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Konnektivismus engl Connectivism ist eine relativ junge Lerntheorie die sich auf das Lernen im digitalen Zeitalter bezieht Sie wurde von dem kanadischen Lerntheoretiker George Siemens entwickelt Noch betonter als andere bestehende Lerntheorien sieht der Konnektivismus den Menschen nicht als isoliertes sondern als vernetztes Individuum So entsteht ein Netzwerk sowohl zu anderen Menschen als auch zu nicht menschlichen Quellen Dieses Netzwerk ist massgeblich fur das Lernen da der Mensch jederzeit darauf zugreifen kann Inhaltsverzeichnis 1 Geschichte des Konnektivismus 2 Grundgedanken des Konnektivismus 2 1 Prinzipien des Konnektivismus nach George Siemens 2 2 Prinzipien des Konnektivismus nach Stephen Downes 2 3 Konnektivismus im Bereich des E Learnings 2 4 Kritik am Reprasentationalismus 3 Konnektivistische Lehrmethoden 4 Kritik am Konnektivismus 5 Einzelnachweise 6 WeblinksGeschichte des Konnektivismus BearbeitenIm Januar 2005 veroffentlichte George Siemens den Artikel Connectivism A Learning Theory for the Digital Age im International Journal of Instructional Technology and Distance Learning 1 Darin beschrieb er die Grundgedanken des Konnektivismus den er basierend auf seiner Analyse der Beschrankungen des Behaviorismus Kognitivismus und Konstruktivismus entwickelt hat um zu erklaren welchen Einfluss Technologie darauf hat wie wir leben wie wir kommunizieren und wie wir lernen Donald G Perrin Chefredakteur des International Journal of Instructional Technology and Distance Learning sagt diese Theorie kombiniert die relevanten Elemente von mehreren Lerntheorien sozialen Strukturen und Technologie um ein machtiges theoretisches Konstrukt fur das Lernen im digitalen Zeitalter zu schaffen 1 Spater hat neben Siemens auch Stephen Downes massgeblich an der Weiterentwicklung dieser Lerntheorie mitgewirkt Der Begriff Konnektivismus taucht bereits als Wort in dem Buch Der mittlere Weg der Erkenntnis Bruckenschlag zwischen wissenschaftlicher Theorie und menschlicher Erfahrung von Francisco J Varela et al in der Originalausgabe von 1991 auf Varela verweist in seiner Anmerkung darauf dass dieser Name angeregt wurde von Feldmann und Ballard in Connectionist models and their properties Grundgedanken des Konnektivismus BearbeitenEiner der wichtigsten Aspekte des Konnektivismus ist die Vernetzung uber Knoten und Verbindungen als eine zentrale Metapher fur das Lernen 2 In dieser Metapher ist ein Knoten alles was mit einem anderen Knoten verbunden werden kann Das konnen sowohl die lernende Person selber sein als auch andere Personen oder auch regulare Quellen wie z B Bucher Internetseiten oder Grafiken Lernen ist dann der Prozess neue Verbindungen zu anderen Knoten anzulegen und somit ein Lernnetzwerk aufzubauen Nicht alle Verbindungen in dieser Metapher sind dabei gleich stark Die meisten sind sogar relativ schwach Dadurch wird im Konnektivismus der Lernansatz des Wissen wie und Wissen was erganzt durch ein Wissen wo das Verstandnis daruber wo Wissen zu finden ist wenn man es braucht 3 Das Meta Lernen wird somit genau so wichtig wie das Lernen selbst 4 Prinzipien des Konnektivismus nach George Siemens Bearbeiten Lernen und Wissen beruhen auf der Vielfaltigkeit personlicher Auffassung Lernen ist der Prozess des Verbindens von spezialisierten Knoten und Informationsquellen Lernen kann in nicht menschlichen Einrichtungen stattfinden Die Kapazitat mehr zu wissen ist wichtiger als das was man bereits weiss Das Erhalten und Pflegen von Verbindungen ist unabkommlich um kontinuierliches Lernen zu ermoglichen Die Fahigkeit Zusammenhange zwischen Wissensfeldern Ideen und Konzepten zu erkennen ist eine Grundvoraussetzung Aktualitat des Wissens ist das Ziel eines jeden konnektivistischen Lernens Entscheidungen zu treffen ist ein Lernprozess an sich Die Auswahl was zu lernen ist und die Bedeutung der aufgenommenen Information muss aus der Sicht einer sich standig verandernden Realitat gesehen werden Wahrend es heute eine richtige Antwort gibt kann sich diese morgen aufgrund von Veranderungen im Informationsklima welches die Entscheidung beeinflusst als falsch herausstellen Prinzipien