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Lehrplan Ein fasst Lerninhalte und Lernziele nach Schultypen und Schuljahr systematisch zusammen Ein Curriculum umfasst

Lehrplan

Ein Lehrplan fasst Lerninhalte und Lernziele nach Schultypen und Schuljahr systematisch zusammen. Ein Curriculum umfasst darüber hinaus das ganze Konzept der Lehr- und Erziehungsmethoden sowie die Zielsetzungen einer Bildungseinrichtung.

An Berufsschulen ist auch die Bezeichnung Rahmenlehrplan möglich.

Geschichte

Dem Lehrplan ging der Bildungskanon voraus, mit dem der zu vermittelnde Wissensbestand einer Kultur festgelegt wurde. Die erste große europäische Schulreformbewegung der Neuzeit ging von den Ideen Jean-Jacques Rousseaus aus, der das Studium der Realien, der Natur und der Lebensumwelten als Lernprogramm ins Spiel brachte. Bei der eigentlichen Kanonkontroverse, an dem sich kontroverse Erziehungsprogramme festmachten, ging es um die Stellung des Latein und der alten Sprachen. Bei der neuhumanistischen Bildungsreform von Wilhelm von Humboldt umfasste der Kanon des Lernens (Süvernscher Lehrplan von 1810/16 für die preußischen Gymnasien) Latein, Griechisch, Deutsch, Hebräisch, Mathematik, Realien, Religion, Schönschreiben sowie Gesang und Sport.

Im deutschen Sprachbereich wurde ein künstlicher Gegensatz zwischen Bildung und Ausbildung geschaffen: „Nützliches“ Wissen und Können wurde der Ausbildung und besonderen Real-, Industrie oder Berufsschulen zugewiesen. Sie brauchten deshalb nicht in einem Kanon allgemeiner Bildung aufgeführt zu werden. Der kontinentaleuropäische Kanon des Lernens war, im Gegensatz zur Schulgeschichte der Vereinigten Staaten (Herbert Spencer, John Dewey) auf die Lernbedeutsamkeit (Bildung) und nicht auf die Lebensbedeutsamkeit (Ausbildung) ausgerichtet.

Lehrpläne gehören zur Erfolgsgeschichte der europäischen Bildungssysteme. Mit ihnen konnte der gesellschaftliche Wissenszuwachs und Wertewandel über Jahrzehnte stabilisierend und erneuernd für die Heranwachsenden aufbereitet werden. Damit konnte der Kernauftrag der Schule, die Schüler zur Bewältigung ihrer eigenen Zukunft unter sich wandelnden Bedingungen anzuleiten, erfüllt werden.

In den letzten 50 Jahren sind die Erwartungen an die Steuerbarkeit von Bildungsprozessen und die Wirksamkeit von Steuerungsinstrumenten gestiegen. Ausgehend von der Bildungsplanung über Qualitäts- und Wirksamkeitsmessung hin zu Governance und Evidence-based policy durch Schulpolitik und Verwaltung. Die traditionelle Schulsteuerung war Aufgabe der Lehrerschaft und der pädagogisch-didaktischen Forschung.

Mit der Einführung der PISA-Studien im Jahr 2000 hat sich die Diskussion über Lehrpläne verändert, sie wird durch den neuen Diskurs über Standards dominiert. Aussagen über Lehrpläne enthalten nun immer auch Annahmen und Aussagen über Standards. Damit taucht neben der reinen Sachdiskussion die Frage auf, wer die Standards definieren soll (Definitionsmacht). Die Einführung von Bildungsstandards gilt als eine epochale Innovation im europäischen Schulsystem, historisch vergleichbar mit der Einführung des Klassenunterrichts und der Schulpflicht.

