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Peter Rödler Erziehungswissenschaftler Peter Rödler 1953 in Frankfurt am Main ist ein deutscher Erziehungswissenschaftle

Peter Rödler (Erziehungswissenschaftler)

Peter Rödler (* 1953 in Frankfurt am Main) ist ein deutscher Erziehungswissenschaftler.

Peter Rödler 2012

Leben Bearbeiten

Rödler besuchte von 1960 bis 1972 in Frankfurt am Main die Grundschule und ein Gymnasium (Musterschule). Nach dem Zivildienst studierte er von 1974 bis 1978 Sonder- und Heilpädagogik an der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main. Es folgte 1975 bis 1980 ein Lehrauftrag an der Wartberg-Schule für Praktisch Bildbare in Friedberg. 1979 bis 1983 war er Doktorand am Institut für Sonder- und Heilpädagogik der Goethe-Universität und absolvierte 1982 ein Referendariat an der Heinrich-Hermann-Schule in Schlüchtern. Rödler promovierte 1983 mit dem Thema Diagnose Autismus – ein Problem der Sonderpädagogik an der Goethe-Universität Frankfurt zum Doktor der Philosophie. 1993 habilitierte sich Rödler mit der Schrift Menschen, lebenslang auf Hilfe anderer angewiesen – Grundlagen einer allgemeinen basalen Pädagogik.

Von 1997 bis 2018 war Rödler ordentlicher Professor für Allgemeine Sonderpädagogik an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz. Die Denomination der Professur wurde mit Blick auf die Forderung nach Inklusion im Zuge der Lehrerbildungsreform Rheinland-Pfalz 2003 in Schulpädagogik/Allgemeine Didaktik mit dem Schwerpunkt Heterogenität Differenzierung umgewandelt. Rödler war damit der einzige ausgewiesene Sonderpädagoge auf einer allgemein pädagogisch/didaktischen Professur im Bereich der Lehrerbildung.

Rödler war Mitglied des EU-Sokrates-Projektes INTEGER zur Erarbeitung eines Hochschulcurriculums für Inclusive Education und des EU-Sokrates-Projektes ODL: inclusive zur Erarbeitung eines Selbst- und Fernstudienmoduls zu den Grundlagen von Inclusiv Education.

Rödler gründete 2001 mit Gerd Schwabe (Wirtschaftsinformatik) und Uli Fuhrbach (Informatik, KI) das fachbereichsübergreifende Institut für Wissensmedien, Koblenz (IWM) und war bis 2018 Mitdirektor des Instituts.

Von 1989 bis 2007 war Rödler als Nachfolger von Georg Feuser Schriftleiter der Fachzeitschrift BEHINDERTENPÄDAGOGIK – Vierteljahresschrift für Behindertenpädagogik und Integration Behinderter. Er ist bis heute im Wissenschaftlichen Beirat der Zeitschrift.

Rödler organisierte den Master-Fernstudiengang Inklusion und Schule, der seit 2016 vom zfuw - Zentrum für Fernstudien und Universitäre Weiterbildung der Uni Koblenz-Landau angeboten wird.

Rödler war Gutachter für AQUAS, FIBAA und den Deutschen Akademischen Austauschdienst DAAD

Rödler war von 1991 bis 2005 verheiratet mit Ines Stumpe geb. Hänel. Stiefsohn Martin (1987) und Sohn Georg (1992) lebten nach der Scheidung in seinem Haushalt. (Enkel: Juri (* 2016), Leni (* 2018), Johanna (* 2019) und Bully (* 2009))

Position Bearbeiten

Rödler erarbeitet und entfaltet auf der Basis der Reflexion von Erfahrungen mit Menschen mit autistischen Verhaltensweisen und nicht-sprechenden Menschen mit erheblichen Beeinträchtigungen auf vielfältigen theoretischen Grundlagen, in großer Nähe zur Theorie Georg Feusers, eine Allgemeine Pädagogik ohne Ausschluss. Er ist damit – auch als Schriftleiter der Behindertenpädagogik – eine seit den 80er Jahren bedeutende Stimme in der Diskussion um gemeinsamen Unterricht und Inklusion. Schwerpunkt ist dabei ein vertieftes Verständnis dieser Aufgabe derart, dass die wesentlichen Aspekte der Umsetzung allgemeinpädagogischen Charakter haben, dem die Individualisierende Sicht der Sonderpädagogik erst einmal entgegensteht.