des Konnektivismus nach Stephen Downes Bearbeiten Lernen ist das Herstellen und Entfernen von Verbindungen zwischen Entitaten oder die Anpassung der Starke dieser Verbindungen 5 Die wichtigste Funktion eines Menschen in einer Gemeinschaft ist nicht Konformitat sondern Kreativitat 6 Gemeinschaften haben vier semantische Bedingungen Autonomie Diversitat Offenheit und Konnektivitat 7 Wissen findet man nur in Verbindungen zwischen Menschen Lernen ist die Entwicklung dieser Verbindungen 8 Eine Sprache hat keine Reprasentationsfunktion 9 Lernen ist nicht ein Reprasentationsprozess sondern ein Prozess des Werdens 10 Die Aufgabe des Lehrers besteht nicht mehr in der Suche nach der besten Lernmethode sondern in der Schaffung einer offenen Umgebung die den Partizipation und Verbindungsprozess zwischen den Lernenden unterstutzt 11 Lernen sollte man nicht als eine absichtliche subjektive Aktivitat betrachten Lernen ist eine Eigenschaft des Systems das standig passiert 12 Konnektivismus im Bereich des E Learnings Bearbeiten Mohamed Ally von der Athabasca University unterstutzt den Konnektivismus als eine Lerntheorie die besser fur das E Learning geeignet ist als altere Theorien wie etwa Behaviourismus Kognitivismus oder Konstruktivismus Diese Position beruht auf der Idee dass sich die Welt verandert hat und vernetzter geworden ist Lerntheorien die vor diesen globalen Veranderungen entwickelt wurden sind daher weniger relevant Dennoch sagt Ally Was gebraucht wird ist nicht eine unabhangige Theorie fur das digitale Zeitalter sondern ein Modell das die verschiedenen Theorien integriert um das Design fur E Learning Material zu leiten 13 Die Moglichkeiten die sich durch das Web 2 0 ergeben haben unterstutzen das konnektivistische E Learning da es einfacher geworden ist sich z B uber Soziale Netzwerke mit anderen Menschen zu vernetzen Kritik am Reprasentationalismus Bearbeiten Stephen Downes ist ein Kritiker der Theorien des Lernens die das Lernen als Reprasentationsprozess ansprechen Er wurde stark von Wittgensteins Theorie der Sprache und Francisco Varelas Wahrnehmungstheorie beeinflusst Nach Downes ist Lernen als Prozess des Erwerbs von Wahrheiten eine obsolete Idee 14 Er kritisiert auch den konstruktivistischen Ansatz des Lernens als Bedeutungskonstruktion Lernen kann nicht als Erwerb von Fakten betrachtet werden sondern als Immersion in einer Umgebung 15 Geografie zu lernen heisst nach ihm nicht geografische Inhalte zu verstehen sondern ein Geograf zu werden 16 Dies hat zwei Implikationen eine theoretische und eine praktische Die theoretische Implikation das Lernen ist nicht mehr zu verwechseln mit Verstandnis d h die Fahigkeit eines Menschen mentale Reprasentationen der Welt aufzubauen Ein Geograf ist nicht jemand der geografischen Fakten kennt Er ist jemand der als Geograf handeln kann der als Geograf in einer Gemeinschaft von Geografen identifiziert werden kann Die praktische Implikation dieses Denkens ist die Moglichkeit neue Lernumgebungen zu betrachten 17 Eine gute Lernumgebung in diesem Sinne ist eine Ubungsmaschine exercise machine 18 die den Lernenden Lernen durch einen Immersionsprozess in einer Gemeinschaft ermoglicht 19 Stephen Downes betrachtet das Lernen nicht als eine mentale logische absichtliche Aktivitat Er vergleicht Lernen am liebsten mit Muskelwachstum 20 Das heisst nicht dass die konnektivistische Theorie das korperliche uber das mentale setzt Nach Stephen Downes und hier kann man die Einflusse des Aphorismus Der Geist liegt nicht im Kopf la mente no esta en la cabeza von Francisco Varela sehen 21 gibt es keine Trennung der Natur zwischen Geist und Korper 22 Konnektivistische Lehrmethoden Bearbeiten2008 haben Siemens und Downes einen Massive Open Online Course mit dem Titel Connectivism and Connective Knowledge zu Deutsch Konnektivismus und konnektives Wissen durchgefuhrt der Konnektivismus sowohl als Inhalt als auch als angewendete Unterrichtsmethodik demonstrierte 23 Der Kurs war kostenlos und offen fur alle zuganglich die daran teilnehmen wollten Insgesamt haben sich uber 2000 Menschen aus der ganzen Welt fur diesen Kurs eingeschrieben Samtliche Kursmaterialen wurden in verschiedenen Onlineformaten