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Alternativschule Eine ist eine Schule die im Gegensatz zur staatlichen Regelschule ein alternatives pädagogisches Konzep

Alternativschule

Eine Alternativschule ist eine Schule, die im Gegensatz zur staatlichen Regelschule ein alternatives pädagogisches Konzept hat und das Lernen „anders als üblich“ organisiert.

Schulkonzepte der Reform- und Alternativpädagogik Bearbeiten

Pädagogisch schließen die heutigen Konzepte der Reformpädagogik an Vorbilder des frühen 20. Jahrhunderts an. Vergleichbare Schulen entstanden etwa gleichzeitig in vielen Teilen der Welt und werden international als free school movement bezeichnet. Oft werden in diesem Zusammenhang auch die Waldorfschulen nach Rudolf Steiner genannt, deren erste Schule 1919 in Stuttgart gegründet wurde; diese beruhen jedoch auf der Anthroposophie und stellen insofern eher eine Mischung aus einer weltanschaulich ausgerichteten Schule, die eher einer Konfessionsschule ähnelt, und einer Reformschule dar. Zwar gibt es zahlreiche Gemeinsamkeiten, doch teilweise sehr unterschiedliche Traditionen und Konzepte. Gemeinsames Kennzeichen ist die Unabhängigkeit von einer bestimmten Religion oder Weltanschauung und der Zusammenhalt in einer Organisation über den Schulalltag hinaus. Zahlreiche Alternativschulen wurden in den frühen 1970er Jahren von Elterninitiativen gegründet, in engem Anschluss an die vorausgehende Bewegung der antiautoritären Erziehung und deren Kinderläden.

Geschichte Bearbeiten

Zur Entwicklungsgeschichte der reformpädagogischen Alternativschulen werden meist die folgenden Beispiele angeführt:

Einige Entwicklungen vollzogen sich parallel in verschiedenen Ländern. Die Casa dei Bambini von Maria Montessori (1907) war der Beginn einer Idee, die in Deutschland zur ersten Montessorischule 1923 in Jena führte. Ein weiteres Beispiel ist das naturistisch-reformpädagogische Lichtschulheim Lüneburger Land bei Lüneburg (1927 bis 1933).

Im spanischen Sprachraum gilt die Escuela Moderna von Francesc Ferrer i Guàrdia (1901) als Vorbild. Auf dieses Modell berufen sich inzwischen auch einige freie Schulen in anderen Ländern. Ähnliche Konzepte hatten die Paideia (‚Schule der Anarchie‘) in Spanien (1960er Jahre) und das Centro Experimental Pestalozzi (Pesta) in Tumbaco, Ecuador (Mauricio und Rebeca Wild 1977–2005)

Die Freinet-Pädagogik wurde in den 1920er Jahren in Frankreich entwickelt und hat sich international verbreitet.

Das Beispiel Summerhill – A. S. Neills reformpädagogische Schule in England, gegründet 1921 – dient vielfach als Leitlinie für eine „freie“ bis antiautoritäre Erziehung. In dieser Tradition stehen Preshil (Melbourne, 1930er Jahre), Kirkdale School (London, 1964–1980er). Im angelsächsischen Raum entstanden ferner die Kilquhanity School (Kirkpatrick Durham in Galloway – John und Morag Aitkenhead 1940–1997) und die First Street School in New York (George Dennison/Mabel Chrystie, USA, 1960er Jahre).

Deutschland Bearbeiten

Im deutschsprachigen Bereich sind im engeren Sinn die Freien Alternativschulen gemeint, von denen sich die meisten im Bundesverband der Freien Alternativschulen (BFAS) zusammengeschlossen haben. 2018 gehörten 104 Schulen dem Bundesverband der Freien Alternativschulen an. Freie Schule bedeutet zunächst nur Schule in freier (= nicht staatlicher) Trägerschaft (die meisten sind in der Bundesarbeitsgemeinschaft Freier Schulen AGFS organisiert), es schwingt jedoch die besondere Bedeutung von selbstbestimmtem Lernen und Selbstorganisation mit. So werden viele Regeln von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen gleichberechtigt entschieden.