Angeregt durch die Auseinandersetzungen mit Peter Singer 1989 um die mögliche Tötung der behinderten Menschen, denen dieser auf Grund bestimmter fehlender Eigenschaften keinen Personenstatus – bei Singer eine Gattungsübergreifend mögliche Eigenschaft – zugesteht, stellt Rödler als Grundlage aller Menschen die nicht ausreichende instinktive Steuerung (‚Unbestimmtheit‘) in den Mittelpunkt.

Diese Grundlage ist unabhängig von der biologischen Ausstattung bei allen Menschen gattungstypisch gegeben. Eine zentrale Rolle bekommt diese anthropologische Grundeigenschaft in der Theorie Rödlers dadurch, dass er verdeutlicht, dass der Instinkt bei Tieren der gattungstypische Organisator des Wahrnehmens und Lernens von Tieren ist; Tiere können z. T. individuell hoch entwickelte Wege zum Ziel (Werkzeuge) erfinden, das Grundziel ihrer Handlungen bleibt aber instinktiv fixiert.

Bei Menschen gerät schon die einfache Wahrnehmung der Umwelt ohne die innere Referenz auf den Instinkt in grundlegende Schwierigkeiten. Menschen brauchen deshalb, um ihre Wahrnehmung nach der Geburt überhaupt organisieren zu können, existenziell in der Umwelt soziale/kulturelle Bedeutungen als primären Referenzersatz. Aus diesen erfahrenen Be-Deutungen bilden sich die Menschen dann je eine individuelle Auswahl verinnerlichter Bedeutungen, die in ihrem Gesamtzusammenhang als ‚Sinn‘ (Eigen-Sinn) die Instinkte als Organisator des Wahrnehmens, Lernens und Handelns ersetzen.

Menschen sind deshalb lebenslang an einen solchen Austausch individueller Bedeutungen (Dialog, Teilhabe, Kultur) angewiesen. Hieraus ergibt sich die grundsätzliche Forderung nach gesellschaftlicher Inklusion und theoretisch nach einer Allgemeinen Pädagogik, die von ihren Grundlagen her keinen Menschen ausschließt, d. h., keinerlei Leistungen voraussetzt. Innerhalb des Unterrichts gewinnt der motivational-kulturelle Zugang zum Unterrichtsgegenstand und der soziale Austausch hierüber wieder eine größere Bedeutung als das Lernen reiner Fakten, Funktionen und Methoden (Georg Feuser: ‚Gemeinsamer Gegenstand‘).

Veröffentlichungen Bearbeiten

  • Gesamtliste
  • Das Wort und das Geschenk der Mitmenschlichkeit. Bemerkungen zu Erziehung und Familie in der Welt der Menschen. In: Wolfgang George (Hrsg.): Laudato Si’. Wissenschaftler antworten auf die Enzyklika von Papst Franziskus. Psychosozial-Verlag, Gießen 2017, ISBN 978-3-8379-2642-2, S. 269–283.

Monografien Bearbeiten

  • Diagnose: Autismus. Ein Problem der Sonderpädagogik. Grundlagen zum pädagogischen Umgang mit dem Problem autistischen Verhaltens. AFRA, Frankfurt am Main u. a. 1983, ISBN 3-923217-62-5 (Zugleich: Frankfurt am Main, Universität, Dissertation, 1993).
  • Menschen, lebenslang auf Hilfe anderer angewiesen. Grundlagen einer allgemeinen basalen Pädagogik. AFRA, Frankfurt am Main u. a. 1993, ISBN 3-923217-62-5 (2. erweiterte Auflage als: Geistig behindert. Menschen, lebenslang auf Hilfe anderer angewiesen? Grundlagen einer basalen Pädagogik. Luchterhand, Neuwied u. a. 2000, ISBN 3-472-04023-8; zugleich: Frankfurt am Main, Universität, Habilitations-Schrift, 1993).

