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Outdoor Training Dieser Artikel beschreibt eine Form der Weiterbildung zum Outdoorsport siehe Natursport Als oder Outdoo

Outdoor-Training

Als Outdoor-Training oder Outdoortraining werden innerhalb der Betriebswirtschaft, Soziologie, Pädagogik und Psychologie geleitete Trainings in der freien Natur auf der Basis von Handlungsorientierung und Erlebnispädagogik bezeichnet. Wie bei jeder Form des Trainings von nichtfachlichen Kompetenzen (soft skills) hat auch das Outdoor-Training zum Ziel, eine Verhaltensmodifikation bei den Teilnehmern zu erreichen sowie eine Einübung und stabile Internalisierung der neuen Verhaltensweisen.

Anwendungsbereiche Bearbeiten

Outdoor-Trainings kommen vor allem in den folgenden Feldern der Kompetenz- und Verhaltensentwicklung zur Anwendung:

Geschichte Bearbeiten

Die Ursprünge der Outdoor-Trainings liegen im militärischen Bereich. Sie werden dort mit Beginn einer systematischen Auswahl der Offiziere zur Stärkung der außerfachlichen, „weichen Kompetenzen“ und als Methode zur Personalauswahl eingesetzt.

Bis 1945 Bearbeiten

In den 1920er Jahren wurden Outdoor-Trainings im Rahmen der „Psychotechnischen Eignungsprüfungen“ bei der Auswahl von Offiziersanwärtern der Reichswehr angewendet. Diese Form der Prüfungen wurden später auch von der Wehrmacht eingesetzt. Neben der Sportprüfung war es die so genannte Befehlsreihe der Leistungsgrenzen. Dabei waren körperliche Arbeiten durchzuführen wie zum Beispiel der Bau einer Brücke über einen Fluss mit Hilfe eines Seils oder das Besteigen einer Kletterwand. Ziel der Übungen war das Training und die Einschätzung von Geschicklichkeit, Körperbeherrschung, Ausdauer, Energie, Einsatzwillen, Einfallsreichtum und Gemeinschaftssinn (Teamfähigkeit). Jeder Prüfling wurde dabei zeitweilig auch als Führer einer Gruppe eingesetzt, um neben dem Gemeinschaftsverhalten auch Dispositionsgeschick, Übersichts- und Durchsetzungsvermögen beurteilen zu können. Derartige Methoden waren den Verfahren der Offiziersauswahl bei anderen Streitkräften weit überlegen.

Für die Entwicklung der Outdoor-Trainings sowohl mit Kindern und Jugendlichen als auch mit verhaltensauffälligen jungen Menschen spielte Kurt Hahn als Mitbegründer der Erlebnispädagogik und Erlebnistherapie in den 1940er Jahren eine bedeutsame Rolle. Das Prinzip aus den Salemer Gesetzen, den Kindern Gelegenheit zu geben, ihre individuellen Leidenschaften und Talente selbst zu entdecken, ist bis heute ein wichtiger Grundsatz aller Outdoor Trainings.

1945 bis 2000 Bearbeiten

Das Konzept des Handlungsorientierten Lernens geht auf den Briten Reginald Revans (action learning) zurück. Dabei arbeiten die Teilnehmer gemeinsam an einem konkreten Projekt, erproben Lösungen und reflektieren gleichzeitig über den eigenen Lern- und Entwicklungsprozess. Dieses Konzept verbreitete sich in den 1960er Jahren von Großbritannien auf den europäischen Kontinent.

In Deutschland wurden die ersten Outdoor-Trainings zu Beginn der 1980er Jahre durchgeführt. Doch erst Mitte der 1990er Jahre sorgten vor allem der Unternehmensberater Mario Kölblinger und der ehemalige Zehnkämpfer Kurt Bendlin, der von 1979 bis 1990 in der Aus- und Weiterbildung bei der Nixdorf Computer AG tätig war, mit öffentlichkeitswirksamen Managertrainings für den steigenden Bekanntheitsgrad der Outdoor-Trainings in Deutschland.

Neuere Entwicklung und Zukunftsaussichten Bearbeiten

In der von den Vorkommnissen des 11. September ausgelösten Wirtschaftskrise ab 2001 sank die Nachfrage nach Maßnahmen der Führungskräfte- und Personalentwicklung und die nach Outdoor-Trainings rapide. Viele Parcours und Hochseilgärten verwaisten, wurden abgerissen oder für eher auf sportliche Ertüchtigung abzielende Einzelteilnehmer geöffnet.