Funktion und Geltung

Anhand des Lehrplans können sich Lehrer und Schüler über Umfang und Ablauf des Unterrichts orientieren. Der Lehrplan bietet auf der anderen Seite den Lehrenden eine Grundlage für die Organisation ihrer Unterrichtstätigkeit. In der Regel sind Lehrpläne so offen formuliert, dass Lehrende und Lernende innerhalb des thematischen Rahmens ihre eigenen Interessen und Methodenvorlieben einbringen können. Sie sind Lizenzen für individuelle Deutungen des Bildungsangebotes durch die einzelne Lehrperson, die einzelne Schule. Für das Schulbuch und seine Verlage wirken sich Lehrpläne bestimmender aus.

„Der Lehrplan gibt an, was in der Schule gelten soll, und so muss jeder Faktor des geistigen Lebens, jede Gruppe der Gesellschaft, jede Anschauung, die dauernd und in der Breite auf die Jugend innerhalb von Schule und Lehre wirken will, versuchen Anerkennung und Geltung in den geltenden Lehrplänen zu erhalten.“

– Erich Weniger 1952, S. 22

Inhalt

Ein Lehrplan enthält normalerweise die Lehrziele, und eine Zusammenfassung der Lehrinhalte. Mitunter nennt er auch Art und Anzahl der Lernerfolgskontrollen (z. B. mündliche oder schriftliche Prüfungen), wobei diese häufig auch in sogenannten Prüfungsordnungen gesondert behandelt werden, und eine Liste der Grundlagenliteratur (Lehrbuchliste). In Baden-Württemberg wird ein Bildungsplan verwendet, der auch Kompetenzen wie bspw. die Methoden-, Sach- und Fachkompetenz aufzählt, die die Schüler erreichen sollen (Lehrplan Baden-Württemberg 2004).

Deutschland

In Deutschland werden Lehrpläne von den Kultusministerien der Länder für die einzelnen Schulformen erlassen. Sie sind ein wichtiges Mittel zur Umsetzung bildungspolitischer Ziele.

Österreich

In Österreich wird der Lehrplan vom Bildungsministerium unter Berücksichtigung von verschiedenen Experten gestaltet. Die Experten sind etwa Fachdidaktiker von Universitäten und Pädagogischen Hochschulen oder Fachbereichslehrer. In einer späteren Phase werden auch Sozialpartner, Schulpartner, Landesregierungen, Kammern oder religiöse Verbände eingebunden. Der Lehrplan ist in Österreich eine Verordnung.

Schweiz

In der Schweiz liegt die Bildungshoheit bei den Kantonen, deren Lehrpläne auf die historische Entwicklung und die regionale Vielfalt (Mehrsprachigkeit, regionale Kultur, Berggebiete usw.) abgestimmt sind. Mit der Einführung eines Bildungsartikels in der Bundesverfassung von 2006, wird eine Harmonisierung von Eckwerten (Beginn des Schuljahres, Schuleintrittsalter, Schulpflicht, Dauer und Ziele der Bildungsstufen und Übergängen, Anerkennung von Abschlüssen) angestrebt. In der Folge wurden die Vereinheitlichungsprojekte HarmoS und Lehrplan 21 für einen gemeinsamen, sprachregionalen Lehrplan für die Volksschule der deutschsprachigen Schweiz, ins Leben gerufen. Der Plan d' études romand (PER) – der Lehrplan für die französisch- und italienischsprachige Schweiz – steht seit 2010 zur Verfügung. Beide Lehrpläne basieren auf den Bildungsstandards, die von der Plenarversammlung der EDK (Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren) am 16. Juni 2011 zuhanden der Kantone freigegeben wurden.