Herausgeberschaft Bearbeiten

  • Reihe: Reflexe pädagogischer Studien. ZDB-ID 2266015-X.
  • mit Ernst Berger und Wolfgang Jantzen: Es gibt keinen Rest! Basale Pädagogik für Menschen mit schwersten Beeinträchtigungen. Luchterhand, Neuwied u. a. 2001, ISBN 3-472-04449-7.
  • mit Heinrich Greving und Christian Mürner: Zeichen und Gesten. Heilpädagogik als Kulturthema. Psychosozial-Verlag, Gießen 2004, ISBN 3-89806-302-X.
  • mit Markus Dederich, Heinrich Greving und Christian Mürner: Inklusion statt Integration? Heilpädagogik als Kulturtechnik. Psychosozial-Verlag, Gießen 2006, ISBN 3-89806-507-3.
  • mit Markus Dederich, Heinrich Greving und Christian Mürner: Heilpädagogik als Kulturwissenschaft. Menschen zwischen Medizin und Ökonomie. Psychosozial-Verlag, Gießen 2009, ISBN 978-3-8379-2054-3.
  • mit Markus Dederich, Heinrich Greving und Christian Mürner: Behinderung und Gerechtigkeit. Heilpädagogik als Kulturpolitik. Psychosozial-Verlag, Gießen 2013, ISBN 978-3-8379-2305-6.