Artikel Videos Audioaufzeichnungen zur Verfugung gestellt und Lernende konnten sich mit den Werkzeugen ihrer Wahl in den Kurs einbringen z B uber Forendiskussionen in der bereitgestellten Moodle Plattform Blogeintrage Second Life oder regelmassigen Onlinetreffen im Virtual Classroom Kritik am Konnektivismus BearbeitenKonnektivismus wurde bereits von mehreren Seiten kritisiert Plon Verhagen hat eingewendet dass Konnektivismus keine Lerntheorie sei sondern lediglich eine padagogische Sicht auf Bildung 24 Verhagen argumentiert Lerntheorien sollten sich mit dem instruktiven Level befassen wie Menschen lernen Konnektivismus befasse sich seiner Meinung nach jedoch mit dem curricularen Level was und warum gelernt wird Bill Kerr ein weiterer Kritiker des Konnektivismus glaubt dass obwohl Technologie einen Einfluss auf die Lernumgebungen hat die existierenden Lerntheorien ausreichend sind 25 Kersten Reich bietet einen Konstruktivistischen Ansatz der dem Konnektivismus ahnlich ist Im von ihm erweiterten Konstruktivismus dem Interaktionistischen Konstruktivismus werden im Grunde dieselben Lernmethoden beschrieben der Interaktionistische Konstruktivismus verzichtet aber im Gegensatz zum Konnektivismus auf den Anspruch eine vollig neue Lerntheorie zu sein sondern sieht sich lediglich als Konstruktivistische Erweiterung Einzelnachweise Bearbeiten a b Connectivism A Learning Theory for the Digital Age Memento vom 8 September 2016 im Internet Archive International Journal of Instructional Technology and Distance Learning Vol 2 No 1 Jan 2005 Connectivism Learning as Network Creation Memento vom 22 September 2010 im Internet Archive Learning Circuits November 2005 2 Lerntheoretischer Hintergrund In E Learning 2 0 13 Januar 2007 elearning2null de abgerufen am 18 Oktober 2020 Seminarartikel zum Konnektivismus Memento vom 1 Februar 2010 im Internet Archive Stephen Downes Connectivism und Connective Knowledge 2012 S 9 Stephen Downes Connectivism und Connective Knowledge 2012 S 9 Stephen Downes Connectivism und Connective Knowledge 2012 S 9 Stephen Downes Connectivism und Connective Knowledge 2012 S 27 Stephen Downes Connectivism und Connective Knowledge 2012 S 105 Stephen Downes Connectivism und Connective Knowledge 2012 S 105 Stephen Downes Connectivism und Connective Knowledge 2012 S 109 Stephen Downes Connectivism und Connective Knowledge 2012 S 109 1 2 Vorlage Toter Link www aupress ca Foundations of Educational Theory for Online Learning Seite nicht mehr abrufbar festgestellt im Dezember 2018 Suche in Webarchiven Mohamed Ally In The Theory and Practice of Online Learning Terry Anderson Hrsg Mai 2008 Stephen Downes Connectivism and Connective Knowledge 2012 S 256 Stephen Downes Connectivism und connective knowledge 2012 S 148 Stephen Downes Connectivism and Connective Knowledge 2012 S 105 Stephen Downes Connectivism and Connective Knowledge 2012 S 108 Stephen Downes Connectivism and Connective Knowledge 2012 S 106 Stephen Downes Connectivism and Connective Knowledge 2012 S 106 Stephen Downes Connectivism and Connective Knowledge 2012 S 106 Francisco Varela Fenomeno de la vida Santiago 2016 S 220 Stephen Downes Connectivism and Connective Knowledge 2012 S 16 George Siemens Stephen Downes Connectivism and Connective Knowledge Memento vom 3 Juli 2008 im Internet Archive Plon Verhagen Connectivism a new learning theory Memento vom 7 Februar 2011 im Internet Archive University of Twente November 2006 Bill Kerr which radical discontinuity Februar 2007 Weblinks BearbeitenNetworked Student Ein Video das die Prinzipien des Konnektivismus auf einfache Weise erklart englisch 1 2 Vorlage Toter Link www elearnspace org Onlineprasentation uber Konnektivismus Seite nicht mehr abrufbar festgestellt im Juli 2019 Suche in Webarchiven Folien und Ton englisch Connectivism Learning Theory or Pastime for the Self Amused Memento vom 13 Januar 2007 im Internet Archive englisch What Connectivism Is Ein Blogartikel von Stephen Downes uber die Grundlagen des Konnektivismus englisch Was ist Konnektivismus Kurze Einfuhrung von Stephen Downes Audio deutsch Abgerufen von https de wikipedia org w index php title Konnektivismus amp oldid 234128701