Die Laborschule und das Oberstufen-Kolleg in Bielefeld sowie die Glockseeschule in Hannover ähneln den Alternativschulen zwar in vieler Hinsicht, werden aber als staatliche Gründungen meist nicht dazugezählt. Auch die Waldorfschulen werden wegen ihrer weltanschaulichen Bindung meist nicht zu den Alternativschulen gerechnet. In der öffentlichen Berichterstattung wird meist nur die Gesamtzahl der Privatschulen betrachtet, zu denen beispielsweise auch die Konfessionsschulen zählen. Die Alternativschulen stehen hinsichtlich der Anerkennung der Schulabschlüsse unter staatlicher Aufsicht, wobei die Einzelheiten in den Bundesländern unterschiedlich geregelt sind. Unter bestimmten Voraussetzungen erhalten sie staatliche Zuschüsse.

Österreich Bearbeiten

In Österreich gibt es etwa 70 reformpädagogische Kindergärten und Schulen, primär Waldorfschulen, Montessorischulen, Pestalozzischulen und Lernwerkstätten nach Wild. Freie Alternativschulen (zu denen die Lernwerkstätten sowie einige Montessorischulen gehören) haben sich im Netzwerk – Bundes-Dachverband für selbstbestimmtes Lernen organisiert.

Diese Schulen sind im österreichischen Bildungssystem als Statutschule verankert.

Siehe auch Bearbeiten

Literatur Bearbeiten

  • Michael Behr (Hrsg.): Schulen ohne Zwang. Wenn Eltern in Deutschland Schulen gründen (= dtv. dtv-Sachbuch 10272). Deutscher Taschenbuch-Verlag, München 1984, ISBN 3-423-10272-1.
  • Manfred Borchert, Karin Derichs-Kunstmann (Hrsg.): Schulen die ganz anders sind. Werkschule Berlin, Freie Schule Essen, Freie Schule Frankfurt, Glocksee-Schule Hannover, Tvind-Schule Dänemark. Erfahrungsberichte aus der Praxis für die Praxis. Mit einer kommentierten Auswahlbibliographie (= Fischer-Taschenbücher. Informationen zur Zeit 74206). Fischer-Taschenbuch-Verlag, Frankfurt am Main 1979, ISBN 3-596-24206-1.
  • Manfred Borchert, Michael Maas (Hrsg.): Freie Alternativschulen. Die Zukunft der Schule hat schon begonnen. Klinkhardt, Bad Heilbrunn 1998, ISBN 3-7815-0951-6.
  • Peter O. Chott: Die Entwicklung des Mathetik-Begriffs und seine Bedeutung für den Unterricht der (Grund)Schule. In: PÄDForum. Bd. 11 = 26, H. 4, 1998, ISSN 1611-406X, S. 390–396.
  • George Dennison: The lives of children. The story of the First Street School (= Vintage Book 638). Vintage Book, New York NY 1970 (In deutscher Sprache: Lernen und Freiheit. Aus der Praxis der First Street School. März Verlag, Frankfurt am Main 1970).
  • Lutz van Dick: Alternativschulen. Information, Probleme, Erfahrungen (= rororo 7261 Sachbuch. Politische Erziehung). Rowohlt-Taschenbuch-Verlag, Reinbek bei Hamburg 1970, ISBN 3-499-17261-5.
  • Maren Gronert, Alban Schraut (Hrsg.): Handbuch Vereine der Reformpädagogik. Bibliotheca Akademica, Reihe Pädagogik, Band 13. Ergon Verlag, Baden-Baden, 2018. ISBN 978-3-95650-459-4.
  • Hartmut von Hentig: Wie frei sind Freie Schulen? Gutachten für ein Verwaltungsgericht. Klett-Cotta, Stuttgart 1985, ISBN 3-608-93340-9.
  • Matthias Hofmann: Geschichte und Gegenwart Freier Alternativschulen. Eine Einführung. 1., neue Ausgabe. Klemm u. Oelschläger, Ulm 2013, ISBN 978-3-86281-057-4.
  • Matthias Hofmann (Hrsg.): Alternativschulen – Alternativen zur Schule. Klemm u. Oelschläger, Ulm 2015, ISBN 978-3-86281-086-4.
  • Herwart Kemper: Wie alternativ sind alternative Schulen?, ISBN 3-89271-286-7
  • Norbert Scholz (Red.): Freie Alternativschulen. Kinder machen Schule. Innen- und Außenansichten. Drachen-Verlag, Wolfratshausen 1992, ISBN 3-927369-05-5.
  • Heiner Ullrich, Till-Sebastian Idel, Katharina Kunze [Hrsg.]: Das Andere Erforschen. Empirische Impulse aus Reform- und Alternativschulen, Wiesbaden 2004

