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John Ogbu John Uzo Ogbu 9 Mai 1939 in Ebonyi 20 August 2003 war ein nigerianisch amerikanischer Anthropologe und Intelli

John Ogbu

John Uzo Ogbu (* 9. Mai 1939 in Ebonyi; † 20. August 2003) war ein nigerianisch-amerikanischer Anthropologe und Intelligenzforscher. Sein spezielles Interesse galt dem Thema Rasse und Intelligenz. Seine Theorien wurden kontrovers diskutiert. Schwarze Bürgerrechtler warfen ihm Rassismus vor, während Konservative ihm vorwarfen, alle Schuld für Probleme der Afroamerikaner in den USA bei den Weißen zu sehen.

Laut John Ogbu senkt die Zugehörigkeit zu einer „kastenähnlichen“ Minorität den IQ und die Schulleistungen. Er vertrat die These, dass gute Leistungen zu erbringen unter Afroamerikanern als „acting white“ gelten würde.

Kindheit und Jugend Bearbeiten

John Ogbu wurde im Dorf Umudomi in der Onicha Government Area in Nigeria geboren. Seine Eltern gehörten der örtlichen Oberschicht an. Ogbu studierte und war mehrere Jahre lang als Lehrer tätig. Er wanderte in die USA aus und fing 1961 an, in Princeton zu studieren. Danach besuchte er die University of California um Anthropologie zu studieren. 1965 erhielt er seinen Bachelor, 1960 seinen Mastergrad und 1971 seinen Doktorgrad. Von 1970 bis zu seinem Tode lehrte er an der University of California, Berkeley.

Wissenschaftliches Wirken Bearbeiten

Ogbu war als Wissenschaftler umstritten; die von ihm vertretenen Thesen lösten heftige Reaktionen aus allen politischen Lagern aus.

Kastenähnliche und freiwillige Minderheiten Bearbeiten

In seinem Buch Minority Education and Caste (1978) unterschied Ogbu zwischen kastenähnlichen und freiwilligen Minderheiten: Freiwillige Minderheiten kommen in ein Land, um dort ihr Glück zu machen; in der Regel seien sie leistungsbewusst und erfolgreich. Kastenähnliche Minderheiten hingegen würden oft unfreiwillig in ein Land gebracht (etwa durch Verschleppung als Sklaven), könnten aber auch aus anderen Gründen von der Gesellschaft ausgeschlossen sein (etwa Angehörige der unteren Unterschicht). Angehörige kastenähnlicher Minderheiten lehnten oft die Werte der Mehrheitsgesellschaft ab. Sie seien im Schulsystem wenig erfolgreich und glaubten nicht durch eigene Anstrengungen Erfolg haben zu können, woraus ein niedriger IQ resultiere.

Acting White Bearbeiten

1986 führte Ogbu zusammen mit Signithia Fordham eine Studie über afroamerikanische Schüler an einer Schule in einem (größtenteils von Weißen bewohnten) Mittelklasse-Vorort durch (Black American Students in an Affluent Suburb: A Study of Academic Disengagement). Er kam zu der Überzeugung, dass Schwarze schlechte Leistungen in der Schule erbringen, um nicht beschuldigt zu werden, sich wie Weiße zu verhalten.

Seine Thesen wurden unter anderem von Karolyn Tyson und William Darity jr. von der University of North Carolina at Chapel Hill kritisiert, die in einer Studie aufzeigten, dass sich die Einstellungen von schwarzen und weißen Schülern nicht unterscheiden.

Roland G. Fryer von der Harvard University hingegen stimmte Ogbu zu. Er stellte fest, dass an öffentlichen Schulen Schwarze schlechte Leistungen erbringen, um nicht verdächtigt zu werden, sich wie Weiße zu verhalten. Dieses Phänomen zeigte sich jedoch nicht an Privatschulen.