Weblinks Bearbeiten

Einzelnachweise Bearbeiten

  1. Curriculum vitae. In: peter-roedler.de. Abgerufen am 10. März 2021.
  2. ↑ Peter Rödler: Menschen, lebenslang auf Hilfe anderer angewiesen. Grundlagen einer allgemeinen basalen Pädagogik. Hrsg.: Univ., Habil.-Schr.-Frankfurt. 1. Auflage. AFRA-Verlag, Frankfurt am Main 1993, ISBN 978-3-923217-62-5.
  3. Peter Rödler: Das Menschenbild der Inklusion: Eine Kulturrevolution. Inklusion in eine gespaltene Welt. In: Wolfgang Drave, Michael Weis (Hrsg.): Können Zahlen heilen? Ökonomie und Heilpädagogik. Edition Bentheim, Würzburg, ISBN 978-3-934471-02-3, S. 87–100.
  4. Peter Rödler: Die Theorie des Sprachraums als methodische Grundlage der Arbeit mit 'schwerstbeeinträchtigten' Menschen. In: Peter Rödler, Ernst Berger und Wolfgang Jantzen (Hrsg.): Es gibt keinen Rest! Basale Pädagogik für Menschen mit schwersten Beeinträchtigungen. Luchterhand, Neuwied, ISBN 978-3-407-57226-4, S. 86–101.
  5. Peter Rödler: Kein Missverständnis! Zur tödlichen Logik der Argumentation Peter Singers. In: Behindertenpädagogik 51. 2012, S. 54–65.
  6. Peter Rödler: Menschen(ge)recht - Anthropologische Grundüberlegungen zu einer menschlichen Qualität. In: Markus Dederich, Heinrich Greving, Christian Mürner, Peter Rödler (Hrsg.): Behinderung und Gerechtigkeit. Heilpädagogik als Kulturpolitik. Psychosozial-Verlag, Gießen 2013, ISBN 978-3-8379-2305-6, S. 37–53.
  7. Peter Rödler: Das Wort und das Geschenk der Mitmenschlichkeit. Bemerkungen zu Erziehung und Familie in der Welt der Menschen. In: Wolfgang George (Hrsg.): Laudato Si. Wissenschaftler antworten auf die Enzyklika von Pabst Franziskus. 1. Auflage. Psychosozial-Verlag, Giessen 2017, ISBN 978-3-8379-2642-2, S. 269–283.
  8. Georg Feuser: Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand. In: Georg Feuser, Joachim Kutscher, Iris Beck, Wolfgang Jantzen (Hrsg.): Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik. Entwicklung und Lernen. Kohlhammer, Stuttgart 2013, ISBN 978-3-17-019636-0, S. 282–293.
  9. Peter Rödler: Wie können alle Kinder lernen? Am gemeinsamen Gegenstand! In: Ewald Feyerer, Wilfried Prammer (Hrsg.): 10 Jahre Integration in Oberösterreich. Ein Grund zum Feiern!?; Beiträge zum 5. Praktikerforum. Trauner, Linz, ISBN 3-85487-157-0, S. 82–90.
Personendaten
NAME Rödler, Peter
KURZBESCHREIBUNG deutscher Erziehungswissenschaftler
GEBURTSDATUM 1953
GEBURTSORT Frankfurt am Main
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Veröffentlichungsdatum:
Peter Rodler 1953 in Frankfurt am Main ist ein deutscher Erziehungswissenschaftler Peter Rodler 2012Inhaltsverzeichnis 1 Leben 2 Position 3 Veroffentlichungen 3 1 Monografien 3 2 Herausgeberschaft 4 Weblinks 5 EinzelnachweiseLeben BearbeitenRodler besuchte von 1960 bis 1972 in Frankfurt am Main die Grundschule und ein Gymnasium Musterschule Nach dem Zivildienst studierte er von 1974 bis 1978 Sonder und Heilpadagogik an der Johann Wolfgang Goethe Universitat Frankfurt am Main Es folgte 1975 bis 1980 ein Lehrauftrag an der Wartberg Schule fur Praktisch Bildbare in Friedberg 1979 bis 1983 war er Doktorand am Institut fur Sonder und Heilpadagogik der Goethe Universitat und absolvierte 1982 ein Referendariat an der Heinrich Hermann Schule in Schluchtern Rodler promovierte 1983 mit dem Thema Diagnose Autismus ein Problem der Sonderpadagogik an der Goethe Universitat Frankfurt zum Doktor der Philosophie 1993 habilitierte sich Rodler mit der Schrift Menschen lebenslang auf Hilfe anderer angewiesen Grundlagen einer allgemeinen basalen Padagogik Von 1997 bis 2018 war Rodler ordentlicher Professor fur Allgemeine Sonderpadagogik an der Universitat Koblenz Landau Campus Koblenz Die Denomination der Professur wurde mit Blick auf die Forderung nach Inklusion im Zuge der Lehrerbildungsreform Rheinland Pfalz 2003 in Schulpadagogik Allgemeine Didaktik mit dem Schwerpunkt Heterogenitat Differenzierung umgewandelt Rodler war damit der einzige ausgewiesene Sonderpadagoge auf einer allgemein padagogisch didaktischen Professur im Bereich der Lehrerbildung Rodler war Mitglied des EU Sokrates Projektes INTEGER zur Erarbeitung eines Hochschulcurriculums fur Inclusive Education und des EU