Weblinks Bearbeiten

Einzelnachweise Bearbeiten

  1. Wir sind 100! Abgerufen am 6. Mai 2019.
  2. Website der AGFS. Abgerufen am 6. Mai 2019.
  3. Statistisches Bundesamt – Private Schulen – Fachserie 11 Reihe 1.1 – Schuljahr 2017/2018. Abgerufen am 6. Mai 2019.
  4. http://www.tagesspiegel.de/wissen/freie-schulen-in-deutschland-die-zahl-der-privaten-steigt/14873868.html
  5. https://www.kmk.org/themen/allgemeinbildende-schulen/weitere-themen/schulen-in-freier-traegerschaft.html
  6. E. C. Zach: Schulen in freier Trägerschaft. Netzwerk, 21. September 2008, abgerufen am 24. Oktober 2008 (Verzeichnis österreichischer reformpädagogischer Schulen).
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Eine Alternativschule ist eine Schule die im Gegensatz zur staatlichen Regelschule ein alternatives padagogisches Konzept hat und das Lernen anders als ublich organisiert Inhaltsverzeichnis 1 Schulkonzepte der Reform und Alternativpadagogik 2 Geschichte 3 Deutschland 4 Osterreich 5 Siehe auch 6 Literatur 7 Weblinks 8 EinzelnachweiseSchulkonzepte der Reform und Alternativpadagogik BearbeitenPadagogisch schliessen die heutigen Konzepte der Reformpadagogik an Vorbilder des fruhen 20 Jahrhunderts an Vergleichbare Schulen entstanden etwa gleichzeitig in vielen Teilen der Welt und werden international als free school movement bezeichnet Oft werden in diesem Zusammenhang auch die Waldorfschulen nach Rudolf Steiner genannt deren erste Schule 1919 in Stuttgart gegrundet wurde diese beruhen jedoch auf der Anthroposophie und stellen insofern eher eine Mischung aus einer weltanschaulich ausgerichteten Schule die eher einer Konfessionsschule ahnelt und einer Reformschule dar Zwar gibt es zahlreiche Gemeinsamkeiten doch teilweise sehr unterschiedliche Traditionen und Konzepte Gemeinsames Kennzeichen ist die Unabhangigkeit von einer bestimmten Religion oder Weltanschauung und der Zusammenhalt in einer Organisation uber den Schulalltag hinaus Zahlreiche Alternativschulen wurden in den fruhen 1970er Jahren von Elterninitiativen gegrundet in engem Anschluss an die vorausgehende Bewegung der antiautoritaren Erziehung und deren Kinderladen Geschichte BearbeitenZur Entwicklungsgeschichte der reformpadagogischen Alternativschulen werden meist die folgenden Beispiele angefuhrt Das Buch Emile oder uber die Erziehung von Jean Jacques Rousseau erschienen 1762 Das Erziehungsinstitut im Schloss Burgdorf Johann Heinrich Pestalozzi 1800 sowie sein padagogisches Werk Wie Gertrud ihre Kinder lehrt Jasnaja Poljana die Freie Schule fur Bauernkinder Leo Tolstoi Russland 1855 bis in die 1920er beeinflusst von RousseauEinige Entwicklungen vollzogen sich parallel in verschiedenen Landern Die Casa dei Bambini von Maria Montessori 1907 war der Beginn einer Idee die in Deutschland zur ersten Montessorischule 1923 in Jena fuhrte Ein weiteres Beispiel ist das naturistisch reformpadagogische Lichtschulheim Luneburger Land bei Luneburg 1927 bis 1933 Im spanischen Sprachraum gilt die Escuela Moderna von Francesc Ferrer i Guardia 