Die heutige Situation ist durch starke Differenzierung geprägt. In der Jugendarbeit, in der betrieblichen Ausbildung und im Bereich des Talentmanagements haben Outdoor-Trainings mittlerweile einen festen Platz. Management-Trainings werden zunehmend nicht mehr in Seilgärten, sondern in Form von Expeditionen durchgeführt. Das nachlassende Wachstum der Absatzmärkte führt zu einer steigenden Nachfrage nach Outdoor Customer Incentives mit dem Ziel der Kundenbindung, der demografische Wandel und der Fachkräftemangel in einzelnen Regionen und Branchen zu Outdoor-Mitarbeiter-Incentives mit dem Ziel der Mitarbeiterbindung.

Formen von Outdoor-Trainings Bearbeiten

Outdoor-Trainings können anhand der beiden Kriterien Zivilisationsdistanz und Naturinduzierung in drei Gruppen unterschieden werden: Residentials, Survivals und Expeditionen. Sie unterscheiden sich zudem durch die übergeordnete Aufgabe, die den Sinnzusammenhang der Einzelaufgaben herstellt.

Residential Bearbeiten

Residentials finden zivilisationsnah und zumeist in unmittelbarer Umgebung eines Seminarhotels statt. Als Outdoor Module werden Spiele und Aufgaben bezeichnet, die unter Verwendung einfacher Materialien ortsunabhängig durchgeführt werden. Zumeist sind die erforderlichen Geräte jedoch fest installiert und in Form eines über mehrere Stationen führenden Parcours angeordnet. Die häufigsten Residential-Parcours sind Seilgärten: Hochseilgärten und Niedrigseilgärten. Die Gruppe geht dabei von einer Station zur anderen und erhält dort Aufgabenstellung und Instruktionen von dem Outdoor-Trainer.

Da die Aufgabenstellungen von Menschen erdacht werden und unnatürlich und konstruiert wirken könnten, wird den Teilnehmern häufig eine Fantasiegeschichte als übergeordnete Aufgabe dargeboten. Hiermit wird dem Parcours selbst und den Einzelaufgaben an den Stationen ein Sinnzusammenhang verliehen. Aufgrund ihrer Vorteile durch hohe Akzeptanz – bei Übernachtung und Essen im Hotel, fester Ablauf und Agenda mit freiem Abend der für die eigene Nutzung zur Verfügung steht, Möglichkeit zum Wechsel zwischen Indoor Learning und Outdoor Training, neben geringeren Kosten für das Unternehmen – sind Residentials die beliebteste Form der Outdoor-Trainings. Vielfach werden diese Kurztrainings auch als Incentive durchgeführt.

Survival Bearbeiten

Survivaltrainings sehen das Überleben an einem zivilisationsnahen Ort als übergeordnete Aufgabe vor. Das dabei vermittelte Wissen und Fertigkeiten dient als Medium. Zumeist dürfen die Teilnehmer nur wenige bis keine Hilfsmittel oder Proviant mitnehmen.

Der Trainer stellt im Gegensatz zu den Residentials keinerlei Aufgaben, diese entstehen allein durch die Situation und durch die Bedürfnisse nach Wasser, Verpflegung, Feuer und Biwak durch die Natur. Beispiele für zu bewältigende Einzelaufgaben sind die Nahrungsbeschaffung, die Trinkwassergewinnung, der Schutz vor Regen und Kälte oder die Errichtung eines Biwaks mit Mitteln der Natur.

Expedition Bearbeiten

Expeditionen als Entwicklungstrainings sind zivilisationsfern und die teuerste Trainingsform von Outdoor-Trainings. Als übergeordnete Aufgabe kann die Bewältigung einer Strecke von einem Ausgangspunkt zu einem Ziel fungieren. Viele der Einzel- und Gruppenaufgaben werden nicht vom Outdoor-Trainer konstruiert, sondern ergeben sich durch die alltäglichen Notwendigkeiten in der Wildnis, dienen aber dazu die Teilnehmer als Person und ihre Interaktion innerhalb der Gruppe zu manifestieren. Dazu gehören etwa die Überquerung eines Gewässers mit einer selbst gebauten Seilbrücke oder Floß, die Bestimmung des geeigneten Weges zum Ziel oder das Verhalten bei einem Wetterumschwung, vornehmlich aber der Umgang miteinander und das Verhalten innerhalb der Gruppe.

