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Gertrud Meyer Denkmann 1 März 1918 in Oldenburg 19 Dezember 2014 ebenda war eine deutsche Komponistin Pianistin Musikwis

Gertrud Meyer-Denkmann

Gertrud Meyer-Denkmann (* 1. März 1918 in Oldenburg; † 19. Dezember 2014 ebenda) war eine deutsche Komponistin, Pianistin, Musikwissenschaftlerin und Musikpädagogin.

Gertrud Meyer-Denkmann 1997

Leben Bearbeiten

Jugend und Ausbildung Bearbeiten

Gertrud Meyer-Denkmann war die jüngste von vier Töchtern einer Handwerkerfamilie. Sie erhielt ab etwa 6 Jahren Klavier- und später Orgelunterricht. Mit fünfzehn Jahren legte sie das staatliche Examen für das Organistenamt ab. Organistentätigkeit an der Strafanstalt Oldenburg und in verschiedenen Kirchengemeinden, Chorleiterprüfung und staatliches Examen für Musikpädagogik schlossen sich an. Nach dem Reichsarbeitsdienst in Ostpreußen und Arbeit als Hauslehrerin in Berlin erhielt sie 1943 eine erste Anstellung als Klavierlehrerin an der Jugendmusikschule Oldenburg und begann gleichzeitig ein Klavierstudium in der Meisterklasse am Konservatorium Bremen.

Sie heiratete den Textilkaufmann Gerold Meyer und bekam einen Sohn. Sie lebte in Oldenburg.

Beruflicher Werdegang und Tätigkeiten Bearbeiten

An ihre Ausbildung schloss sich zunächst eine Lehrtätigkeit in Oldenburg an, in der sie bereits den üblichen Rahmen des Klavierunterrichts sprengte und mit Kindergruppen experimentell improvisierte. Anregung dafür erhielt sie durch die Begegnung mit Reinhard Pfennig, der an der Pädagogischen Hochschule Oldenburg lehrte und Strukturprinzipien der Bildenden Kunst analysierte, die Meyer-Denkmann auf die Musik übertrug.

1957 besuchte sie zum ersten Mal die Internationalen Ferienkurse in Darmstadt, wo sie die pianistischen Besonderheiten der neuen und experimentellen Musik bei Eduard Steuermann und David Tudor (New York) kennenlernte. Außerdem studierte sie bei Karlheinz Stockhausen und Maurizio Kagel Komposition und nahm über viele Jahre regelmäßig an den Internationalen Ferienkursen für neue Musik (seit 1957) und den Kölner Kursen für neue Musik teil.

Vor allem mit John Cage bestand über lange Zeit eine enge Verbindung. Sie führte viele seiner Kompositionen selbst, mit anderen Musikern und mit ihren Studenten auf, lud ihn mehrfach nach Oldenburg zu Konzerten und Workshops ein, und beschäftigte sich grundlegend mit seinem musikalischen Denken. Eine langjährige Freundschaft und Arbeitsbeziehung bestand auch mit dem Komponisten Dieter Schnebel.

Tätigkeit als Pianistin Bearbeiten

Meyer-Denkmann startete eine umfangreiche Konzerttätigkeit als Pianistin mit Ensembles von Karlheinz Stockhausen, Maurizio Kagel, John Cage und anderen Komponisten, beteiligte sich an Rundfunk- und Schallplattenproduktionen und spielte zahlreiche Solokonzerte, in denen sie viele Klavierwerke der neuen Musik aufführte.

Tätigkeiten als Musikwissenschaftlerin und -pädagogin Bearbeiten

Über viele Jahre hinweg produzierte sie regelmäßig Rundfunk- und Fernsehsendungen für Radio Bremen, für den NDR, den WDR, das ZDF u. a., sowie Zeitungsartikel mit Berichten, Rezensionen und Essays.

Ab 1971 lehrte sie zunächst an den Musikhochschulen Köln und Düsseldorf, ab 1976 an der Musikhochschule Bremen. 1975 erhielt sie ihren ersten Lehrauftrag an der Universität Oldenburg und ab 1984 auch an der Bremer Universität. An der Oldenburger Universität lehrte sie bis 2004.