Sokrates Projektes ODL inclusive zur Erarbeitung eines Selbst und Fernstudienmoduls zu den Grundlagen von Inclusiv Education Rodler grundete 2001 mit Gerd Schwabe Wirtschaftsinformatik und Uli Fuhrbach Informatik KI das fachbereichsubergreifende Institut fur Wissensmedien Koblenz IWM und war bis 2018 Mitdirektor des Instituts Von 1989 bis 2007 war Rodler als Nachfolger von Georg Feuser Schriftleiter der Fachzeitschrift BEHINDERTENPADAGOGIK Vierteljahresschrift fur Behindertenpadagogik und Integration Behinderter Er ist bis heute im Wissenschaftlichen Beirat der Zeitschrift Rodler organisierte den Master Fernstudiengang Inklusion und Schule der seit 2016 vom zfuw Zentrum fur Fernstudien und Universitare Weiterbildung der Uni Koblenz Landau angeboten wird Rodler war Gutachter fur AQUAS FIBAA und den Deutschen Akademischen Austauschdienst DAADRodler war von 1991 bis 2005 verheiratet mit Ines Stumpe geb Hanel Stiefsohn Martin 1987 und Sohn Georg 1992 lebten nach der Scheidung in seinem Haushalt Enkel Juri 2016 Leni 2018 Johanna 2019 und Bully 2009 1 Position BearbeitenRodler erarbeitet und entfaltet auf der Basis der Reflexion von Erfahrungen mit Menschen mit autistischen Verhaltensweisen und nicht sprechenden Menschen mit erheblichen Beeintrachtigungen auf vielfaltigen theoretischen Grundlagen in grosser Nahe zur Theorie Georg Feusers eine Allgemeine Padagogik ohne Ausschluss Er ist damit auch als Schriftleiter der Behindertenpadagogik eine seit den 80er Jahren bedeutende Stimme in der Diskussion um gemeinsamen Unterricht und Inklusion Schwerpunkt ist dabei ein vertieftes Verstandnis dieser Aufgabe derart dass die wesentlichen Aspekte der Umsetzung allgemeinpadagogischen Charakter haben dem die Individualisierende Sicht der Sonderpadagogik erst einmal entgegensteht 2 3 Angeregt durch die Auseinandersetzungen mit Peter Singer 1989 um die mogliche Totung der behinderten Menschen denen dieser auf Grund bestimmter fehlender Eigenschaften keinen Personenstatus bei Singer eine Gattungsubergreifend mogliche Eigenschaft zugesteht stellt Rodler als Grundlage aller Menschen die nicht ausreichende instinktive Steuerung Unbestimmtheit in den Mittelpunkt 4 5 Diese Grundlage ist unabhangig von der biologischen Ausstattung bei allen Menschen gattungstypisch gegeben Eine zentrale Rolle bekommt diese anthropologische Grundeigenschaft in der Theorie Rodlers dadurch dass er verdeutlicht dass der Instinkt bei Tieren der gattungstypische Organisator des Wahrnehmens und Lernens von Tieren ist Tiere konnen z T individuell hoch entwickelte Wege zum Ziel Werkzeuge erfinden das Grundziel ihrer Handlungen bleibt aber instinktiv fixiert 6 Bei Menschen gerat schon die einfache Wahrnehmung der Umwelt ohne die innere Referenz auf den Instinkt in grundlegende Schwierigkeiten Menschen brauchen deshalb um ihre Wahrnehmung nach der Geburt uberhaupt organisieren zu konnen existenziell in der Umwelt soziale kulturelle Bedeutungen als primaren Referenzersatz Aus diesen erfahrenen Be Deutungen bilden sich die Menschen dann je eine individuelle Auswahl verinnerlichter Bedeutungen die in ihrem Gesamtzusammenhang als Sinn Eigen Sinn die Instinkte als Organisator des Wahrnehmens Lernens und Handelns ersetzen 7 Menschen sind deshalb lebenslang an einen solchen Austausch individueller Bedeutungen Dialog Teilhabe Kultur angewiesen Hieraus ergibt sich die grundsatzliche Forderung nach gesellschaftlicher Inklusion und theoretisch nach einer Allgemeinen Padagogik die von ihren Grundlagen her keinen Menschen ausschliesst d h keinerlei Leistungen voraussetzt Innerhalb des Unterrichts gewinnt der motivational kulturelle Zugang zum Unterrichtsgegenstand und der soziale Austausch hieruber wieder eine grossere Bedeutung als das Lernen reiner Fakten Funktionen und Methoden Georg Feuser Gemeinsamer Gegenstand 8 2 9 Veroffentlichungen BearbeitenGesamtliste Das Wort und das Geschenk der Mitmenschlichkeit Bemerkungen zu Erziehung und Familie in der Welt der Menschen In Wolfgang George Hrsg Laudato Si Wissenschaftler antworten auf die Enzyklika von Papst Franziskus Psychosozial Verlag Giessen 2017 ISBN 978 3 8379 2642 2 S 269 283 Monografien Bearbeiten Diagnose Autismus