Meist dauern Outdoor-Training-Expeditionen drei Tage bis ein oder zwei Wochen. Ein 360°-Feedback kann bei einer Expedition als Outdoor-Training zu schwierigen und verstärkten Reaktionen der Teilnehmer führen. Daher sind beliebte Gegenden für Outdoor-Training zivilisationsnähere Naturgebiete mit geringer Besiedlungsdichte wie Skandinavien, der Norden Schottlands oder die Alpen. Die Teilnehmer übernachten in Zelten, selten in Hütten. Diese Form der Erlebnispädagogik gründet sich auf dem Konzept von Kurt Hahn, deren Wirksamkeit auch von der Erlebnisqualität der Aktionen abhängt. Hahn setzte in Gordonstoun Expeditionen ab 1941 als Bildungsform für Kinder und Jugendliche ein.

Anforderungen an Outdoor-Trainer Bearbeiten

Expeditionen als die höchstgradigste Form eines Outdoor-Trainings, stellen durch die extremen Umwelteinflüsse hohe Anforderungen an die Trainer bezüglich Planung der Aufgaben, um Einfluss auf realisierbare Lernziele zu nehmen und stellen damit hohe Anforderungen an dessen geistige Flexibilität und Gespür für transferfähige Situationen. Er begleitet die Gruppe bei der Bewältigung der Aufgaben und hat durch Nutzung von Metaphern und gezielte, fragengestützte Reflexion für den Transfer der hierbei als erfolgreich erkannten Verhaltens- und Bewältigungsstrategien zu sorgen. Zudem ist ein outdoor-fachlich hohes Wissen und Können erforderlich. Aus diesem Grund werden diese stark naturbeeinflussten Outdoor-Trainings häufig von Trainerteams mit den Schwerpunkten der sachlichen Fachkompetenz Outdoor sowie der erforderlichen Methodenkompetenz in der Begleitung von persönlichen und Teamentwicklungsprozessen.

Siehe auch Bearbeiten

Einzelnachweise Bearbeiten

  1. Michael Großer: Outdoor für Indoors: Mit harten Methoden zu weichen Zielen. 2. Auflage. ZIEL Verlag, Augsburg 2003, ISBN 3-934214-90-8.
  2. Stefan König, Andrea König: Outdoor-Teamtrainings. Von der Gruppe zum Hochleistungsteam. 2. Auflage. ZIEL Verlag, Augsburg 2003, ISBN 3-937210-10-5.
  3. Dietrich Buchner (Hrsg.): Outdoor-Training. Wie Manager und Teams über Grenzen gehen. Gabler Verlag, Wiesbaden 1996, ISBN 3-409-18888-6.
  4. Günter Amesberger: Persönlichkeitsentwicklung durch Outdoor-Aktivitäten? Untersuchungen zur Persönlichkeitsentwicklung und Realitätsbewältigung bei sozial Benachteiligten. Afra Verlag, Frankfurt a. M. 1994, ISBN 3-923217-57-9.
  5. Monika Flückiger-Schüepp: Die Wildnis in mir. Mit Drogenabhängigen in den Wäldern Kanadas. Dr. Sandmann-Verlag, Alling 1998, ISBN 3-934214-28-2.
  6. Peter Hofstätter u. a.: Deutsche Wehrmachtpsychologie 1914–1945. München 1985, S. 11 ff.
  7. Peter Hofstätter u. a.: Deutsche Wehrmachtpsychologie 1914–1945. München 1985, S. 236 ff. Siehe auch: Foreign Military Studies. Historical Division, H. Q. Europe, US Army, Europe, Personnel Administration Part V, 1948
  8. Zielasko: Psychologische Auswahlmethoden in den Heeren fremder Länder. In: Soldatentum, 5. Jg., Berlin 1938 – zit. n. Hofstätter
  9. Torsten Fischer, Jörg Ziegenspeck: Handbuch Erlebnispädagogik. Von den Ursprüngen bis zur Gegenwart. Klinkhardt, Bad Heilbrunn 2000, ISBN 3-7815-0998-2.
  10. Michael Lausberg: Kinder sollen sich selbst entdecken. Die Erlebnispädagogik Kurt Hahns. Tectum-Verlag, Marburg 2007, ISBN 978-3-8288-9204-0.
  11. Wolfgang Müller: Outdoor Training für Fach- und Führungskräfte. VDM Verlag, Saarbrücken 2002, ISBN 978-3-8311-3589-9
  12. Kurt Bendlin: Fitness für Manager. Die sanfte Methode zu Ausdauer, Gesundheit und mentaler Frische. ECON, Düsseldorf 1986, ISBN 3-612-21084-X.
  13. Mario Kölblinger: Outdoor Seminare: Blut, Schweiß und Training. ManagerSeminare Nr. 20, Juli 1995.
  14. Tobias Wiethoff: Manager-Bespaßung: Zwischen Seiltanz und Kindergeburtstag. In: Der Spiegel. 8. November 2002.
  15. Mario Kölblinger: Die überschätzte Wirkung von Hochseilgärten im Management-Training. In: Schad, Niko; Michl, Werner (Hrsg.): Outdoor-Training. Personal- und Organisationsentwicklung zwischen Flipchart und Bergseil. 2. Auflage. Ernst Reinhardt Verlag, München 2004, ISBN 3-497-01689-6.
  16. Gunther Wolf: Indoor Outdoor Management Development. Boulder, Colorado, USA 1981.
  17. http://giss.org.uk/index.php?page=adventure
  18. Alex Ferstl, Peter Schettgen, Martin Scholz (Hrsg.): Der Nutzen des Nachklangs. Neue Wege der Transfersicherung bei handlungs- und erfahrungsorientierten Lernprojekten. Ziel Verlag, Augsburg 2004, ISBN 3-937210-13-X.

