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Robert Gagné Robert Mills Gagné 21 August 1916 in North Andover Massachusetts 28 April 2002 in Signal Mountain Tennessee

Robert Gagné

Robert Mills Gagné (* 21. August 1916 in North Andover, Massachusetts; † 28. April 2002 in Signal Mountain (Tennessee)) war ein US-amerikanischer experimenteller Psychologe und Pädagoge.

Gagné studierte Psychologie an der Yale University und wurde zuerst Lehrer an einem Mädchencollege. Er promovierte 1940 in experimenteller Psychologie an der Brown University. Nach dem Kriegsdienst im Zweiten Weltkrieg als Second Lieutenant, als er Piloten in Eignungstests auszusuchen half, wurde er wieder Lehrer und ging dann zur US-Luftwaffe als Forschungsleiter am Air Force Personnel and Training Research Center. Er lehrte seit 1958 an der Princeton University, seit 1969 an der Florida State University und galt in den USA über mehrere Jahrzehnte als eine der maßgeblichen Persönlichkeiten im Bereich der Pädagogischen Psychologie (Educational Psychology) und Didaktik. Er begründete das „Instructional Design“ (Didaktisches Design) für die Unterrichtsplanung.

In den 1970er Jahren arbeitete er in einer Reihe von Projekten für das US-amerikanische Militär und wirkte so an der Entwicklung des Instructional Systems Design (ISD) - Ansatzes zur Planung komplexer Unterrichtssysteme mit. Ebenso war er als ein Pionier in der Anwendung von computergestützten Lernverfahren (CBT) beteiligt.

Theorien Bearbeiten

Acht Lernarten/-typen Bearbeiten

Gagné unterschied 1965 in Conditions of Learning acht verschiedene Lernprozesse, die hierarchisch höher steigen:

  • Signallernen: Klassische Konditionierung (Speichelreflex)
  • Reiz-Reaktions-Lernen: Operante Konditionierung
  • Lernen motorischer Ketten: Kettenbildung motorischer Vorgänge (z. B. Zähneputzen)
  • Lernen sprachlicher Assoziationen: Kettenbildung sprachlicher Elemente (z. B. Zählen)
  • Lernen multipler Diskrimination: Unterscheidung sehr ähnlicher Elemente und Ketten (zwei Fremdsprachen)
  • Begriffslernen: Klassifikation von Dingen durch Begriffe
  • Regellernen: Wissen von Begriffsketten
  • Problemlösen: Anwenden von Regeln auf Probleme

Diese Lernarten, die ersten vier im Reiz-Reaktions-Modell, die letzten vier kognitiv, sind hierarchisch organisiert, insofern als jede Kategorie auf der vorhergehenden aufbaut.

Nine Events Bearbeiten

Sein Modell der „Nine Events of Instruction“ (1965) gehört zu den bekanntesten Ansätzen zur Unterrichtsplanung und ist fester Bestandteil der Lehrerbildung in den USA. Diese neun „Unterrichtsereignisse“ sind:

  1. gain attention - Aufmerksamkeit wecken
  2. Inform learner of objectives - Lernziele verdeutlichen
  3. Stimulate recall of prior learning - Vorwissen aktivieren
  4. Present stimulus material - Lernmaterial zur Verfügung stellen
  5. Provide learner guidance - Lernanleitungen geben
  6. Elicit performance - Verhalten ausführen lassen
  7. Provide feedback - Rückmeldung geben
  8. Assess performance - Leistung beurteilen
  9. Enhance retention transfer - Transfer fördern

Werke Bearbeiten

  • The Conditions of Learning (1965, zahlreiche Neuauflagen). Die Bedingung des menschlichen Lernens, Reprint 2011 nach der 3. amerik. Auflage 1977 ISBN 978-3830925842
  • Principles of Instructional Design (1974, zahlreiche Neuauflagen).

