees Children dessen prominenteste Unterstutzerin Eleanor Roosevelt war Hauptartikel Manumit School Obwohl die Manumit School auch den Namenszusatz Farm School fuhrte ergeben sich daraus keinerlei Ahnlichkeiten zu den oben erwahnten Farm Schools in Grossbritannien denn an der Manumit wurde das Farming zu keiner Zeit als Vorbereitung auf eine Einwanderung nach Palastina verstanden Siehe auch BearbeitenDeutsches Exil in der Zeit des NationalsozialismusLiteratur BearbeitenIrina Michitarjan Forschung zur deutschsprachigen padagogischen Emigration Bestandsaufnahme und Vorschlage fur eine interdisziplinare theoretische Analyse In Padagogische Rundschau 2 2010 S 113 128 Im Internet zuganglich uber Irina Mchitarjan Forschung zur deutschsprachigen padagogischen Emigration Hildegard Feidel Mertz Hrsg Schulen im Exil Die Verdrangte Padagogik nach 1933 rororo Reinbek 1983 ISBN 3 499 17789 7 Hildegard Feidel Mertz Ubersetzung Andrea Hammel Integration and Formation of Identity Exile Schools in Great Britain in Shofar An Interdisciplinary Journal of Jewish Studies Volume 23 Number 1 Fall 2004 pp 71 84 Hildegard Feidel Mertz Padagogik im Exil nach 1933 Erziehung zum Uberleben Bilder einer Ausstellung dipa Verlag Frankfurt am Main 1990 ISBN 3 7638 0520 6 Hildegard Feidel Mertz aktualisierte Fassung Hermann Schnorbach Judische Landschulheime im nationalsozialistischen Deutschland Ein verdrangtes Kapitel deutscher Schulgeschichte von Hermann Schnorbach aktualisierte Fassung in Inge Hansen Schaberg Hg Landerziehungsheim Padagogik Reformpadagogische Schulkonzepte Band 2 Schneider Verlag Hohengehren GmbH Baltmannsweiler 2012 ISBN 978 3 8340 0962 3 S 159 182 Hildegard Feidel Mertz aktualisierte Fassung Hermann Schnorbach Die Padagogik der Landerziehungsheime im Exil in Inge Hansen Schaberg Hg Landerziehungsheim Padagogik Neuausgabe Reformpadagogische Schulkonzepte Band 2 Schneider Verlag Hohengehren GmbH Baltmannsweiler 2012 ISBN 978 3 8340 0962 3 S 183 206 Sonja Wegner Zuflucht in einem fremden Land Exil in Uruguay 1933 1945 Verlag Assoziation A Berlin Hamburg 2013 ISBN 978 3 86241 407 9 Hermann Schnorbach Fur ein anderes Deutschland Die Pestalozzischule in Buenos Aires 1934 1958 dipa Verlag Frankfurt am Main 1995 ISBN 3 7638 0353 X Claus Dieter Krohn Patrik von zur Muhlen Gerhard Paul und Lutz Winkler Hrsg Handbuch der deutschsprachigen Emigration 1933 1945 Sonderausgabe 2 unveranderte Auflage Wissenschaftliche Buchgesellschaft Darmstadt 2008 ISBN 978 3 534 21999 5 Darin viele Landerartikel uber die Aufnahmelander und die dort herrschenden politischen und juristischen Gegebenheiten so zum Beispiel Waltraud Strickhausen Grossbritannien S 251 270 Ursula Langkau Alex Hans Wurzner Niederlande S 321 333 Verein aktives Museum Hrsg Haymatloz Exil in der Turkei 1933 1945 Ausstellungskatalog Verlag wie Hg Berlin 2000 Sabine Hillebrecht Emigrantenkinder in Ankara In Verein aktives Museum Hrsg Haymatloz Exil in der Turkei 1933 1945 Ausstellungskatalog Verlag wie Hg Berlin 2000 S 112 129 Eine uberarbeitete Fassung dieses Katalogbeitrags liegt vor Sabine Hillebrecht Freiheit in Ankara Deutschsprachige Emigrantenkinder im turkischen Exil In Kindheit und Jugend im Exil Ein Generationenthema Exilforschung Ein Internationales Jahrbuch Band 24 S 95ff edition text kritik Munchen 2006 ISBN 3 88377 844 3 S 198 214 Beide Aufsatze von Sabine Hillebrecht sind nahezu die einzigen Publikationen die sich mit der