Siehe auch

Literatur

  • Peter Villaume: Anmerkung über die Frage: Ob der Staat sich in die Erziehung mischen soll? Berlin 1788.
  • Josef Dolch: Der Lehrplan des Abendlandes. Zweieinhalb Jahrtausende seiner Geschichte. Verlag A. Henn, Ratingen 1959, 3. Auflage 1971.
  • Edmund Kösel: Die Modellierung von Lernwelten. Band II: Die Konstruktion von Wissen. Eine didaktische Epistemologie. Sd-Verlag, Bahlingen 2007, ISBN 978-3-00-020795-2.
  • Henning Schluß: Lehrplanentwicklung in den neuen Ländern – Nachholende Modernisierung oder reflexive Transformation? Wochenschauverlag, Schwalbach/Ts. 2003, ISBN 3-89974-085-8.
  • Hilbert L. Meyer: Trainingsprogramm zur Lernzielanalyse. Fischer Athenäum Taschenbücher, Frankfurt am Main 1984, ISBN 3-7610-3101-7.
  • Renate Hinz: Pestalozzi und Preussen: zur Rezeption der Pestalozzischen Pädagogik in der preussischen Reformzeit (1806/07-1812/13). Haag + Herchen, Hanau 1997, ISBN 978-3-89228-626-4.

Weblinks

Wiktionary: Lehrplan – Bedeutungserklärungen, Wortherkunft, Synonyme, Übersetzungen