Daneben hielt sie zahlreiche Kurse in der BRD, in vielen europäischen Ländern sowie in den USA und Indien. Sie veröffentlichte ab 1970 zahlreiche Bücher zunächst überwiegend zu musikpädagogischen Themen. Mit ihren letzten Büchern ab 1996, die in Zusammenarbeit mit dem Komponisten Friedemann Schmidt-Mechau entstanden, vor allem mit Mehr als nur Töne. Aspekte des Gestischen in neuer Musik und im Musiktheater griff sie weit darüber hinaus.

An einer Sonderschule für Lernbehinderte forschte und lehrte sie in den 1980er Jahren und entwickelte Konzeptionen einer integrativen Kommunikations- und Sprachförderung, die in ihr letztes Buch Sprache Sprechen – Spielen – Lernen eingingen.

Musikpädagogik Bearbeiten

„Es gilt, musikalische Kategorien nicht nur hinzunehmen und zu verstehen, sondern sie auch verarbeiten zu können. Erst dann werden sie zur persönlichen Erfahrung. Dieses produktive Musizieren ermöglicht von Beginn musikalischer Unterweisung an ein Hineinwachsen in die Elemente nicht nur der traditionellen, sondern auch der neuen Musik.“

Aus dieser Erkenntnis heraus entwickelte Meyer-Denkmann bereits vor ihrer Begegnung mit neuer Musik 1957 in Darmstadt die grundlegenden Prinzipien ihrer Musikpädagogik analog zu den Arbeiten Reinhard Pfennigs zur Bildenden Kunst. Mit ihrem ersten Buch Klangexperimente und Gestaltungsversuche im Kindesalter, das überaus erfolgreich war und auch ins Holländische, Englische und Griechische übersetzt wurde, formulierte sie eine neue Musikpädagogik, die die freie, experimentierende Erforschung der klanglichen Möglichkeiten zur Grundlage nahm und dies mit musikalischen Strukturen, sowie mit instrumentalen und körpersprachlichen Bewegungs- und Ausdrucksgesten verband. Auf diese Weise konnten Kinder die Strukturen neuer Musik er-improvisieren. Gemeinsame, selbstgestaltete Musik entstand durch Zusammenwirken in der Gruppe und deren Kommunikation. Jede Form von Kindertümelei, speziell pädagogisch ambitionierter Musik oder auf reine Reproduktion gerichteten Vollzug des Musizierens lehnte sie ab. Der Einbezug technischer Möglichkeiten der Musikproduktion in das musikalische Experimentieren fand ihr besonderes Interesse.

Mit dem Buch Struktur und Praxis neuer Musik im Unterricht baute sie ihre Methode aus, vertiefte die Einsichten und Analysen und schuf damit ein breites Kompendium experimenteller und improvisatorischer Verfahren. Mit ihren Methoden prägte sie bis heute die Elementare Musikpädagogik.

Musikwissenschaft Bearbeiten

Ihren praktisch-pädagogischen Ansatz verarbeitete sie auch wissenschaftlich, vor allem in ihrem Buch Mehr als nur Töne. Aspekte des Gestischen in neuer Musik und im Musiktheater. Hier stützt sie sich vor allem auf die Arbeiten von Vilém Flusser, Roland Barthes, Bertolt Brecht. und Walter Benjamin. Auf dieser Grundlage entwickelte sie umfangreiche Differenzierungen des Gesten-Begriffs, in dem sie die Physis des Musizierens, das Bewegungsrepertoire am Instrument, die strukturellen Besonderheiten von Kompositionen und deren geistige Inhalte verbunden sieht.

Einen anderen Ansatz verfolgt Meyer-Denkmann einer Feststellung Adornos folgend, der formuliert: „… in der jüngsten Entwicklung fließen die Grenzen zwischen den Kunstgattungen ineinander, oder genauer: ihre Demarkationslinien verfransen sich …“ und beschäftigte sie sich gerade mit den künstlerischen Gebieten, in denen Grenzen überschritten werden, Performance, Fluxus, Musiktheater, Klanginstallation, Mixed Media, DJ-ing, interaktive Medienkunst usw.