Literatur Bearbeiten

  • M. R. Berube: Eminent Educators: Studies in Intellectual Influence. Greenwood Press 2000, ISBN 0-313-31060-2.
  • O. Beuchling: Bildung als Adaptation? John U. Ogbu und der kulturökologische Ansatz der Minderheiten- und Sozialisationsforschung. Wissenschaftlicher Verlag Berlin, 2012, ISBN 978-3-86573-664-2.
  • L. Freedberg: John Ogbu – Expert on Ethnic Success. In: San Francisco Chronicle. 23. August 2003.

Werke Bearbeiten

  • M. A. Gibson, J. U. Ogbu (Hrsg.): Minority Status and Schooling: A Comparative Study of Immigrant and Involuntary Minorities. Garland, New York 1991.
  • D. Goleman: An Emerging Theory on Blacks' I.Q. Scores. In: New York Times Education Life. 10. April 1988, S. 23.
  • Ogbu's Theory. (= Anthropology and Education Quarterly. Special issue. Vol. 27, No. 4). Dezember 1996.
  • J. U. Ogbu: Minority Education and Caste: The American System in Cross-Cultural Perspective. Academic Press, San Diego, CA 1978.
  • J. U. Ogbu: Origins of Human Competence: A Cultural-Ecological Perspective. In: Child Development. 1981.
  • J. U. Ogbu: Black students' school success: Coping with the „burden of 'acting white'“. In: The Urban Review. 1986.
  • J. U. Ogbu: Understanding Cultural Diversity and Learning. In: Educational Researcher. 1992.
  • J. U. Ogbu: Variability in Minority School Performance: A Problem in Search of an Explanation. In: Anthropology & Education Quarterly. 1987.
  • J. U. Ogbu: Cultural Amplifiers of Intelligence: IQ and Minority Status in Crosscultural Perspective. In: J. M. Fish: Race and Intelligence: Separating Science from Myth. Erlbaum, Mahwah, NJ 2002.
  • J. U. Ogbu, A. Davis: Black American Students in an Affluent Suburb: A Study of Academic Disengagement. Lawrence Erlbaum Publishers, 2003, ISBN 0-8058-4515-1.
  • J. U. Ogbu, H. D. Simons: Voluntary and Involuntary Minorities: A Cultural-Ecological Theory of School Performance with Some Implications for Education. In: Anthropology & Education Quarterly. 1998.
  • Staff report: What 15 Top Anthropologists Are Working On Now. In: The Chronicle of Higher Education. 21. November 1997, S. B7–B8.