Deutschland

Österreich, Schweiz

Einzelnachweise

  1. Rudolf Künzli: Curriculare Kanon-Kontroversen, Juli 2006 (PDF).
  2. Rudolf Künzli: Lehrpläne – ein Erfolgsgeschichte am Ausgang ihrer Epoche? Tagung der LCH Delegierten Hergiswil, 24. Mai 2003 (PDF).
  3. Der Standard, Lehrpläne: Das Leben lässt sich nicht in Schulfächer zwängen, Analyse von Lisa Kogelnik und Karin Riss, vom 6. September 2015.
  4. Anna-Verena Vries: Vom Stoffplan zum pädagogischen Gesamtkonzept. Aus der Geschichte des Lehrplans der Primarschule im Kanton Zürich.
  5. Website zum Projekt Lehrplan 21, abgerufen am 22. Oktober 2010.
  6. NZZ vom 24. November 2016: Instrumente schulischer Wissenspolitik.
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Veröffentlichungsdatum:
Ein Lehrplan fasst Lerninhalte und Lernziele nach Schultypen und Schuljahr systematisch zusammen Ein Curriculum umfasst daruber hinaus das ganze Konzept der Lehr und Erziehungsmethoden sowie die Zielsetzungen einer Bildungseinrichtung An Berufsschulen ist auch die Bezeichnung Rahmenlehrplan moglich Inhaltsverzeichnis 1 Geschichte 2 Funktion und Geltung 3 Inhalt 4 Deutschland 5 Osterreich 6 Schweiz 7 Siehe auch 8 Literatur 9 Weblinks 9 1 Deutschland 9 2 Osterreich Schweiz 10 EinzelnachweiseGeschichte BearbeitenDem Lehrplan ging der Bildungskanon voraus mit dem der zu vermittelnde Wissensbestand einer Kultur festgelegt wurde Die erste grosse europaische Schulreformbewegung der Neuzeit ging von den Ideen Jean Jacques Rousseaus aus der das Studium der Realien der Natur und der Lebensumwelten als Lernprogramm ins Spiel brachte Bei der eigentlichen Kanonkontroverse an dem sich kontroverse Erziehungsprogramme festmachten ging es um die Stellung des Latein und der alten Sprachen Bei der neuhumanistischen Bildungsreform von Wilhelm von Humboldt umfasste der Kanon des Lernens Suvernscher Lehrplan von 1810 16 fur die preussischen Gymnasien Latein Griechisch Deutsch Hebraisch Mathematik Realien Religion Schonschreiben sowie Gesang und Sport Im deutschen Sprachbereich wurde ein kunstlicher Gegensatz zwischen Bildung und Ausbildung geschaffen Nutzliches Wissen und Konnen wurde der Ausbildung und besonderen Real Industrie oder Berufsschulen zugewiesen Sie brauchten deshalb nicht in einem Kanon allgemeiner Bildung aufgefuhrt zu werden Der kontinentaleuropaische Kanon des Lernens war im Gegensatz zur Schulgeschichte der Vereinigten Staaten Herbert Spencer John Dewey auf die Lernbedeutsamkeit Bildung und nicht auf die Lebensbedeutsamkeit Ausbildung ausgerichtet 1 Lehrplane gehoren zur Erfolgsgeschichte der europaischen Bildungssysteme Mit ihnen konnte der gesellschaftliche Wissenszuwachs und Wertewandel uber Jahrzehnte stabilisierend und erneuernd fur die Heranwachsenden aufbereitet werden Damit konnte der Kernauftrag der Schule die Schuler zur Bewaltigung ihrer eigenen Zukunft unter sich wandelnden Bedingungen anzuleiten erfullt werden In den letzten 50 Jahren sind die Erwartungen an die Steuerbarkeit von Bildungsprozessen und die Wirksamkeit von Steuerungsinstrumenten gestiegen Ausgehend von der Bildungsplanung uber Qualitats und Wirksamkeitsmessung hin zu Governance und Evidence based policy durch Schulpolitik und Verwaltung Die traditionelle Schulsteuerung war Aufgabe der Lehrerschaft und der padagogisch didaktischen Forschung Mit der Einfuhrung der PISA Studien im Jahr 2000 hat sich die Diskussion uber Lehrplane verandert sie wird durch den neuen Diskurs uber Standards dominiert Aussagen uber Lehrplane enthalten nun immer auch Annahmen und Aussagen uber Standards Damit taucht neben der reinen Sachdiskussion die Frage auf wer die Standards definieren soll Definitionsmacht Die Einfuhrung von Bildungsstandards gilt als eine epochale Innovation im europaischen Schulsystem historisch vergleichbar mit der Einfuhrung des Klassenunterrichts und der Schulpflicht 2 Funktion und Geltung BearbeitenAnhand des Lehrplans konnen sich Lehrer und Schuler uber Umfang und Ablauf des Unterrichts orientieren Der Lehrplan bietet auf der anderen Seite den Lehrenden eine Grundlage fur die Organisation ihrer Unterrichtstatigkeit In der Regel sind Lehrplane so offen formuliert dass Lehrende und Lernende innerhalb des thematischen Rahmens ihre eigenen Interessen und Methodenvorlieben einbringen konnen Sie sind Lizenzen fur individuelle Deutungen des Bildungsangebotes durch die einzelne Lehrperson die einzelne Schule Fur das Schulbuch und seine Verlage wirken sich Lehrplane bestimmender aus Der Lehrplan gibt an was in der Schule gelten soll und so muss jeder Faktor des geistigen Lebens jede Gruppe der Gesellschaft jede Anschauung