Auszeichnungen Bearbeiten

  • Verleihung des Dr. phil. h. c. (Universität Oldenburg) 1988.
  • Großes Stadtsiegel der Stadt Oldenburg 1998
  • Kulturpreis der Oldenburgischen Landschaft 2002

Veröffentlichungen (Auswahl) Bearbeiten

  • Klangexperimente und Gestaltungsversuche im Kindesalter. Neue Wege einer musikalischen Grundausbildung. Universal Edition, Wien 1970 (auch auf Niederländisch, Englisch und Griechisch)
  • Struktur und Praxis neuer Musik im Unterricht. Experiment und Methode. Universal Edition, Wien 1972
  • Schulsozialarbeit mit Musik und anderen Medien. Eres, Lilienthal bei Bremen 1979
  • Kassettenrekorderspiele und Tonbandproduktionen. Modelle und Projekte für den Unterricht. Bosse, Regensburg 1984
  • Körper – Gesten – Klänge. Improvisation, Interpretation und Komposition neuer Musik am Klavier. Pfau, Saarbrücken 1998
  • Mehr als nur Töne. Aspekte des Gestischen in neuer Musik und im Musiktheater. Pfau, Saarbrücken 2003
  • Grenzübergänge zwischen Musik, Kunst und den Medien heute. Bibliotheks- und Informationssystem der Universität Oldenburg, Oldenburg 2005
  • Zeitschnitte meines Lebens mit neuer Musik und Musikpädagogik 1950–2005. Wolke, Hofheim 2007
  • Sprache sprechen – spielen – lernen. Eine kommunikative Sprachförderung. BIS, Oldenburg 2009

Aufsätze und Rundfunksendungen sind auf Meyer-Denkmanns Webseite zusammengestellt unter Bibliografie (siehe Weblinks).

Vorträge Bearbeiten

Literatur Bearbeiten

  • W. Joosen: Gertrud Meyer-Denkmann: Klangexperimente und Gestaltungsversuche im Kindesalter. In: Vlaams Muziektidschrift. Zeitschrift des Algemeen Nederlands Zangverbond, Antwerpen, Nr. 3, 1971, S. 91.
  • Egon Kraus: Gertrud Meyer-Denkmann: Klangexperimente und Gestaltungsversuche im Kindesalter. In: Musik und Bildung. Heft 1, Schott, Mainz 1971, S. 46.
  • Jörg Schwenk: Die „rote reihe“ der Universal-Edition. In: Film-Bild-Ton. – Zeitschrift für audiovisuelle Mittel in der Pädagogik, Heering-Verlag, München, Heft 3, März 1971, S. 38–41.
  • Sigrid Abel-Struth: Modelle für den Musikunterricht. In: Musica. Heft 6, Bärenreiter, Kassel 1972, S. 594–596.
  • Peter Fuhrmann: ohne Titel. In: German Studies. Section II. Volume VI, Nr. 2. Edited by the Institute for Scientific Co-Operation, Tübingen 1973
  • Klaus Schweizer: Neue Musik im Unterricht. In: Melos. Heft 2, Schott, Mainz März/April 1974, S. 91.
  • Werner Klüppelholz: Zu einigen Voraussetzungen von Gruppen-Improvisation. In: Musik und Kommunikation. Heft 1, Eres-Edition, Lilienthal-Bremen, November 1978, S. 15–19.
  • Siegfried Borris: Das auditiv vorgeprägte Kind – ein Erziehungsproblem. In: Musik und Bildung Heft 11, Schott, Mainz 1979, S. 662–667.
  • Walter Piel: Der Bau von Musikinstrumenten mit Schulkindern. Bemerkungen zur Quellenlage in Deutschland. In: Detlef Altenburg (Hrsg.): Ars musica, musica scientia. Festschrift Heinrich Hüschen zum fünfundsechzigsten Geburtstag am 2. März 1980. Gitarre u. Laute-Verlags-Ges., Köln 1980, S. 364–368.
  • Günther Noll: Improvisation im Musikunterricht. In: Musik und Bildung. Heft 2, Schott, Mainz Februar 1980, S. 90–92.
  • Walter Heise: Meyer-Denkmann, G.: Kassettenreorderspiele und Tonbandproduktionen. In: Zeitschrift für Musikpädagogik. Heft 32, Bosse, Regensburg, Nov. 1985, S. 63.
  • Meyer-Denkmann, Gertrud. In: Siegmund Helms, Reinhard Schneider, Rudolf Weber (Hrsg.): Neues Lexikon der Musikpädagogik. Kassel 1994
  • Marion Saxer: Kindheitsbilder und künstlerische Konzepte: Von den 70er Jahren zur Gegenwart. In: Positionen. Beiträge zur Neuen Musik. 39, Berlin Mai 1999, S. 14–20.
  • Magdalene Melchers: „Musik ist zum Hören da, nicht zum Entspannen“ – GMD zum 80. Geburtstag. In: Frau und Musik. Heft 49, Bärenreiter, Kassel März 1999, S. 13–14.
  • Bernhard Weber: Neue Musik und Vermittlung. Georg Olms Verlag, Hildesheim / Zürich / New York. 2003