Literatur Bearbeiten

  • Dietrich Buchner (Hrsg.): Outdoor-Training. Wie Manager und Teams über Grenzen gehen. Gabler Verlag, Wiesbaden 2000, ISBN 3-409-18888-6.
  • Sabine Häcker: Event-Marketing und Erlebnispädagogik. VDM, Saarbrücken 2006, ISBN 3-86550-916-9.
  • Michael Großer: Outdoor für Indoors: Mit harten Methoden zu weichen Zielen. 2., 2003, ISBN 978-3934214903.
  • Bernd Heckmair: 20 erlebnisorientierte Lernprojekte. Szenarien für Trainings, Seminare und Workshops. 3., Beltz Verlag, Weinheim/Basel 2008, ISBN 978-3-407-36456-2.
  • Hans-Peter Hufenus: Handbuch für Outdoor Guides: Theorie und Praxis der Outdoorleitung. 3., Ziel Verlag, 2009, ISBN 978-3-940562-32-6.
  • Uwe Markus: Das Grenzwertprinzip: Leistungsorientiertes Outdoor-Training für Führungskräfte. Weißensee Verlag, 2007, ISBN 978-3-89998-121-6.
  • Wolfgang Philipp Müller: Outdoor Training für Fach- und Führungskräfte. VDM, Saarbrücken 2002, ISBN 3-8311-3589-4.
  • Wolfgang Philipp Müller: Theorie des Outdoor Training: Im Zusammenwirken von Betriebswirtschaft, Pädagogik und Psychologie. VDM, 2010, ISBN 978-3-639-31523-3.
  • Hans-Georg Renner, Jochen Strassmann (Hrsg.): Das Outdoor-Seminar in der betrieblichen Praxis. Windmühle, Hamburg 2003, ISBN 3-922789-86-2.
  • Niko Schad, Werner Michl: Outdoor-Training. Personal- und Organisationsentwicklung zwischen Flipchart und Bergseil. 2., Reinhardt Verlag, München 2004, ISBN 3-497-01689-6.
  • Tom Senninger: Abenteuer leiten, in Abenteuern lernen. 5., Ökotopia Verlag, Münster 2004, ISBN 3-931902-53-6.
  • Maria-Theresa Vogel: Outdoor Trainings im Vergleich. Erlebnispädagogische Maßnahmen in der Erwachsenenbildung. VDM, Saarbrücken 2005, ISBN 3-86550-121-4.
  • Andrea Zuffelato, Astrid Habiba Kreszmeier: Theorie und Praxis der Erlebnispädagogik aus systemischer Perspektive. Ziel-Verlag, Augsburg 2005, ISBN 3-937210-97-0.
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Dieser Artikel beschreibt eine Form der Weiterbildung zum Outdoorsport siehe Natursport Als Outdoor Training oder Outdoortraining werden innerhalb der Betriebswirtschaft Soziologie Padagogik und Psychologie geleitete Trainings in der freien Natur auf der Basis von Handlungsorientierung und Erlebnispadagogik bezeichnet Wie bei jeder Form des Trainings von nichtfachlichen Kompetenzen soft skills hat auch das Outdoor Training zum Ziel eine Verhaltensmodifikation bei den Teilnehmern zu erreichen sowie eine Einubung und stabile Internalisierung der neuen Verhaltensweisen Inhaltsverzeichnis 1 Anwendungsbereiche 2 Geschichte 2 1 Bis 1945 2 2 1945 bis 2000 2 3 Neuere Entwicklung und Zukunftsaussichten 3 Formen von Outdoor Trainings 3 1 Residential 3 2 Survival 3 3 Expedition 4 Anforderungen an Outdoor Trainer 5 Siehe auch 6 Einzelnachweise 7 LiteraturAnwendungsbereiche BearbeitenOutdoor Trainings kommen vor allem in den folgenden Feldern der Kompetenz und Verhaltensentwicklung zur Anwendung In der Personalentwicklung Dies bezeichnet eine Form der Outdoor Trainings die auf die Entwicklung nichtfachlicher Kompetenzen der Teilnehmer zugeschnitten ist Dabei konnen einzelne Fahigkeiten und Einstellungen im Fokus stehen aber auch Bundel aus mehreren Kompetenzen wie beispielsweise Konfliktmanagement 1 Bei der Teambildung zur Forderung der Teamfahigkeit 2 Bei optimaler Zusammenarbeit erbringt ein Team eine hohere Leistung als eine Einzelperson