1901 als Vorbild Auf dieses Modell berufen sich inzwischen auch einige freie Schulen in anderen Landern Ahnliche Konzepte hatten die Paideia Schule der Anarchie in Spanien 1960er Jahre und das Centro Experimental Pestalozzi Pesta in Tumbaco Ecuador Mauricio und Rebeca Wild 1977 2005 Die Freinet Padagogik wurde in den 1920er Jahren in Frankreich entwickelt und hat sich international verbreitet Das Beispiel Summerhill A S Neills reformpadagogische Schule in England gegrundet 1921 dient vielfach als Leitlinie fur eine freie bis antiautoritare Erziehung In dieser Tradition stehen Preshil Melbourne 1930er Jahre Kirkdale School London 1964 1980er Im angelsachsischen Raum entstanden ferner die Kilquhanity School Kirkpatrick Durham in Galloway John und Morag Aitkenhead 1940 1997 und die First Street School in New York George Dennison Mabel Chrystie USA 1960er Jahre Deutschland BearbeitenIm deutschsprachigen Bereich sind im engeren Sinn die Freien Alternativschulen gemeint von denen sich die meisten im Bundesverband der Freien Alternativschulen BFAS zusammengeschlossen haben 2018 gehorten 104 Schulen dem Bundesverband der Freien Alternativschulen an 1 Freie Schule bedeutet zunachst nur Schule in freier nicht staatlicher Tragerschaft die meisten sind in der Bundesarbeitsgemeinschaft Freier Schulen AGFS organisiert 2 es schwingt jedoch die besondere Bedeutung von selbstbestimmtem Lernen und Selbstorganisation mit So werden viele Regeln von Kindern Jugendlichen und Erwachsenen gleichberechtigt entschieden Die Laborschule und das Oberstufen Kolleg in Bielefeld sowie die Glockseeschule in Hannover ahneln den Alternativschulen zwar in vieler Hinsicht werden aber als staatliche Grundungen meist nicht dazugezahlt Auch die Waldorfschulen werden wegen ihrer weltanschaulichen Bindung meist nicht zu den Alternativschulen gerechnet In der offentlichen Berichterstattung wird meist nur die Gesamtzahl 3 der Privatschulen betrachtet 4 zu denen beispielsweise auch die Konfessionsschulen zahlen Die Alternativschulen stehen hinsichtlich der Anerkennung der Schulabschlusse unter staatlicher Aufsicht wobei die Einzelheiten in den Bundeslandern unterschiedlich geregelt sind Unter bestimmten Voraussetzungen erhalten sie staatliche Zuschusse 5 Osterreich BearbeitenIn Osterreich gibt es etwa 70 reformpadagogische Kindergarten und Schulen 6 primar Waldorfschulen Montessorischulen Pestalozzischulen und Lernwerkstatten nach Wild Freie Alternativschulen zu denen die Lernwerkstatten sowie einige Montessorischulen gehoren haben sich im Netzwerk Bundes Dachverband fur selbstbestimmtes Lernen organisiert Diese Schulen sind im osterreichischen Bildungssystem als Statutschule verankert Siehe auch BearbeitenAktive Schule Bundesverband der freien Alternativschulen Demokratische Schule European Democratic Education Community Kinderrepublik PrivatschuleLiteratur BearbeitenMichael Behr Hrsg Schulen ohne Zwang Wenn Eltern in Deutschland Schulen grunden dtv dtv Sachbuch 10272 Deutscher Taschenbuch Verlag Munchen 1984 ISBN 