Weblinks Bearbeiten

Einzelnachweise Bearbeiten

  1. später dargestellt in: Bildende Kunst der Gegenwart – Analyse und Methode. Isensee, Oldenburg 1959.
  2. Dieter Schnebel verfasste Vorworte zu Struktur und Praxis neuer Musik im Unterricht, zu Körper Gesten Klänge. Meyer-Denkmanns Autobiografie Zeitschnitte ist Dieter Schnebel gewidmet.
  3. Wergo 60043, DGG 2536018
  4. Jugendhof Vlotho, Akademie Remscheid, Universität Paderborn, Musikhochschule Freiburg, Musikhochschule Hannover, Musikakademie Trossingen, Europäischer Pianokongress Leipzig
  5. Niederlande (Groningen und Amsterdam), Österreich (Salzburg – Orff-Institut), England, Schweiz (Kulturmühle in Lützelflüh), Liechtenstein (Musikhochschule), Italien (Toscana), Portugal (Goethe-Institut Lissabon) und Griechenland (Goethe-Institut Athen und Mathey-Musikschule Athen)
  6. Brooklyn
  7. Goethe-Institut Mumbai, Goethe-Institut Poona, Goethe-Institut Delhi
  8. G. Meyer-Denkmann: Struktur und Praxis neuer Musik im Unterricht – Experiment und Methode. Universal Edition, Wien 1972, S. 70.
  9. siehe Anm. 1
  10. Vilém Flusser: Gesten. Versuch einer Phänomenologie. Bollmann, Bensheim / Düsseldorf 1993.
  11. Roland Barthes: Der entgegenkommende und der stumpfe Sinn. Suhrkamp, Frankfurt am Main 1990 (= ders: Kritische Essays, Band 3) und Fragmente einer Sprache der Liebe. Suhrkamp, Frankfurt am Main 1984.
  12. Bertolt Brecht: Berichtigung alter Mythen. In: ders., Gesammelte Werke [in 20 Bänden], hrsg. in Zusammenarbeit mit Elisabeth Hauptmann. Band 11. Suhrkamp, Frankfurt am Main 1967. Schriften zum Theater. Aufbau-Verlag, Berlin 1964.
  13. Walter Benjamin: Illuminationen, hrsg. von Siegfried Unseld. Suhrkamp, Frankfurt am Main 1961 (= ders: Ausgewählte Schriften). Versuche über Brecht, hrsg. von Rolf Tiedemann. 7. Auflage., Suhrkamp Frankfurt am Main 1988. Angelus Novus. Surkamp, Frankfurt am Main 1988 (= ders., Ausgewählte Schriften, Band 2)
  14. Theodor W. Adorno: Die Kunst und die Künste. In: Ohne Leitbild. Suhrkamp, Frankfurt 1967, S. 158.
Personendaten
NAME Meyer-Denkmann, Gertrud
KURZBESCHREIBUNG deutsche Komponistin, Pianistin, Musikwissenschaftlerin und Musikpädagogin
GEBURTSDATUM 1. März 1918
GEBURTSORT Oldenburg
STERBEDATUM 19. Dezember 2014
STERBEORT Oldenburg
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Veröffentlichungsdatum:
Gertrud Meyer Denkmann 1 Marz 1918 in Oldenburg 19 Dezember 2014 ebenda war eine deutsche Komponistin Pianistin Musikwissenschaftlerin und Musikpadagogin Gertrud Meyer Denkmann 1997 Inhaltsverzeichnis 1 Leben 1 1 Jugend und Ausbildung 1 2 Beruflicher Werdegang und Tatigkeiten 1 3 Tatigkeit als Pianistin 1 4 Tatigkeiten als Musikwissenschaftlerin und padagogin 2 Musikpadagogik 3 Musikwissenschaft 4 Auszeichnungen 5 Veroffentlichungen Auswahl 5 1 Vortrage 6 Literatur 7 Weblinks 8 EinzelnachweiseLeben BearbeitenJugend und Ausbildung Bearbeiten Gertrud Meyer Denkmann war die jungste von vier Tochtern einer Handwerkerfamilie Sie erhielt ab etwa 6 Jahren Klavier und spater Orgelunterricht Mit funfzehn Jahren legte sie das staatliche Examen fur das Organistenamt ab Organistentatigkeit an der Strafanstalt Oldenburg und in verschiedenen Kirchengemeinden Chorleiterprufung und staatliches Examen fur Musikpadagogik schlossen sich an Nach dem Reichsarbeitsdienst in Ostpreussen und Arbeit als Hauslehrerin in Berlin erhielt