Weblinks Bearbeiten

Einzelbelege Bearbeiten

  1. Stangl: Lernarten nach Gagné. Abgerufen am 10. August 2020.
Personendaten
NAME Gagné, Robert
ALTERNATIVNAMEN Gagné, Robert Mills
KURZBESCHREIBUNG US-amerikanischer Psychologe und Pädagoge
GEBURTSDATUM 21. August 1916
GEBURTSORT North Andover (Massachusetts)
STERBEDATUM 28. April 2002
STERBEORT Signal Mountain (Tennessee)
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Veröffentlichungsdatum:
Robert Mills Gagne 21 August 1916 in North Andover Massachusetts 28 April 2002 in Signal Mountain Tennessee war ein US amerikanischer experimenteller Psychologe und Padagoge Gagne studierte Psychologie an der Yale University und wurde zuerst Lehrer an einem Madchencollege Er promovierte 1940 in experimenteller Psychologie an der Brown University Nach dem Kriegsdienst im Zweiten Weltkrieg als Second Lieutenant als er Piloten in Eignungstests auszusuchen half wurde er wieder Lehrer und ging dann zur US Luftwaffe als Forschungsleiter am Air Force Personnel and Training Research Center Er lehrte seit 1958 an der Princeton University seit 1969 an der Florida State University und galt in den USA uber mehrere Jahrzehnte als eine der massgeblichen Personlichkeiten im Bereich der Padagogischen Psychologie Educational Psychology und Didaktik Er begrundete das Instructional Design Didaktisches Design fur die Unterrichtsplanung In den 1970er Jahren arbeitete er in einer Reihe von Projekten fur das US amerikanische Militar und wirkte so an der Entwicklung des Instructional Systems Design ISD Ansatzes zur Planung komplexer Unterrichtssysteme mit Ebenso war er als ein Pionier in der Anwendung von computergestutzten Lernverfahren CBT beteiligt Inhaltsverzeichnis 1 Theorien 1 1 Acht Lernarten typen 1 2 Nine Events 2 Werke 3 Weblinks 4 EinzelbelegeTheorien BearbeitenAcht Lernarten typen Bearbeiten Gagne unterschied 1965 in Conditions of Learning acht verschiedene Lernprozesse die hierarchisch hoher steigen Signallernen Klassische Konditionierung Speichelreflex Reiz Reaktions Lernen Operante Konditionierung Lernen motorischer Ketten Kettenbildung motorischer Vorgange z B Zahneputzen Lernen sprachlicher Assoziationen Kettenbildung sprachlicher Elemente z B Zahlen Lernen multipler Diskrimination Unterscheidung sehr ahnlicher Elemente und Ketten zwei Fremdsprachen Begriffslernen Klassifikation von Dingen durch Begriffe Regellernen Wissen von Begriffsketten Problemlosen Anwenden von Regeln auf ProblemeDiese Lernarten die ersten vier im Reiz Reaktions Modell die letzten vier kognitiv sind hierarchisch organisiert insofern als jede Kategorie auf der vorhergehenden aufbaut 1 Nine Events Bearbeiten Sein Modell der Nine Events of Instruction 1965 gehort zu den bekanntesten Ansatzen zur Unterrichtsplanung und ist fester Bestandteil der Lehrerbildung in den USA Diese neun Unterrichtsereignisse sind gain attention Aufmerksamkeit wecken Inform learner of objectives Lernziele verdeutlichen Stimulate recall of prior learning Vorwissen aktivieren Present stimulus material Lernmaterial zur Verfugung stellen Provide learner guidance Lernanleitungen geben Elicit performance Verhalten ausfuhren lassen Provide feedback Ruckmeldung geben Assess performance Leistung beurteilen Enhance retention transfer Transfer fordernWerke BearbeitenThe Conditions of Learning 1965 zahlreiche Neuauflagen Die Bedingung des menschlichen Lernens Reprint 2011 nach der 3 amerik Auflage 1977 ISBN 978 3830925842 Principles of Instructional Design 1974 zahlreiche Neuauflagen Weblinks BearbeitenLiteratur von und uber Robert Gagne im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek Biographie englisch GagneEinzelbelege Bearbeiten Stangl Lernarten nach Gagne Abgerufen am 10 August 2020 Normdaten Person GND 120483971 lobid OGND AKS LCCN n79018030 VIAF 59916732 Wikipedia Personensuche PersonendatenNAME Gagne RobertALTERNATIVNAMEN Gagne Robert MillsKURZBESCHREIBUNG US amerikanischer Psychologe und PadagogeGEBURTSDATUM 21 August 1916GEBURTSORT North Andover Massachusetts STERBEDATUM 28 April 2002STERBEORT Signal Mountain Tennessee Abgerufen von https de wikipedia org w index php title Robert Gagne amp oldid 222667674