Weblinks Bearbeiten

Einzelnachweise Bearbeiten

  1. Paul Tough: 'Acting White' Myth, The. In: The New York Times Magazine. 12. Dezember 2004 (nytimes.com).
Personendaten
NAME Ogbu, John
ALTERNATIVNAMEN Ogbu, John Uzo (vollständiger Name)
KURZBESCHREIBUNG nigerianisch-US-amerikanischer Anthropologe und Intelligenzforscher
GEBURTSDATUM 9. Mai 1939
GEBURTSORT Ebonyi
STERBEDATUM 20. August 2003
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Veröffentlichungsdatum:
John Uzo Ogbu 9 Mai 1939 in Ebonyi 20 August 2003 war ein nigerianisch amerikanischer Anthropologe und Intelligenzforscher Sein spezielles Interesse galt dem Thema Rasse und Intelligenz Seine Theorien wurden kontrovers diskutiert Schwarze Burgerrechtler warfen ihm Rassismus vor wahrend Konservative ihm vorwarfen alle Schuld fur Probleme der Afroamerikaner in den USA bei den Weissen zu sehen Laut John Ogbu senkt die Zugehorigkeit zu einer kastenahnlichen Minoritat den IQ und die Schulleistungen Er vertrat die These dass gute Leistungen zu erbringen unter Afroamerikanern als acting white gelten wurde Inhaltsverzeichnis 1 Kindheit und Jugend 2 Wissenschaftliches Wirken 2 1 Kastenahnliche und freiwillige Minderheiten 2 2 Acting White 3 Literatur 4 Werke 5 Weblinks 6 EinzelnachweiseKindheit und Jugend BearbeitenJohn Ogbu wurde im Dorf Umudomi in der Onicha Government Area in Nigeria geboren Seine Eltern gehorten der ortlichen Oberschicht an Ogbu studierte und war mehrere Jahre lang als Lehrer tatig Er wanderte in die USA aus und fing 1961 an in Princeton zu studieren Danach besuchte er die University of California um Anthropologie zu studieren 1965 erhielt er seinen Bachelor 1960 seinen Mastergrad und 1971 seinen Doktorgrad Von 1970 bis zu seinem Tode lehrte er an der University of California Berkeley Wissenschaftliches Wirken BearbeitenOgbu war als Wissenschaftler umstritten die von ihm vertretenen Thesen losten heftige Reaktionen aus allen politischen Lagern aus Kastenahnliche und freiwillige Minderheiten Bearbeiten In seinem Buch Minority Education and Caste 1978 unterschied Ogbu zwischen kastenahnlichen und freiwilligen Minderheiten Freiwillige Minderheiten kommen in ein Land um dort ihr Gluck zu machen in der Regel seien sie leistungsbewusst und erfolgreich Kastenahnliche Minderheiten hingegen wurden oft unfreiwillig in ein Land gebracht etwa durch Verschleppung als Sklaven konnten aber auch aus anderen Grunden von der Gesellschaft ausgeschlossen sein etwa Angehorige der unteren Unterschicht Angehorige kastenahnlicher Minderheiten lehnten oft die Werte der Mehrheitsgesellschaft ab Sie seien im Schulsystem wenig erfolgreich und glaubten nicht durch eigene Anstrengungen Erfolg haben zu konnen woraus ein niedriger IQ resultiere Acting White Bearbeiten 1986 fuhrte Ogbu zusammen mit Signithia Fordham eine Studie uber afroamerikanische Schuler an einer Schule in einem grosstenteils von Weissen bewohnten Mittelklasse Vorort durch Black American Students in an Affluent Suburb A Study of Academic Disengagement Er kam zu der Uberzeugung dass Schwarze schlechte Leistungen in der Schule erbringen um nicht beschuldigt zu werden sich wie Weisse zu verhalten Seine Thesen wurden unter anderem von Karolyn Tyson und William Darity jr von der University of North Carolina at Chapel Hill kritisiert die in einer Studie aufzeigten dass sich die Einstellungen von schwarzen und weissen Schulern nicht unterscheiden 1 Roland G Fryer von der Harvard University hingegen stimmte Ogbu zu Er stellte fest dass an offentlichen Schulen Schwarze schlechte Leistungen erbringen um nicht verdachtigt zu werden sich wie Weisse zu verhalten Dieses Phanomen zeigte sich jedoch nicht an Privatschulen Literatur BearbeitenM R Berube Eminent Educators Studies in Intellectual Influence Greenwood Press 2000 ISBN 0 313 31060 2 O Beuchling Bildung als Adaptation John U Ogbu und der kulturokologische Ansatz der Minderheiten und Sozialisationsforschung Wissenschaftlicher Verlag Berlin 2012 ISBN 978 3 86573 664 2 L Freedberg John Ogbu Expert on Ethnic Success In San Francisco Chronicle 23 August 2003 Werke BearbeitenM A Gibson J U Ogbu Hrsg Minority Status and Schooling A Comparative Study of Immigrant and Involuntary Minorities Garland New York 1991 D Goleman An Emerging Theory on Blacks I Q Scores In New York Times Education Life 10 April 1988 S 23 Ogbu s Theory Anthropology and Education Quarterly Special issue Vol 27 No 4 Dezember 1996 J U Ogbu Minority Education 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