Bei der Fuhrungskrafteentwicklung Diese Outdoor Trainings zielen auf die Entwicklung von Fuhrungskompetenzen von Fuhrungskraften und Nachwuchsfuhrungskraften ab 3 In der Organisationsentwicklung Diese Trainings richten sich an alle Mitarbeiter eines Unternehmens oder einer Geschaftseinheit Hierbei geht es vor allem um Veranderungen der Unternehmens und Fuhrungskultur Als ortlicher Rahmen fur Assessment Center bei der Personalselektion um Kompetenzen und Verhaltensweisen der Bewerber in realen Situationen erkennen zu konnen Bei der Personlichen Entwicklung die vor allem in der Sozialisation bei Kindern und Jugendlichen Einsatz findet In der Therapie Outdoor Trainings werden auch im therapeutischen Kontext bei benachteiligten Jugendlichen 4 Straftatern und Menschen mit psychischen Storungen eingesetzt 5 Geschichte BearbeitenDie Ursprunge der Outdoor Trainings liegen im militarischen Bereich Sie werden dort mit Beginn einer systematischen Auswahl der Offiziere zur Starkung der ausserfachlichen weichen Kompetenzen und als Methode zur Personalauswahl eingesetzt Bis 1945 Bearbeiten In den 1920er Jahren wurden Outdoor Trainings im Rahmen der Psychotechnischen Eignungsprufungen bei der Auswahl von Offiziersanwartern der Reichswehr angewendet 6 Diese Form der Prufungen wurden spater auch von der Wehrmacht eingesetzt Neben der Sportprufung war es die so genannte Befehlsreihe der Leistungsgrenzen Dabei waren korperliche Arbeiten durchzufuhren wie zum Beispiel der Bau einer Brucke uber einen Fluss mit Hilfe eines Seils oder das Besteigen einer Kletterwand Ziel der Ubungen war das Training und die Einschatzung von Geschicklichkeit Korperbeherrschung Ausdauer Energie Einsatzwillen Einfallsreichtum und Gemeinschaftssinn Teamfahigkeit Jeder Prufling wurde dabei zeitweilig auch als Fuhrer einer Gruppe eingesetzt um neben dem Gemeinschaftsverhalten auch Dispositionsgeschick Ubersichts und Durchsetzungsvermogen beurteilen zu konnen 7 Derartige Methoden waren den Verfahren der Offiziersauswahl bei anderen Streitkraften weit uberlegen 8 Fur die Entwicklung der Outdoor Trainings sowohl mit Kindern und Jugendlichen als auch mit verhaltensauffalligen jungen Menschen spielte Kurt Hahn als Mitbegrunder der Erlebnispadagogik und Erlebnistherapie in den 1940er Jahren eine bedeutsame Rolle 9 Das Prinzip aus den Salemer Gesetzen den Kindern Gelegenheit zu geben ihre individuellen Leidenschaften und Talente selbst zu entdecken ist bis heute ein wichtiger Grundsatz aller Outdoor Trainings 10 1945 bis 2000 Bearbeiten Das Konzept des Handlungsorientierten Lernens geht auf den Briten Reginald Revans action learning zuruck Dabei arbeiten die Teilnehmer gemeinsam an einem konkreten Projekt erproben Losungen und reflektieren gleichzeitig uber den eigenen Lern und Entwicklungsprozess Dieses Konzept verbreitete sich in den 1960er Jahren von Grossbritannien auf den europaischen Kontinent In Deutschland wurden die ersten Outdoor Trainings zu Beginn der 1980er Jahre durchgefuhrt 11 Doch erst Mitte der 1990er Jahre sorgten vor allem der Unternehmensberater Mario Kolblinger und der ehemalige Zehnkampfer Kurt Bendlin der von 1979 bis 1990 in der Aus und Weiterbildung bei der Nixdorf Computer AG tatig war 12 mit offentlichkeitswirksamen Managertrainings 13 fur den steigenden Bekanntheitsgrad der Outdoor Trainings in Deutschland Neuere Entwicklung und