Elterntaxi

Das Wort Elterntaxi ist ein aus dem Umfeld der Verkehrserziehung entstandener, inzwischen auch in der allgemeinen Umgangssprache weit verbreiteter und in den Medien häufig verwendeter Begriff. Er veranschaulicht das Phänomen, dass Kinder und Jugendliche in Form eines bequemen Transportservices von ihren Eltern in deren Fahrzeug zu ihren Bestimmungsorten wie Schule oder Verein gefahren werden.

Plakat gegen Elterntaxis an einer Schule in München.

Wortsinn

Das Kompositum drückt aus, dass Eltern und Heranwachsende das Fahrzeug der Familie wie ein schnell abrufbares Taxi als Transportmittel nutzen, wobei die Eltern die Rolle von Taxichauffeuren, der Nachwuchs die des Taxigastes übernehmen. Der Wortsinn beinhaltet einerseits das Faktum dieser Transportart, etwa im Gegensatz zur Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel wie Bus oder Bahn. Andererseits bezeichnet es auch die Bequemlichkeit dieser Mobilität, etwa im Gegensatz zur eigenen Fortbewegung. Der mittlerweile sehr populäre, bildhafte Begriff hat als Fachwort eine große Akzeptanz und Verbreitung in den Medien und im täglichen Gebrauch, vor allem in den Bereichen Schulweggestaltung und Schulwegsicherheit, gefunden.

Motivationen

Häufigster Beweggrund für die Nutzung des Elterntaxi ist seitens der Eltern die Angst vor der Gefährdung des Kindes im öffentlichen Verkehr, in dessen Folge sich eine Tendenz zur Überbehütung des Nachwuchses verbreitet hat, die auch in anderen populär gewordenen Begriffen wie etwa „Helikopter-Eltern“ oder „Rücksitzgeneration“ zum Ausdruck kommt.

Die Befürchtung einer Gefährdung betrifft vornehmlich den Fahrzeugverkehr. Sie wird daneben aber auch durch Berichte von kriminellen Übergriffen Erwachsener oder Mobbingattacken von Mitschülern auf dem Schulweg ausgelöst. Sie resultiert im Weiteren aus der viel beschriebenen emotionalen Befindlichkeit, die eigenen Kinder nicht loslassen und sich selbst finden lassen zu können, was dazu führt, dass Erstklässler nach dem Autotransport teilweise sogar noch bis ins Klassenzimmer und in den Unterrichtsbeginn hinein begleitet und verabschiedet werden.

Ursächlich für das angstbestimmte übervorsichtige Elternverhalten hinsichtlich der Schulweggestaltung werden von der Verkehrspädagogik in erster Linie das mangelnde Zutrauen der Eltern in die Verkehrsfähigkeiten und Eigensicherung ihres Kindes und der Ersatz für eine intensive eigene Verkehrserziehung genannt. Beim Nachwuchs spielt die Bequemlichkeit des Elterntransports die wesentliche Rolle, die Möglichkeit, sich mühelos und schnell zu den gewünschten Bestimmungsorten kutschieren zu lassen. Für beide Seiten kommen aber auch sekundäre Motive und Ereignisse ins Spiel, wie die mangelhafte Zeiteinteilung vor Schulbeginn und die daraus resultierende morgendliche Hektik im Elternhaus, die dann durch den schnelleren Fahrzeugtransport wettgemacht wird. Auch das fürsorgliche Argument, die Kinder länger schlafen zu lassen, -obgleich man sie dazu auch früher ins Bett schicken könnte-, wird ins Feld geführt.

Erscheinungsbild und Problemlage

Das verbreitete Problem Elterntaxi wird von Wissenschaftlern, Lehrern, Sicherheitsexperten, Verkehrsverbänden und Polizei einhellig kritisiert und bekämpft. Die charakteristische, für jedermann sichtbare Erscheinungsform ist die sogenannte Schul-Rushhour mit ihren chaotischen Zuständen während der Bring- und Hol-Zeiten zu Unterrichtsbeginn und Unterrichtsende. Sie kennzeichnet sich durch eine starke Verdichtung des Fahrzeugverkehrs im Nahbereich der Schulen, durch zahlreiche, zwischen den zur Schule gehenden Menschen in Eile herannahende Autos, durch Blockieren der Busspur, durch in Hektik falschseitiges Aussteigen der Kinder, durch gefährliche Wendemanöver und das Rangieren sogar über Gehwege und Radwege, durch das Missachten von Verkehrsregeln und Warnschildern.