Situation der deutschsprachigen Emigrantenkinder im turkischen Exil befassen Ursula Langkau Alex Women Emigres in the Netherlands in Sibylle Quack Editor Between sorrow and strength Women refugees of the Nazi period German Historical Institute Washington D C and Cambridge University Press Cambridge 1995 ISBN 0 521 47081 1 Rainer Kappe Der historische Kontext Verfolgung und Deportation der Juden in den Niederlanden in Susanne Brandt Rainer Kappe Hg Das Tagebuch des Klaus Seckel Simon Verlag fur Bibliothekswissen Berlin 2011 ISBN 3 940862 14 2 J M Ritchie Dr Karl Konig and the Camphill Community in Anthony Grenville and Andrea Reiter Ed I didn t want to float I wanted to belong to something Refugee Organizations in Britain 1933 1945 The yearbook of the Research Centre for German and Austrian Exile Studies 10 Rodopi Amsterdam 2008 ISBN 978 90 420 2567 7 S 169 182 Lyn Smith Heroes of the Holocaust Ordinary Britons Who Risked Their Lives to Make a Difference Ebury Press London 2012 ISBN 978 0 09 194067 6 Rebekka Gopfert Der judische Kindertransport von Deutschland nach England 1938 39 Geschichte und Erinnerung Campus Verlag Frankfurt am Main 1999 ISBN 3 593 36201 5 Ingrid Warburg Spinelli Erinnerungen Die Dringlichkeit des Mitleids und die Einsamkeit nein zu sagen Luchterhand Literaturverlag Hamburg und Zurich 1991 ISBN 978 3 630 71013 6 Fritz C Neumann Memoirs of a contemporary unveroffentlichtes Manuskript in englischer Sprache editiert von Lisel Mueller Libertiville 1965 248 S Eine Kopie des Manuskripts wurde freundlicherweise zur Verfugung gestellt von der Bibliothek des German Historical Institute in Washington Ludwig Liegle Franz Michael Konrad Hrsg Reformpadagogik in Palastina Dokumente und Deutungen zu den Versuchen einer neuen Erziehung im judischen Gemeinwesen Paloastinas 1918 1948 dipa Verlag Frankfurt am Main 1989 ISBN 3 7638 0809 4 Weblinks BearbeitenIrina Mchitarjan Forschung zur deutschsprachigen padagogischen Emigration Hans Uwe Petersen DIE DANISCHE FLUCHTLINGSPOLITIK 1933 1941 Jennifer Taylor THE MISSING CHAPTER HOW THE BRITISH QUAKERS HELPED TO SAVE THE JEWS OF GERMANY AND AUSTRIA FROM NAZI PERSECUTION Kunste im Exil Frankreich Clemens Maier Wolthausen Eine unmogliche Reise Ein Brief der Kinder und Jugendalija in Schweden von 1940 in MEDAON Magazin fur judisches Leben in Forschung und Bildung 8 2014 14 S 1 6 online unter Clemens Maier Wolthausen Eine unmogliche Reise ANNE E DUNZELMANN STOCKHOLMER SPAZIERGANGE Auf den Spuren deutscher Exilierter 1933 bis 1945 Bremen 2015 German Jewish migration to Sweden Interdisciplinary Perspectives on History Identity amp Religion Das Paper beinhaltet Abstracts von Beitragen mehrerer Autoren die im November 2014 an einer Tagung in der Theologischen Fakultat der Universitat Uppsala teilgenommen hatten Darunter unter anderem auch der Beitrag von Merethe Aagaard Jensen The Rescue of Jewish Children and Youths to Sweden from a Scandinavian Perspective Einzelnachweise Bearbeiten Die Rekonstruktion der Geschichte dieser Einrichtungen ist weitgehend das Ergebnis der Forschungsarbeiten von Hildegard Feidel Mertz Die Geschichte zur Forschung der deutschsprachigen padagogischen Emigration ist auch 70 Jahre nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs noch nicht abschliessend aufgearbeitet Einen Uberblick uber den Stand der Forschung gibt Irina Michitarjan Forschung zur deutschsprachigen padagogischen Emigration