Zukunftsaussichten Bearbeiten In der von den Vorkommnissen des 11 September ausgelosten Wirtschaftskrise ab 2001 sank die Nachfrage nach Massnahmen der Fuhrungskrafte und Personalentwicklung und die nach Outdoor Trainings rapide 14 Viele Parcours und Hochseilgarten verwaisten wurden abgerissen oder fur eher auf sportliche Ertuchtigung abzielende Einzelteilnehmer geoffnet Die heutige Situation ist durch starke Differenzierung gepragt In der Jugendarbeit in der betrieblichen Ausbildung und im Bereich des Talentmanagements haben Outdoor Trainings mittlerweile einen festen Platz Management Trainings werden zunehmend nicht mehr in Seilgarten 15 sondern in Form von Expeditionen durchgefuhrt Das nachlassende Wachstum der Absatzmarkte fuhrt zu einer steigenden Nachfrage nach Outdoor Customer Incentives mit dem Ziel der Kundenbindung der demografische Wandel und der Fachkraftemangel in einzelnen Regionen und Branchen zu Outdoor Mitarbeiter Incentives mit dem Ziel der Mitarbeiterbindung Formen von Outdoor Trainings BearbeitenOutdoor Trainings konnen anhand der beiden Kriterien Zivilisationsdistanz und Naturinduzierung in drei Gruppen unterschieden werden Residentials Survivals und Expeditionen 16 Sie unterscheiden sich zudem durch die ubergeordnete Aufgabe die den Sinnzusammenhang der Einzelaufgaben herstellt Residential Bearbeiten Residentials finden zivilisationsnah und zumeist in unmittelbarer Umgebung eines Seminarhotels statt Als Outdoor Module werden Spiele und Aufgaben bezeichnet die unter Verwendung einfacher Materialien ortsunabhangig durchgefuhrt werden Zumeist sind die erforderlichen Gerate jedoch fest installiert und in Form eines uber mehrere Stationen fuhrenden Parcours angeordnet Die haufigsten Residential Parcours sind Seilgarten Hochseilgarten und Niedrigseilgarten Die Gruppe geht dabei von einer Station zur anderen und erhalt dort Aufgabenstellung und Instruktionen von dem Outdoor Trainer Da die Aufgabenstellungen von Menschen erdacht werden und unnaturlich und konstruiert wirken konnten wird den Teilnehmern haufig eine Fantasiegeschichte als ubergeordnete Aufgabe dargeboten Hiermit wird dem Parcours selbst und den Einzelaufgaben an den Stationen ein Sinnzusammenhang verliehen Aufgrund ihrer Vorteile durch hohe Akzeptanz bei Ubernachtung und Essen im Hotel fester Ablauf und Agenda mit freiem Abend der fur die eigene Nutzung zur Verfugung steht Moglichkeit zum Wechsel zwischen Indoor Learning und Outdoor Training neben geringeren Kosten fur das Unternehmen sind Residentials die beliebteste Form der Outdoor Trainings Vielfach werden diese Kurztrainings auch als Incentive durchgefuhrt Survival Bearbeiten Survivaltrainings sehen das Uberleben an einem zivilisationsnahen Ort als ubergeordnete Aufgabe vor Das dabei vermittelte Wissen und Fertigkeiten dient als Medium Zumeist durfen die Teilnehmer nur wenige bis keine Hilfsmittel oder Proviant mitnehmen Der Trainer stellt im Gegensatz zu den Residentials keinerlei Aufgaben diese entstehen allein durch die Situation und durch die Bedurfnisse nach Wasser Verpflegung Feuer und Biwak durch die Natur Beispiele fur zu bewaltigende Einzelaufgaben sind die Nahrungsbeschaffung die Trinkwassergewinnung der Schutz vor Regen und Kalte oder die Errichtung eines Biwaks mit Mitteln der Natur Expedition Bearbeiten Expeditionen als Entwicklungstrainings sind zivilisationsfern und die