Vielen Kindern wird von ihren Eltern nicht mehr gestattet, sich zu Fuß und gar allein durch den Straßenverkehr zu bewegen. Umgangssprachlich hat sich dafür auch die Kennzeichnung „Generation Rücksitz“ geprägt. Schulleiter beklagen, dass Eltern ihren Sprösslingen auch kürzeste Wege durch Fahrzeugtransport abnehmen. Problemstifter sind dabei weniger die Kinder, die ein natürliches Bedürfnis nach Eigenbewegung und Eigenverantwortung mitbringen, als uneinsichtige Eltern.

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Folgen

Im Jahr 2016 sind in Deutschland 28.547 Kinder unter 15 Jahren im Straßenverkehr verunglückt, davon 66 tödlich (33 als Mitfahrer im PKW, die übrigen als Fußgänger, Radfahrer oder Mitfahrer auf Fahrrädern). Von den 28.481, die bei Verkehrsunfällen Verletzungen erlitten haben, waren 11.054 in einem PKW mitgefahren, 9.232 waren Radfahrer oder Mitfahrer auf einem Fahrrad, und 6.573 waren Fußgänger. Mehr als die Hälfte der Kinder, die als Fußgänger verunglücken, sind auf die Straße gelaufen, ohne auf den Verkehr zu achten. Nach einer Studie, die im Juni 2015 von YouGov durchgeführt wurde, lassen 12 Prozent aller Eltern in Deutschland ihre Kinder gar nicht unbeaufsichtigt aus dem Haus; meist aus Sorge vor Kriminellen oder vor „Gefahren im Straßenverkehr“.

Der Straßenverkehr stellt unbestritten eine erhebliche Gefahrenquelle für jedermann dar, besonders aber für die Kinder. Sie ist umso größer, als keine oder nur eine unzureichende begleitende Verkehrserziehung stattfindet und je weniger der unmittelbare Umgang mit dem realen Verkehr geübt wird.

Eine wissenschaftliche Studie der Bergischen Universität Wuppertal im Auftrag des ADAC an rund 750 Grundschulen in Nordrhein-Westfalen bescheinigt der Praxis des Elterntaxi eine hohe zusätzliche Gefährdung der Kinder. Sie kommt zu dem Ergebnis: „Elterntaxi zur Schule ist ein Risiko“, statistisch gesehen „gefährlicher als der eigene Fußweg der Kinder“. Sie beziffert die entsprechende Unfallrate in Deutschland allein für das Jahr 2013 mit 10.363 Fällen.

Als entscheidende Nachteile und unerwünschte Folgen des Phänomens Elterntaxi benennt die Verkehrspädagogik folgende Faktoren:

• Erhöhte Gefährdung der eigenen wie fremden Kinder in unmittelbarer Schulnähe
• Verweigern notwendiger Lernprozesse für eine eigenständige Mobilität
• Einschränkung der gesundheitlich notwendigen Bewegung im Freien
• Vorenthalten von Erlebnissen auf dem Schulweg
• Verhinderung der sozialen Kompetenzentwicklung beim gemeinsamen Schulweg
• Negative Auswirkungen für die Umwelt
• Ungünstige Ausgangslage für den Unterrichtsbeginn durch Stress und Bewegungseinengung

Kinder und Jugendliche, denen die notwendige Übung und Erfahrung im Straßenverkehr vorenthalten wird, neigen verstärkt zu Unfällen, zumal sich eine Vermeidung des Verkehrskontakts auf die Dauer nicht durchhalten lässt. Die Polizeistatistik bezeichnet die durch Unerfahrenheit vermehrt für Unfälle prädestinierten Kinder als sogenannte „Unfallkinder“.