Ein Problem der Sonderpadagogik Grundlagen zum padagogischen Umgang mit dem Problem autistischen Verhaltens AFRA Frankfurt am Main u a 1983 ISBN 3 923217 62 5 Zugleich Frankfurt am Main Universitat Dissertation 1993 Menschen lebenslang auf Hilfe anderer angewiesen Grundlagen einer allgemeinen basalen Padagogik AFRA Frankfurt am Main u a 1993 ISBN 3 923217 62 5 2 erweiterte Auflage als Geistig behindert Menschen lebenslang auf Hilfe anderer angewiesen Grundlagen einer basalen Padagogik Luchterhand Neuwied u a 2000 ISBN 3 472 04023 8 zugleich Frankfurt am Main Universitat Habilitations Schrift 1993 Herausgeberschaft Bearbeiten Reihe Reflexe padagogischer Studien ZDB ID 2266015 X mit Ernst Berger und Wolfgang Jantzen Es gibt keinen Rest Basale Padagogik fur Menschen mit schwersten Beeintrachtigungen Luchterhand Neuwied u a 2001 ISBN 3 472 04449 7 mit Heinrich Greving und Christian Murner Zeichen und Gesten Heilpadagogik als Kulturthema Psychosozial Verlag Giessen 2004 ISBN 3 89806 302 X mit Markus Dederich Heinrich Greving und Christian Murner Inklusion statt Integration Heilpadagogik als Kulturtechnik Psychosozial Verlag Giessen 2006 ISBN 3 89806 507 3 mit Markus Dederich Heinrich Greving und Christian Murner Heilpadagogik als Kulturwissenschaft Menschen zwischen Medizin und Okonomie Psychosozial Verlag Giessen 2009 ISBN 978 3 8379 2054 3 mit Markus Dederich Heinrich Greving und Christian Murner Behinderung und Gerechtigkeit Heilpadagogik als Kulturpolitik Psychosozial Verlag Giessen 2013 ISBN 978 3 8379 2305 6 Weblinks BearbeitenLiteratur von und uber Peter Rodler im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek Behinderung Inklusion Dokumentation bidok Texte Peter Rodler Klarstellung zur Inklusion Homepage Peter Rodler Studiengang Inklusion und Schule Video AbschiedsvorlesungEinzelnachweise Bearbeiten Curriculum vitae In peter roedler de Abgerufen am 10 Marz 2021 a b Peter Rodler Menschen lebenslang auf Hilfe anderer angewiesen Grundlagen einer allgemeinen basalen Padagogik Hrsg Univ Habil Schr Frankfurt 1 Auflage AFRA Verlag Frankfurt am Main 1993 ISBN 978 3 923217 62 5 Peter Rodler Das Menschenbild der Inklusion Eine Kulturrevolution Inklusion in eine gespaltene Welt In Wolfgang Drave Michael Weis Hrsg Konnen Zahlen heilen Okonomie und Heilpadagogik Edition Bentheim Wurzburg ISBN 978 3 934471 02 3 S 87 100 Peter Rodler Die Theorie des Sprachraums als methodische Grundlage der Arbeit mit schwerstbeeintrachtigten Menschen In Peter Rodler Ernst Berger und Wolfgang Jantzen Hrsg Es gibt keinen Rest Basale Padagogik fur Menschen mit schwersten Beeintrachtigungen Luchterhand Neuwied ISBN 978 3 407 57226 4 S 86 101 Peter Rodler Kein Missverstandnis Zur todlichen Logik der Argumentation Peter Singers In Behindertenpadagogik 51 2012 S 54 65 Peter Rodler Menschen ge recht Anthropologische Grunduberlegungen zu einer menschlichen Qualitat In Markus Dederich Heinrich Greving Christian Murner Peter Rodler Hrsg Behinderung und Gerechtigkeit Heilpadagogik als Kulturpolitik Psychosozial Verlag Giessen 2013 ISBN 978 3 8379 2305 6 S 37 53 Peter Rodler Das Wort und das Geschenk der Mitmenschlichkeit Bemerkungen zu Erziehung und Familie in der Welt der Menschen In Wolfgang George Hrsg Laudato Si Wissenschaftler antworten auf die Enzyklika von Pabst Franziskus 1 Auflage Psychosozial Verlag Giessen 2017 ISBN 978 3 8379 2642 2 S 269 283 Georg Feuser Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand In Georg Feuser Joachim Kutscher Iris Beck Wolfgang Jantzen Hrsg Enzyklopadisches Handbuch der Behindertenpadagogik Entwicklung und Lernen Kohlhammer Stuttgart 2013 ISBN 978 3 17 019636 0 S 282 293 Peter Rodler Wie konnen alle Kinder lernen Am gemeinsamen Gegenstand In Ewald Feyerer Wilfried Prammer Hrsg 10 Jahre Integration in Oberosterreich Ein Grund zum Feiern Beitrage zum 5 Praktikerforum Trauner Linz ISBN 3 85487 157 0 S 82 90 Normdaten Person GND 1042332614 lobid OGND AKS LCCN n84239416 VIAF 25199586 Wikipedia Personensuche PersonendatenNAME Rodler PeterKURZBESCHREIBUNG deutscher ErziehungswissenschaftlerGEBURTSDATUM 1953GEBURTSORT Frankfurt am Main Abgerufen von 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