die dauernd und in der Breite auf die Jugend innerhalb von Schule und Lehre wirken will versuchen Anerkennung und Geltung in den geltenden Lehrplanen zu erhalten Erich Weniger 1952 S 22Inhalt BearbeitenEin Lehrplan enthalt normalerweise die Lehrziele und eine Zusammenfassung der Lehrinhalte Mitunter nennt er auch Art und Anzahl der Lernerfolgskontrollen z B mundliche oder schriftliche Prufungen wobei diese haufig auch in sogenannten Prufungsordnungen gesondert behandelt werden und eine Liste der Grundlagenliteratur Lehrbuchliste In Baden Wurttemberg wird ein Bildungsplan verwendet der auch Kompetenzen wie bspw die Methoden Sach und Fachkompetenz aufzahlt die die Schuler erreichen sollen Lehrplan Baden Wurttemberg 2004 Deutschland BearbeitenIn Deutschland werden Lehrplane von den Kultusministerien der Lander fur die einzelnen Schulformen erlassen Sie sind ein wichtiges Mittel zur Umsetzung bildungspolitischer Ziele Osterreich BearbeitenIn Osterreich wird der Lehrplan vom Bildungsministerium unter Berucksichtigung von verschiedenen Experten gestaltet Die Experten sind etwa Fachdidaktiker von Universitaten und Padagogischen Hochschulen oder Fachbereichslehrer In einer spateren Phase werden auch Sozialpartner Schulpartner Landesregierungen Kammern oder religiose Verbande eingebunden 3 Der Lehrplan ist in Osterreich eine Verordnung Schweiz BearbeitenIn der Schweiz liegt die Bildungshoheit bei den Kantonen deren Lehrplane auf die historische Entwicklung und die regionale Vielfalt Mehrsprachigkeit regionale Kultur Berggebiete usw abgestimmt sind 4 Mit der Einfuhrung eines Bildungsartikels in der Bundesverfassung von 2006 wird eine Harmonisierung von Eckwerten Beginn des Schuljahres Schuleintrittsalter Schulpflicht Dauer und Ziele der Bildungsstufen und Ubergangen Anerkennung von Abschlussen angestrebt In der Folge wurden die Vereinheitlichungsprojekte HarmoS und Lehrplan 21 fur einen gemeinsamen sprachregionalen Lehrplan fur die Volksschule der deutschsprachigen Schweiz ins Leben gerufen 5 Der Plan d etudes romand PER der Lehrplan fur die franzosisch und italienischsprachige Schweiz steht seit 2010 zur Verfugung Beide Lehrplane basieren auf den Bildungsstandards die von der Plenarversammlung der EDK Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren am 16 Juni 2011 zuhanden der Kantone freigegeben wurden 6 Siehe auch BearbeitenDidaktische JahresplanungLiteratur BearbeitenPeter Villaume Anmerkung uber die Frage Ob der Staat sich in die Erziehung mischen soll Berlin 1788 Josef Dolch Der Lehrplan des Abendlandes Zweieinhalb Jahrtausende seiner Geschichte Verlag A Henn Ratingen 1959 3 Auflage 1971 Edmund Kosel Die Modellierung von Lernwelten Band II Die Konstruktion von Wissen Eine didaktische Epistemologie Sd Verlag Bahlingen 2007 ISBN 978 3 00 020795 2 Henning Schluss Lehrplanentwicklung in den neuen Landern Nachholende Modernisierung oder reflexive Transformation Wochenschauverlag Schwalbach Ts 2003 ISBN 3 89974 085 8 Hilbert L Meyer Trainingsprogramm zur Lernzielanalyse Fischer Athenaum Taschenbucher Frankfurt am Main 1984 ISBN 3 7610 3101 7 Renate Hinz Pestalozzi und Preussen zur Rezeption der Pestalozzischen Padagogik in der preussischen Reformzeit 1806 07 1812 13 Haag Herchen Hanau 1997 ISBN 978 3 89228 626 4 Weblinks Bearbeiten Wiktionary Lehrplan Bedeutungserklarungen Wortherkunft Synonyme Ubersetzungen Curricula Workstation des Georg Eckert Institut fur internationale Schulbuchforschung mit deutschen und internationalen Lehrplanen Lehrplane der DDR in Scripta Paedagogica Online Lehrplanvergleich Tschechische Republik Freistaat Bayern fur das Unterrichtsfach Geschichte Lehrplan fur Fahrschulen mit Erklarung Links Plattform fur Arbeiten zur LehrplanforschungDeutschland Bearbeiten Lehrplandatenbank der KMK Dossier Bildungsplane Lehrplane Richtlinien des Deutschen Bildungsserver Bildungsplane der Bundeslander fur die fruhe Bildung in Kindertageseinrichtungen Deutscher Bildungsserver Bildungsplane der Bundeslander fur Allgemeinbildende Schulen Deutscher Bildungsserver Bildungsplane fur die verschiedenen Schularten Baden Wurttemberg Lehrplane 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Lisa Kogelnik und Karin Riss vom 6 September 2015 Anna Verena Vries Vom Stoffplan zum padagogischen Gesamtkonzept Aus der Geschichte des Lehrplans der Primarschule im Kanton Zurich Website zum Projekt Lehrplan 21 abgerufen am 22 Oktober 2010 NZZ vom 24 November 2016 Instrumente schulischer Wissenspolitik Normdaten Sachbegriff GND 4035117 8 lobid OGND AKS Abgerufen von https de wikipedia org w index php title Lehrplan amp oldid 234997978