Aktionen

Angesichts des überbordenden Phänomens Elterntaxis werden von Schulen, Polizei, Verbänden und Gemeinden zunehmend öffentlichkeitswirksame Maßnahmen ergriffen, um des Problems Herr zu werden:

Verkehrsdezernat und Straßenverkehrsamt der Stadt Frankfurt am Main machen mit der Kampagne „Schulweg-Safari“ in Anspielung auf das Phänomen „Helikopter-Eltern“ mit einem pfiffigen Kurzfilm auf das für Kinder und Schulen unerträgliche Problem Elterntaxi aufmerksam.

Frankfurter und Düsseldorfer Schulen wehren sich mit Beiträgen in der lokalen und überregionalen Presse sowie mit Warnschildern wie „Vorsicht, liebe Kinder, hier fahren eure Eltern!“ gegen das Verkehrschaos in ihrem Zugangsbereich, gegen das gefährliche Rangieren von Geländewagen über Geh- und Radwege, gegen zugeparkte Zebrastreifen, Bürgersteige und Feuerwehreinfahrten, gegen die Missachtung des absoluten Halteverbots und die damit gegebene Gefährdung der eigenen und fremden Kinder im Schulbereich.

Zahlreiche Ordnungsämter, wie etwa in Osnabrück, schaffen angesichts der Problematik der Elterntaxi inzwischen sogenannte „Bannmeilen“ im Umkreis der Schulen, Schutzzonen, die dort den Fahrzeugverkehr verbieten, wie der Stern berichtet, um die Gefährdung durch den unerwünschten Bring- und Hol-Dienst zu Beginn und Ende des Unterrichts wenigstens in unmittelbarer Schulnähe in den Griff zu bekommen.

In der Schweiz ist man angesichts zahlreicher unbelehrbarer Eltern zu drastischen Strafmaßnahmen übergegangen: Im Kanton Thurgau etwa werden seit Herbst 2016 einhundert Franken Strafe fällig, wenn uneinsichtige Eltern das amtliche Fahrverbot und die Verbotsschilder vor den Schulen missachten. Der Rorschacher Elternrat im Kanton St. Gallen begnügt sich noch mit an die Vernunft der Eltern appellierenden Plakat-Aktionen.

Das Projekt Schulexpress ist ein von Schulen organisierter Pedibus. Sammelstellen des Schulexpress können zudem dezentral zur Schule liegen, um Elterntaxis auf diese zu verteilen.

Alternativen

Der Besorgnis zahlreicher Eltern, die ihren Kindern den selbstständigen Fußweg zur Schule nicht zutrauen, begegnen Initiativen etwa mit Einrichtungen wie den „Kiss-and-Go-Zonen“, die den Kindern von einem schulentfernten größeren Parkplatz aus wenigstens die letzten wenige hundert Meter als Fußmarsch ermöglichen. Umweltverbände propagieren als Alternative zum umweltschädlichen Autotransport das sogenannte „Tandemtaxi“, mit dem zumindest ein umweltverträgliches Verkehren und ein Minimum an Eigenbewegung für das Kind gewährleistet sind.

International in Mode gekommen ist auch der sogenannte „Pedibus“ oder „Laufbus“ bzw. der „Fahrradbus“, eine von verantwortlichen Erwachsenen begleitete Geh- oder Fahrgemeinschaft einer Anzahl von Kindern, die sich an einem bestimmten Treffpunkt zu einer bestimmten Zeit für den gemeinsamen Schulweg zusammenfinden.

Als optimale Alternative zum Elterntaxi empfehlen Verkehrsexperten jedoch den selbst gestalteten Schulweg. Nach Darstellung des Verkehrsdidaktikers Siegbert A. Warwitz ist der selbstständige Schulweg ein wesentliches Kriterium der Schulreife und nach einer sachkundigen Verkehrserziehung, etwa nach erfolgreich durchlaufenem Lernprogramm als Fußmarsch bereits für den Erstklässler und als Radfahrt nach absolvierter Radfahrprüfung für den Dritt- oder Viertklässler verantwortbar. Zeitgemäße Verkehrserziehung setzt bei der Befähigung des Kindes auf eine für das Kind vertretbare, seinem Fähigkeitsprofil entsprechende Verkehrsbeteiligung. Sie arbeitet dabei auf die Selbstsicherung des Kindes zu und versucht, das Verlassen auf Fremdsicherungen weitestgehend abzubauen:

Natürliche Ansatzpunkte für die Bereitschaft zum Verzicht auf das Elterntaxi und das Wagnis des eigenverantwortlichen Verkehrsumgangs sind nach Warwitz die elementaren Bedürfnisse nahezu jeden Kindes und Jugendlichen nach Erwachsenwerden und Selbstständigkeit. Der Verkehrsbereich kommt ihnen dabei in vielerlei Hinsicht entgegen. Er bietet attraktive „Anlässe zum Spielen“, „Räume zum Entdecken“, „Orte für Spannung und Abenteuer“, „Herausforderungen des Könnens“, „Möglichkeiten der Bewährung“, „Felder zum Experimentieren“ und „Adressen geselligen Handelns und Erlebens“, die für Lernprozesse genutzt werden können. Dazu werden etwa kleine Projekte wie das Fußgängerdiplom oder das Schulwegspiel im Unterricht realisiert. Die Polizei veranstaltet für die Kinder und mit ihnen zusätzlich spannende Events vor den Schulen.

Die heutige Pädagogik versucht neben den oft nicht hinreichend effizienten direkten Elterninformationen aber auch, Elterneinsicht zum Verzicht auf den Autotransport von den Kindern her zu erreichen:

Das bestandene Fußgängerdiplom und die absolvierte Radfahrprüfung führen den Eltern konkret, auch im Vergleich mit den Gleichaltrigen, vor Augen, in welchem Alter und in welcher Form Kinder zu einem selbstständigen Verkehrsumgang fähig sind und entsprechend frei gelassen werden sollten. Anreize wie das gemeinsame Sammeln von „Sternen/Punkten“ im Klassenrahmen für jeden Fußgang zur Schule motivieren die Kinder zum Verzicht auf das Elterntaxi. Kinder gehen in aller Regel gern zu Fuß zur Schule, weil der Schulweg spannend und erlebnisreich sein kann. Deshalb macht auch die Möglichkeit, zu Unterrichtsbeginn von eigenen Schulwegerlebnissen berichten zu dürfen, den eigenen Fußweg für die Kinder attraktiver als den Elterntransport. Auch das Anbringen von Schildern durch die Kinder mit Aufschriften wie: „Liebe Eltern, ab hier schaffen wir das allein!“, d. h. die Einrichtung von sogenannten „Kiss-and-Go-Zonen“, hat sich offensichtlich als Maßnahme gegen sehr hartnäckige Helikopter-Eltern bewährt.

Siehe auch

• Erziehung zur Selbstständigkeit

Literatur

• ADAC e.V. (Hrsg.): Das „Elterntaxi“ an Grundschulen, 2. Auflage 2015 /Art.Nr. 2830103 (Autoren: Roland Winkler, Tanja Leven, Manuel Beyen, Jürgen Gerlach)
• R. Pfeiffer: Wir GEHEN zur Schule. Wien 2007.
• Siegbert A. Warwitz: Verkehrserziehung vom Kinde aus. Wahrnehmen-Spielen-Denken-Handeln. 6. Auflage, Baltmannsweiler 2009, ISBN 978-3-8340-0563-2.
• Siegbert A. Warwitz: Kinder im Problemfeld Schul-Rushhour, In: Sache-Wort-Zahl 86 (2007), S. 52–60.

Weblinks

Wiktionary: Elterntaxi – Bedeutungserklärungen, Wortherkunft, Synonyme, Übersetzungen

• Vorsicht, Elterntaxi! (Abruf am 2. Januar 2017)
• Schule wehrt sich gegen Elterntaxis vor der Schule (Abruf am 2. Januar 2017)
• Frankfurt: Kampf dem Elterntaxis (Abruf am 2. Januar 2017)
• Osnabrück verbannt Helikoptereltern von den Schulen (Abruf am 2. Januar 2017)
• Verkehrswacht: Mit dem Elterntaxi zur Schule ? (Abruf am 3. Januar 2017)
• WDR: Elterntaxis ärgern die Polizei im Ruhrgebiet (Abruf am 3. Januar 2017)