teuerste Trainingsform von Outdoor Trainings Als ubergeordnete Aufgabe kann die Bewaltigung einer Strecke von einem Ausgangspunkt zu einem Ziel fungieren Viele der Einzel und Gruppenaufgaben werden nicht vom Outdoor Trainer konstruiert sondern ergeben sich durch die alltaglichen Notwendigkeiten in der Wildnis dienen aber dazu die Teilnehmer als Person und ihre Interaktion innerhalb der Gruppe zu manifestieren Dazu gehoren etwa die Uberquerung eines Gewassers mit einer selbst gebauten Seilbrucke oder Floss die Bestimmung des geeigneten Weges zum Ziel oder das Verhalten bei einem Wetterumschwung vornehmlich aber der Umgang miteinander und das Verhalten innerhalb der Gruppe Meist dauern Outdoor Training Expeditionen drei Tage bis ein oder zwei Wochen Ein 360 Feedback kann bei einer Expedition als Outdoor Training zu schwierigen und verstarkten Reaktionen der Teilnehmer fuhren Daher sind beliebte Gegenden fur Outdoor Training zivilisationsnahere Naturgebiete mit geringer Besiedlungsdichte wie Skandinavien der Norden Schottlands oder die Alpen Die Teilnehmer ubernachten in Zelten selten in Hutten Diese Form der Erlebnispadagogik grundet sich auf dem Konzept von Kurt Hahn deren Wirksamkeit auch von der Erlebnisqualitat der Aktionen abhangt Hahn setzte in Gordonstoun Expeditionen ab 1941 als Bildungsform fur Kinder und Jugendliche ein 17 Anforderungen an Outdoor Trainer BearbeitenExpeditionen als die hochstgradigste Form eines Outdoor Trainings stellen durch die extremen Umwelteinflusse hohe Anforderungen an die Trainer bezuglich Planung der Aufgaben um Einfluss auf realisierbare Lernziele zu nehmen und stellen damit hohe Anforderungen an dessen geistige Flexibilitat und Gespur fur transferfahige Situationen Er begleitet die Gruppe bei der Bewaltigung der Aufgaben und hat durch Nutzung von Metaphern und gezielte fragengestutzte Reflexion fur den Transfer der hierbei als erfolgreich erkannten Verhaltens und Bewaltigungsstrategien zu sorgen 18 Zudem ist ein outdoor fachlich hohes Wissen und Konnen erforderlich Aus diesem Grund werden diese stark naturbeeinflussten Outdoor Trainings haufig von Trainerteams mit den Schwerpunkten der sachlichen Fachkompetenz Outdoor sowie der erforderlichen Methodenkompetenz in der Begleitung von personlichen und Teamentwicklungsprozessen Siehe auch BearbeitenAction Learning Erlebnispadagogik Wagnis Padagogik Incentive Teenager ausser Kontrolle Letzter Ausweg Wilder WestenEinzelnachweise Bearbeiten Michael Grosser Outdoor fur Indoors Mit harten Methoden zu weichen Zielen 2 Auflage ZIEL Verlag Augsburg 2003 ISBN 3 934214 90 8 Stefan Konig Andrea Konig Outdoor Teamtrainings Von der Gruppe zum Hochleistungsteam 2 Auflage ZIEL Verlag Augsburg 2003 ISBN 3 937210 10 5 Dietrich Buchner Hrsg Outdoor Training Wie Manager und Teams uber Grenzen gehen Gabler Verlag Wiesbaden 1996 ISBN 3 409 18888 6 Gunter Amesberger Personlichkeitsentwicklung durch Outdoor Aktivitaten Untersuchungen zur Personlichkeitsentwicklung und Realitatsbewaltigung bei sozial Benachteiligten Afra Verlag Frankfurt a M 1994 ISBN 3 923217 57 9 Monika Fluckiger Schuepp Die Wildnis in mir Mit Drogenabhangigen in den Waldern Kanadas Dr Sandmann Verlag Alling 1998 ISBN 3 934214 28 2 Peter Hofstatter u a Deutsche Wehrmachtpsychologie 1914 1945 Munchen 1985 S 11 ff Peter Hofstatter u a Deutsche Wehrmachtpsychologie 1914 1945 Munchen 1985 S 236 