Bestandsaufnahme und Vorschlage fur eine interdisziplinare theoretische Analyse In Padagogische Rundschau 2 2010 S 113 128 Im Internet zuganglich uber Irina Mchitarjan Forschung zur deutschsprachigen padagogischen Emigration Memento vom 23 Januar 2016 im Internet Archive Hildegard Feidel Mertz Judische Landschulheime S 164 Hildegard Feidel Mertz Padagogik im Exil nach 1933 S 121 Hildegard Feidel Mertz Hrsg Schulen im Exil S 9 Claus Dieter Krohn Patrik von zur Muhlen Gerhard Paul und Lutz Winkler Hrsg Handbuch der deutschsprachigen Emigration 1933 1945 siehe Abschnitt Literatur Prof Dr Olaf Blaschke uber deutsch argentinische Beziehungen Argentinien Am Ende eines neuen Lebens Zur politischen Situation zur Zeit der Schulgrundung Interview mit Pieter Siemsen antifaschistischer Emigrant in Argentinien Hildegard Feidel Mertz Hrsg Schulen im Exil S 185 Brecht und Goethe in der Calle Freire Aktuelle Homepage der Pestalozzi Schule Buenos Aires Hermann Schnorbach Fur ein anderes Deutschland S 205 206 Schnorbach berichtet daruber im Kontext seiner Studie uber die Pestalozzi Schule in Buenos Aires und subsumiert die Schweizer Schule in Santiago unter Schulen gleicher Zielsetzung Hermann Schnorbach Fur ein anderes Deutschland S 205 206 Sieht man von der bewussten Abspaltung von der nationalsozialistischen deutschen Schule einmal ab bleibt die antifaschistische Grundhaltung die den Schulen in Buenos Aires und Montevideo zu eigen war bei der Schweizer Schule recht diffus In der Bildergalerie auf der Homepage der Schule gibt es ein Bild von dem anfanglichen Freiluftunterricht Uber die Grundungsgeschichte der Schule erfahrt man dort allerdings nur wenig Geschichte der Schweizer Schule in Santiago de Chile Hermann Schnorbach Fur ein anderes Deutschland S 206 Schnorbach benennt funf deutsche Schuler und unter anderem auch 17 Schulkinder Ob von diesen einige deutschstammig waren wird nicht berichtet Hermann Schnorbach Fur ein anderes Deutschland S 205 206 Schweizer Schule Santiago Hans Uwe Petersen DIE DANISCHE FLUCHTLINGSPOLITIK 1933 1941 Einen guten Uberblick uber die Exilbedingungen in Frankreich fokussiert auf die Situation der Kunstler im Exil gibt die Webseite Kunste im Exil Frankreich Hildegard Feidel Mertz Hrsg Schulen im Exil S 168 Waltraud Strickhausen Grossbritannien in Claus Dieter Krohn Patrik von zur Muhlen Gerhard Paul und Lutz Winkler Hrsg Handbuch der deutschsprachigen Emigration 1933 1945 S 253 Dieser kurze Uberblick orientiert sich an Jennifer Taylor THE MISSING CHAPTER die vor allem die Rolle der Quaker bei der Rettung und Unterstutzung der Fluchtlinge aus dem nationalsozialistischen Machtbereich untersucht Lyn Smith Heroes of the Holocaust S 47 Hildegard Feidel Mertz Ubersetzung Andrea Hammel Integration and Formation of Identity S 71 Fotos und eine kurze Geschichte von Bunce Court Memento vom 28 September 2011 im Internet Archive sind auf der Seite der Stadt Faversham zu finden Letzter Abruf 15 Marz 2016 Fur eine ausfuhrlichere Darstellung in englischer Sprache siehe J M Ritchie Dr Karl Konig and the Camphill Community Homepage der Camphill School Aberdeen Camphill Worldwide Kindertransport Memento vom 5 Januar 2017 im Internet Archive In www nationalholocaustcentre net englisch Die Whittingehame Farm School und die The Millisle Farm sind Beispiele dafur wo einige der Kinder Zuflucht gefunden haben Beide waren auch Orte an denen die Kinder in landwirtschaftlichen