sie 1943 eine erste Anstellung als Klavierlehrerin an der Jugendmusikschule Oldenburg und begann gleichzeitig ein Klavierstudium in der Meisterklasse am Konservatorium Bremen Sie heiratete den Textilkaufmann Gerold Meyer und bekam einen Sohn Sie lebte in Oldenburg Beruflicher Werdegang und Tatigkeiten Bearbeiten An ihre Ausbildung schloss sich zunachst eine Lehrtatigkeit in Oldenburg an in der sie bereits den ublichen Rahmen des Klavierunterrichts sprengte und mit Kindergruppen experimentell improvisierte Anregung dafur erhielt sie durch die Begegnung mit Reinhard Pfennig der an der Padagogischen Hochschule Oldenburg lehrte und Strukturprinzipien der Bildenden Kunst analysierte 1 die Meyer Denkmann auf die Musik ubertrug 1957 besuchte sie zum ersten Mal die Internationalen Ferienkurse in Darmstadt wo sie die pianistischen Besonderheiten der neuen und experimentellen Musik bei Eduard Steuermann und David Tudor New York kennenlernte Ausserdem studierte sie bei Karlheinz Stockhausen und Maurizio Kagel Komposition und nahm uber viele Jahre regelmassig an den Internationalen Ferienkursen fur neue Musik seit 1957 und den Kolner Kursen fur neue Musik teil Vor allem mit John Cage bestand uber lange Zeit eine enge Verbindung Sie fuhrte viele seiner Kompositionen selbst mit anderen Musikern und mit ihren Studenten auf lud ihn mehrfach nach Oldenburg zu Konzerten und Workshops ein und beschaftigte sich grundlegend mit seinem musikalischen Denken Eine langjahrige Freundschaft und Arbeitsbeziehung bestand auch mit dem Komponisten Dieter Schnebel 2 Tatigkeit als Pianistin Bearbeiten Meyer Denkmann startete eine umfangreiche Konzerttatigkeit als Pianistin mit Ensembles von Karlheinz Stockhausen Maurizio Kagel John Cage und anderen Komponisten beteiligte sich an Rundfunk und Schallplattenproduktionen 3 und spielte zahlreiche Solokonzerte in denen sie viele Klavierwerke der neuen Musik auffuhrte Tatigkeiten als Musikwissenschaftlerin und padagogin Bearbeiten Uber viele Jahre hinweg produzierte sie regelmassig Rundfunk und Fernsehsendungen fur Radio Bremen fur den NDR den WDR das ZDF u a sowie Zeitungsartikel mit Berichten Rezensionen und Essays Ab 1971 lehrte sie zunachst an den Musikhochschulen Koln und Dusseldorf ab 1976 an der Musikhochschule Bremen 1975 erhielt sie ihren ersten Lehrauftrag an der Universitat Oldenburg und ab 1984 auch an der Bremer Universitat An der Oldenburger Universitat lehrte sie bis 2004 Daneben hielt sie zahlreiche Kurse in der BRD 4 in vielen europaischen Landern 5 sowie in den USA 6 und Indien 7 Sie veroffentlichte ab 1970 zahlreiche Bucher zunachst uberwiegend zu musikpadagogischen Themen Mit ihren letzten Buchern ab 1996 die in Zusammenarbeit mit dem Komponisten Friedemann Schmidt Mechau entstanden vor allem mit Mehr als nur Tone Aspekte des Gestischen in neuer Musik und im Musiktheater griff sie weit daruber hinaus An einer Sonderschule fur Lernbehinderte forschte und lehrte sie in den 1980er Jahren und entwickelte Konzeptionen einer integrativen Kommunikations und Sprachforderung die in ihr letztes Buch Sprache Sprechen Spielen Lernen eingingen Musikpadagogik Bearbeiten Es gilt musikalische Kategorien nicht nur hinzunehmen und zu verstehen sondern sie auch verarbeiten zu konnen Erst dann werden sie zur personlichen Erfahrung Dieses produktive Musizieren ermoglicht von Beginn musikalischer