ff Siehe auch Foreign Military Studies Historical Division H Q Europe US Army Europe Personnel Administration Part V 1948 Zielasko Psychologische Auswahlmethoden in den Heeren fremder Lander In Soldatentum 5 Jg Berlin 1938 zit n Hofstatter Torsten Fischer Jorg Ziegenspeck Handbuch Erlebnispadagogik Von den Ursprungen bis zur Gegenwart Klinkhardt Bad Heilbrunn 2000 ISBN 3 7815 0998 2 Michael Lausberg Kinder sollen sich selbst entdecken Die Erlebnispadagogik Kurt Hahns Tectum Verlag Marburg 2007 ISBN 978 3 8288 9204 0 Wolfgang Muller Outdoor Training fur Fach und Fuhrungskrafte VDM Verlag Saarbrucken 2002 ISBN 978 3 8311 3589 9 Kurt Bendlin Fitness fur Manager Die sanfte Methode zu Ausdauer Gesundheit und mentaler Frische ECON Dusseldorf 1986 ISBN 3 612 21084 X Mario Kolblinger Outdoor Seminare Blut Schweiss und Training ManagerSeminare Nr 20 Juli 1995 Tobias Wiethoff Manager Bespassung Zwischen Seiltanz und Kindergeburtstag In Der Spiegel 8 November 2002 Mario Kolblinger Die uberschatzte Wirkung von Hochseilgarten im Management Training In Schad Niko Michl Werner Hrsg Outdoor Training Personal und Organisationsentwicklung zwischen Flipchart und Bergseil 2 Auflage Ernst Reinhardt Verlag Munchen 2004 ISBN 3 497 01689 6 Gunther Wolf Indoor Outdoor Management Development Boulder Colorado USA 1981 http giss org uk index php page adventure Alex Ferstl Peter Schettgen Martin Scholz Hrsg Der Nutzen des Nachklangs Neue Wege der Transfersicherung bei handlungs und erfahrungsorientierten Lernprojekten Ziel Verlag Augsburg 2004 ISBN 3 937210 13 X Literatur BearbeitenDietrich Buchner Hrsg Outdoor Training Wie Manager und Teams uber Grenzen gehen Gabler Verlag Wiesbaden 2000 ISBN 3 409 18888 6 Sabine Hacker Event Marketing und Erlebnispadagogik VDM Saarbrucken 2006 ISBN 3 86550 916 9 Michael Grosser Outdoor fur Indoors Mit harten Methoden zu weichen Zielen 2 2003 ISBN 978 3934214903 Bernd Heckmair 20 erlebnisorientierte Lernprojekte Szenarien fur Trainings Seminare und Workshops 3 Beltz Verlag Weinheim Basel 2008 ISBN 978 3 407 36456 2 Hans Peter Hufenus Handbuch fur Outdoor Guides Theorie und Praxis der Outdoorleitung 3 Ziel Verlag 2009 ISBN 978 3 940562 32 6 Uwe Markus Das Grenzwertprinzip Leistungsorientiertes Outdoor Training fur Fuhrungskrafte Weissensee Verlag 2007 ISBN 978 3 89998 121 6 Wolfgang Philipp Muller Outdoor Training fur Fach und Fuhrungskrafte VDM Saarbrucken 2002 ISBN 3 8311 3589 4 Wolfgang Philipp Muller Theorie des Outdoor Training Im Zusammenwirken von Betriebswirtschaft Padagogik und Psychologie VDM 2010 ISBN 978 3 639 31523 3 Hans Georg Renner Jochen Strassmann Hrsg Das Outdoor Seminar in der betrieblichen Praxis Windmuhle Hamburg 2003 ISBN 3 922789 86 2 Niko Schad Werner Michl Outdoor Training Personal und Organisationsentwicklung zwischen Flipchart und Bergseil 2 Reinhardt Verlag Munchen 2004 ISBN 3 497 01689 6 Tom Senninger Abenteuer leiten in Abenteuern lernen 5 Okotopia Verlag Munster 2004 ISBN 3 931902 53 6 Maria Theresa Vogel Outdoor Trainings im Vergleich Erlebnispadagogische Massnahmen in der Erwachsenenbildung VDM Saarbrucken 2005 ISBN 3 86550 121 4 Andrea Zuffelato Astrid Habiba Kreszmeier Theorie und Praxis der Erlebnispadagogik aus systemischer Perspektive Ziel Verlag Augsburg 2005 ISBN 3 937210 97 0 Abgerufen von https de wikipedia org w index php title Outdoor Training amp oldid 231241843