Einzelnachweise

1. ADAC e. V. (Hrsg.): Das „Elterntaxi“ an Grundschulen, 2. Auflage, o. O. 2015 /Art.Nr. 2830103 (Autoren: Roland Winkler, Tanja Leven, Manuel Beyen, Jürgen Gerlach)
2. Siegbert A. Warwitz: Kinder im Problemfeld Schul-Rushhour, In: Sache-Wort-Zahl 86 (2007), S. 52–60
3. Siegbert A. Warwitz: Kinder im Problemfeld Schul-Rushhour. In: Sache-Wort-Zahl 86 (2007), S. 52–60
4. Elterntaxi
5. (Memento vom 4. Januar 2017 im Internet Archive)
6. Verkehrsunfälle. Kinderunfälle im Straßenverkehr. Abgerufen am 6. Dezember 2017. 
7. Katrin Hörnlein: Wo ist das Abenteuerland? In: Die Zeit. 3. September 2015, abgerufen am 6. Dezember 2017. 
8. Siegbert A. Warwitz: Verkehr als Gefährdungssituation, In: Ders.: Verkehrserziehung vom Kinde aus. Wahrnehmen-Spielen-Denken-Handeln. 6. Auflage, Baltmannsweiler 2009, S. 10–20.
9. ADAC-Studie: Elterntaxi zur Schule ist ein Risiko
10. Siegbert A. Warwitz: Kinder im Problemfeld Schul-Rushhour. In: Sache-Wort-Zahl 86 (2007), S. 52–60.
11. H. Holte, Profile im Straßenverkehr verunglückter Kinder und Jugendlicher, Berichte der Bundesanstalt für Straßenwesen, Unterreihe Mensch und Sicherheit, Heft M 206, 2010.
12. Deutschlandfunk: Aktionen gegen das Elterntaxi (Abruf am 3. Januar 2017)
13. (Memento vom 4. Januar 2017 im Internet Archive) (Abruf am 3. Januar 2017)
14. Kurzfilm "Elterntaxi" (Abruf am 2. Januar 2017)
15. Vorsicht, Elterntaxi! (Abruf am 2. Januar 2017)
16. Schule wehrt sich gegen Elterntaxis vor der Schule (Abruf am 2. Januar 2017)
17. Frankfurt: Kampf dem Elterntaxis Abruf am 2. Januar 2017
18. Osnabrück verbannt Helikoptereltern von den Schulen Abruf am 2. Januar 2017
19. Thurgau: 100 Franken Busse für Elterntaxis
20. Taxi-Eltern sorgen für Verkehrschaos
21. Claudia Scholz: Schulexpress statt Elterntaxi – Projekt in Bremen, Deutschlandfunk – Campus & Karriere vom 16. August 2018 (Memento vom 17. August 2018 im Internet Archive)
22. Kristina Müller: Kinder sollen in Ganderkesee eigenständig zur Schule kommen. (noz.de [abgerufen am 19. August 2018]). 
23. NDR: Verkehrswacht warnt vor "Elterntaxi" zur Schule. (ndr.de [abgerufen am 19. August 2018]). 
24. (Memento des Originals vom 3. Juli 2013 im Internet Archive)  Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.@1@2Vorlage:Webachiv/IABot/www.umweltbundesamt.de Informationen des Umweltbundesamtes
25. Marco Hüttenmoser: Der Pedibus auf dem Schulweg - nicht sinnvoll und förderwürdig. In: Verkehrszeichen, Heft 4/2010, S. 20–22
26. R. Pfeiffer: Wir GEHEN zur Schule. Wien 2007.
27. Siegbert A. Warwitz: Wie das Kind lernt, In: Ders.: Verkehrserziehung vom Kinde aus. Wahrnehmen-Spielen-Denken-Handeln. 6. Auflage, Baltmannsweiler 2009, S. 50–54.
28. Siegbert A. Warwitz: Wie das Kind lernt, In: Ders.: Verkehrserziehung vom Kinde aus. Wahrnehmen-Spielen-Denken-Handeln. 6. Auflage, Baltmannsweiler 2009, S. 50–54.
29. Siegbert A. Warwitz: Der Weg zum ersten Alleingang. In: Ders.: Verkehrserziehung vom Kinde aus. 6. Auflage, Baltmannsweiler 2009, S. 190–215.
30. R. Pfeiffer: Wir GEHEN zur Schule. Wien 2007.