Unterweisung an ein Hineinwachsen in die Elemente nicht nur der traditionellen sondern auch der neuen Musik 8 Aus dieser Erkenntnis heraus entwickelte Meyer Denkmann bereits vor ihrer Begegnung mit neuer Musik 1957 in Darmstadt die grundlegenden Prinzipien ihrer Musikpadagogik analog zu den Arbeiten Reinhard Pfennigs zur Bildenden Kunst 9 Mit ihrem ersten Buch Klangexperimente und Gestaltungsversuche im Kindesalter das uberaus erfolgreich war und auch ins Hollandische Englische und Griechische ubersetzt wurde formulierte sie eine neue Musikpadagogik die die freie experimentierende Erforschung der klanglichen Moglichkeiten zur Grundlage nahm und dies mit musikalischen Strukturen sowie mit instrumentalen und korpersprachlichen Bewegungs und Ausdrucksgesten verband Auf diese Weise konnten Kinder die Strukturen neuer Musik er improvisieren Gemeinsame selbstgestaltete Musik entstand durch Zusammenwirken in der Gruppe und deren Kommunikation Jede Form von Kindertumelei speziell padagogisch ambitionierter Musik oder auf reine Reproduktion gerichteten Vollzug des Musizierens lehnte sie ab Der Einbezug technischer Moglichkeiten der Musikproduktion in das musikalische Experimentieren fand ihr besonderes Interesse Mit dem Buch Struktur und Praxis neuer Musik im Unterricht baute sie ihre Methode aus vertiefte die Einsichten und Analysen und schuf damit ein breites Kompendium experimenteller und improvisatorischer Verfahren Mit ihren Methoden pragte sie bis heute die Elementare Musikpadagogik Musikwissenschaft BearbeitenIhren praktisch padagogischen Ansatz verarbeitete sie auch wissenschaftlich vor allem in ihrem Buch Mehr als nur Tone Aspekte des Gestischen in neuer Musik und im Musiktheater Hier stutzt sie sich vor allem auf die Arbeiten von Vilem Flusser 10 Roland Barthes 11 Bertolt Brecht 12 und Walter Benjamin 13 Auf dieser Grundlage entwickelte sie umfangreiche Differenzierungen des Gesten Begriffs in dem sie die Physis des Musizierens das Bewegungsrepertoire am Instrument die strukturellen Besonderheiten von Kompositionen und deren geistige Inhalte verbunden sieht Einen anderen Ansatz verfolgt Meyer Denkmann einer Feststellung Adornos folgend der formuliert in der jungsten Entwicklung fliessen die Grenzen zwischen den Kunstgattungen ineinander oder genauer ihre Demarkationslinien verfransen sich 14 und beschaftigte sie sich gerade mit den kunstlerischen Gebieten in denen Grenzen uberschritten werden Performance Fluxus Musiktheater Klanginstallation Mixed Media DJ ing interaktive Medienkunst usw Auszeichnungen BearbeitenVerleihung des Dr phil h c Universitat Oldenburg 1988 Grosses Stadtsiegel der Stadt Oldenburg 1998 Kulturpreis der Oldenburgischen Landschaft 2002Veroffentlichungen Auswahl BearbeitenKlangexperimente und Gestaltungsversuche im Kindesalter Neue Wege einer musikalischen Grundausbildung Universal Edition Wien 1970 auch auf Niederlandisch Englisch und Griechisch Struktur und Praxis neuer Musik im Unterricht Experiment und Methode Universal Edition Wien 1972 Schulsozialarbeit mit Musik und anderen Medien Eres Lilienthal bei Bremen 1979 Kassettenrekorderspiele und Tonbandproduktionen Modelle und Projekte fur den Unterricht Bosse Regensburg 1984 Korper Gesten Klange Improvisation Interpretation und Komposition neuer Musik am Klavier Pfau Saarbrucken 1998 Mehr als nur Tone Aspekte des Gestischen in neuer Musik