3 423 10272 1 Manfred Borchert Karin Derichs Kunstmann Hrsg Schulen die ganz anders sind Werkschule Berlin Freie Schule Essen Freie Schule Frankfurt Glocksee Schule Hannover Tvind Schule Danemark Erfahrungsberichte aus der Praxis fur die Praxis Mit einer kommentierten Auswahlbibliographie Fischer Taschenbucher Informationen zur Zeit 74206 Fischer Taschenbuch Verlag Frankfurt am Main 1979 ISBN 3 596 24206 1 Manfred Borchert Michael Maas Hrsg Freie Alternativschulen Die Zukunft der Schule hat schon begonnen Klinkhardt Bad Heilbrunn 1998 ISBN 3 7815 0951 6 Peter O Chott Die Entwicklung des Mathetik Begriffs und seine Bedeutung fur den Unterricht der Grund Schule In PADForum Bd 11 26 H 4 1998 ISSN 1611 406X S 390 396 George Dennison The lives of children The story of the First Street School Vintage Book 638 Vintage Book New York NY 1970 In deutscher Sprache Lernen und Freiheit Aus der Praxis der First Street School Marz Verlag Frankfurt am Main 1970 Lutz van Dick Alternativschulen Information Probleme Erfahrungen rororo 7261 Sachbuch Politische Erziehung Rowohlt Taschenbuch Verlag Reinbek bei Hamburg 1970 ISBN 3 499 17261 5 Maren Gronert Alban Schraut Hrsg Handbuch Vereine der Reformpadagogik Bibliotheca Akademica Reihe Padagogik Band 13 Ergon Verlag Baden Baden 2018 ISBN 978 3 95650 459 4 Hartmut von Hentig Wie frei sind Freie Schulen Gutachten fur ein Verwaltungsgericht Klett Cotta Stuttgart 1985 ISBN 3 608 93340 9 Matthias Hofmann Geschichte und Gegenwart Freier Alternativschulen Eine Einfuhrung 1 neue Ausgabe Klemm u Oelschlager Ulm 2013 ISBN 978 3 86281 057 4 Matthias Hofmann Hrsg Alternativschulen Alternativen zur Schule Klemm u Oelschlager Ulm 2015 ISBN 978 3 86281 086 4 Herwart Kemper Wie alternativ sind alternative Schulen ISBN 3 89271 286 7 Norbert Scholz Red Freie Alternativschulen Kinder machen Schule Innen und Aussenansichten Drachen Verlag Wolfratshausen 1992 ISBN 3 927369 05 5 Heiner Ullrich Till Sebastian Idel Katharina Kunze Hrsg Das Andere Erforschen Empirische Impulse aus Reform und Alternativschulen Wiesbaden 2004Weblinks BearbeitenDeutschland BFAS Bundesverband der Freien Alternativschulen Osterreich Netzwerk Bundes Dachverband fur selbstbestimmtes Lernen effe eu org EFFE European forum for freedom in education Europaisches Forum fur Freiheit im BildungswesenEinzelnachweise Bearbeiten Wir sind 100 Abgerufen am 6 Mai 2019 Website der AGFS Abgerufen am 6 Mai 2019 Statistisches Bundesamt Private Schulen Fachserie 11 Reihe 1 1 Schuljahr 2017 2018 Abgerufen am 6 Mai 2019 http www tagesspiegel de wissen freie schulen in deutschland die zahl der privaten steigt 14873868 html https www kmk org themen allgemeinbildende schulen weitere themen schulen in freier traegerschaft html E C Zach Schulen in freier Tragerschaft Netzwerk 21 September 2008 abgerufen am 24 Oktober 2008 Verzeichnis osterreichischer reformpadagogischer Schulen Normdaten Sachbegriff GND 4125132 5 lobid OGND AKS Abgerufen von https de wikipedia org w index php title Alternativschule amp oldid 213950575