Techniken unterrichtet wurden Rebekka Gopfert Der judische Kindertransport von Deutschland nach England 1938 39 S 124 125 Gopfert irrt allerdings mit ihrer Aussage dass Millisle Farm bald wieder hatte geschlossen werden mussen Die Einrichtung bestand bis 1948 Rebekka Gopfert Der judische Kindertransport von Deutschland nach England 1938 39 S 126 Hildegard Feidel Mertz Hg Schulen im Exil S 154 Bei dem hier von Feidel Mertz erwahnten Bolkenstein handelt es sich tatsachlich um Gerrit Bolkestein der 1939 Minister geworden war davor aber niederlandischer Schulinspektor G Gerrit Bolkestein Ursula Langkau Alex Hans Wurzner Niederlande S 322 Ursula Langkau Alex Women Emigres in the Netherlands S 104 Ursula Langkau Alex Hans Wurzner Niederlande S 323 324 Rainer Kappe Der historische Kontext Verfolgung und Deportation der Juden in den Niederlanden in Susanne Brandt Rainer Kappe Hg Das Tagebuch des Klaus Seckel S 92 a b c d ANNE E DUNZELMANN STOCKHOLMER SPAZIERGANGE Auf den Spuren deutscher Exilierter 1933 bis 1945 Memento vom 19 Mai 2015 im Internet Archive Merethe Aagaard Jensen The Rescue of Jewish Children and Youths to Sweden from a Scandinavian Perspective a b Einhart Lorenz Schweden in Claus Dieter Krohn Patrik von zur Muhlen Gerhard Paul und Lutz Winkler Hrsg Handbuch der deutschsprachigen Emigration 1933 1945 S 371 375 Clemens Maier Wolthausen Eine unmogliche Reise Hildegard Feidel Mertz Hg Schulen im Exil S 104 Hildegard Feidel Mertz Padagogik im Exil nach 1933 S 122 Reiner Mockelmann Wartesaal Ankara Ernst Reuter Exil und Ruckkehr nach Berlin Berlin 2013 ISBN 978 3 8305 3143 2 S 84 auch Gabriel Terra Leivas geboren am 1 August 1873 gestorben am 15 September 1942 uruguayischer Prasident von 1931 bis 1938 Sonja Wegner Zuflucht in einem fremden Land S 145 Hermann Schnorbach Fur ein anderes Deutschland S 203 Zur Situation in Uruguay siehe auch Deutschsprachige Emigration nach Uruguay 1933 1945 Sonja Wegner Zuflucht in einem fremden Land S 9 Sonja Wegner Zuflucht in einem fremden Land S 167 Diese seltsam anmutende Namensgebung fur die 1926 geborene Tochter beruht auf dem Einfluss der Romane von Karl May und James Fenimore Cooper fur die sich Zuckmayer lebenslang begeisterte Biografie Carl Zuckmayer Memento vom 23 Marz 2016 im Internet Archive Biografie Carl Zuckmayer Memento vom 23 Marz 2016 im Internet Archive Non Quota Visen wurden vorwiegend fur deutsche Wissenschaftler ausgestellt oder ganz allgemein fur Personen deren Einreise als forderlich fur den Fortschritt der US amerikanischen Gesellschaft angesehen wurde Claus Dieter Krohn et al Hrsg Handbuch der deutschsprachigen Emigration 1933 1945 S 448 Zitiert nach Claus Dieter Krohn et al Hrsg Handbuch der deutschsprachigen Emigration 1933 1945 S 453 Claus Dieter Krohn et al Hrsg Handbuch der deutschsprachigen Emigration 1933 1945 S 456 Hildegard Feidel Mertz Padagogik im Exil nach 1933 S 122 Zur Geschichte der Roeper School vergleiche den Artikel in der englischsprachigen Wikipedia Roeper School Michigan Dort findet sich allerdings kein Hinweis auf die Wurzeln in den Bondy Schulen Gleiches gilt fur den Artikel uber Annemarie Roeper Auf der offiziellen Webseite der Roeper School findet sich ebenfalls kein Hinweis auf die auf die deutschen Landerziehungsheime zuruckreichende Tradition Hildegard Feidel Mertz Hrsg Schulen im Exil S 201 Abgerufen von https de wikipedia org w index php title Schulen im Exil amp oldid 239212636