und im Musiktheater Pfau Saarbrucken 2003 Grenzubergange zwischen Musik Kunst und den Medien heute Bibliotheks und Informationssystem der Universitat Oldenburg Oldenburg 2005 Zeitschnitte meines Lebens mit neuer 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und Gestaltungsversuche im Kindesalter In Vlaams Muziektidschrift Zeitschrift des Algemeen Nederlands Zangverbond Antwerpen Nr 3 1971 S 91 Egon Kraus Gertrud Meyer Denkmann Klangexperimente und Gestaltungsversuche im Kindesalter In Musik und Bildung Heft 1 Schott Mainz 1971 S 46 Jorg Schwenk Die rote reihe der Universal Edition In Film Bild Ton Zeitschrift fur audiovisuelle Mittel in der Padagogik Heering Verlag Munchen Heft 3 Marz 1971 S 38 41 Sigrid Abel Struth Modelle fur den Musikunterricht In Musica Heft 6 Barenreiter Kassel 1972 S 594 596 Peter Fuhrmann ohne Titel In German Studies Section II Volume VI Nr 2 Edited by the Institute for Scientific Co Operation Tubingen 1973 Klaus Schweizer Neue Musik im Unterricht In Melos Heft 2 Schott Mainz Marz April 1974 S 91 Werner Kluppelholz Zu einigen Voraussetzungen von Gruppen Improvisation In Musik und Kommunikation Heft 1 Eres Edition Lilienthal Bremen November 1978 S 15 19 Siegfried Borris Das auditiv vorgepragte Kind ein 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49 Barenreiter Kassel Marz 1999 S 13 14 Bernhard Weber Neue Musik und Vermittlung Georg Olms Verlag Hildesheim Zurich New York 2003Weblinks BearbeitenLiteratur von und uber Gertrud Meyer Denkmann im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek Website fur Gertrud Meyer Denkmann Umfassende Biografie und Bibliografie auf der Website der Hochschule fur Musik und Theater Hamburg Nachruf von Claudia Meyer Darstellung der padagogischen Arbeit mit Kindern mit einem Sound Beispiel englisch Einzelnachweise Bearbeiten spater dargestellt in Bildende Kunst der Gegenwart Analyse und Methode Isensee Oldenburg 1959 Dieter Schnebel verfasste Vorworte zu Struktur und Praxis neuer Musik im Unterricht zu Korper Gesten Klange Meyer Denkmanns Autobiografie Zeitschnitte ist Dieter Schnebel gewidmet Wergo 60043 DGG 2536018 Jugendhof Vlotho Akademie Remscheid Universitat Paderborn Musikhochschule Freiburg Musikhochschule Hannover Musikakademie Trossingen Europaischer Pianokongress Leipzig Niederlande Groningen und Amsterdam Osterreich Salzburg Orff Institut England Schweiz Kulturmuhle in Lutzelfluh Liechtenstein Musikhochschule Italien Toscana Portugal Goethe Institut Lissabon und Griechenland Goethe Institut Athen und Mathey Musikschule Athen Brooklyn Goethe Institut Mumbai Goethe Institut Poona Goethe Institut Delhi G Meyer Denkmann Struktur und Praxis neuer Musik im Unterricht Experiment und Methode Universal Edition Wien 1972 S 70 siehe Anm 1 Vilem Flusser Gesten Versuch einer Phanomenologie Bollmann Bensheim Dusseldorf 1993 Roland Barthes Der entgegenkommende und der stumpfe Sinn Suhrkamp Frankfurt am Main 1990 ders Kritische Essays Band 3 und Fragmente einer Sprache der Liebe Suhrkamp Frankfurt am Main 1984 Bertolt Brecht Berichtigung alter Mythen In ders Gesammelte Werke in 20 Banden hrsg in Zusammenarbeit mit Elisabeth Hauptmann Band 11 Suhrkamp Frankfurt am Main 1967 Schriften zum Theater Aufbau Verlag Berlin 1964 Walter Benjamin Illuminationen hrsg von Siegfried Unseld Suhrkamp 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