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Kai Maaz 1972 in Rathenow ist ein deutscher Bildungsforscher Seit 2013 ist er Professor für Soziologie mit dem Schwerpun

Kai Maaz

Kai Maaz (* 1972 in Rathenow) ist ein deutscher Bildungsforscher. Seit 2013 ist er Professor für Soziologie mit dem Schwerpunkt Bildungssysteme und Gesellschaft an der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main und am Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF).

Leben Bearbeiten

Kai Maaz wuchs als Kind einer Arbeiterfamilie in Premnitz im heutigen Land Brandenburg auf. Nach der Schulzeit begann er eine Lehre als Werkzeugmacher in den Optischen Werken in Rathenow und holte an der Abendschule das Abitur nach. Nach dem Zivildienst studierte er Sozialpädagogik an der Katholischen Hochschule für Sozialwesen Berlin (FH-Diplom 1998) und Sozialwissenschaften an der Humboldt-Universität zu Berlin (Diplom 2002). Im Anschluss an ein Promotionsstipendium am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung im von Jürgen Baumert geleiteten Forschungsbereich Erziehungswissenschaft und Bildungssysteme (2002 bis 2005), wo er anschließend bis 2009 als wissenschaftlicher Mitarbeiter und von 2009 bis 2010 als Forschungsgruppenleiter tätig war, wurde er 2006 an der Freien Universität Berlin in Erziehungswissenschaft promoviert. 2008 habilitierte er in Erziehungswissenschaft an der Freien Universität Berlin und 2010 folgte er einem Ruf auf eine Professur für quantitative Methoden in den Bildungswissenschaften an der Universität Potsdam. Seit 2013 ist er Direktor der Abteilung „Struktur und Steuerung des Bildungswesens“ am Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF) (mit Standorten in Frankfurt am Main und in Berlin) und zugleich Professor für Soziologie mit dem Schwerpunkt Bildungssysteme und Gesellschaft an der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main. Seit 2014 ist er Sprecher der Autorengruppe des Nationalen Bildungsberichts. Seit 2020 ist er Mitglied der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz.

Seit 2019 ist er neben der Leitung seiner Abteilung am DIPF auch Geschäftsführender Direktor des Gesamtinstituts.

Auszeichnungen Bearbeiten

Aktuelle Arbeits- und Forschungsschwerpunkte Bearbeiten

Die Arbeits- und Forschungsschwerpunkte von Kai Maaz liegen im Schnittbereich soziologischer, erziehungswissenschaftlicher und psychologischer Bildungsforschung. Thematisch arbeiten er und sein Team unter anderem zu folgenden Bereichen: Bildungsmonitoring und -steuerung, Evaluation von Schulstrukturen, Bildungsprogrammen und Schulen, soziale Disparitäten des Bildungserwerbs über den Lebens- und Bildungsverlauf, Bildungsbiografien und Übergangsentscheidungen unter Berücksichtigung individueller, institutioneller und kontextueller Einflussgrößen sowie Forschungssynthesen und Systematic Reviews. Neben der kontinuierlich durchgeführten nationalen Bildungsberichterstattung zählten zuletzt verschiedene Begleituntersuchungen und Evaluationen von Bildungsreformen und schulpolitischen Maßnahmen zu den zentralen wissenschaftlichen Arbeiten von Kai Maaz und seinen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern. Sie untersuchten unter anderem die Schulstrukturreformen in Berlin und in Bremen sowie das Berliner Bonus-Programm zur Unterstützung von Schulen in schwieriger Lage.

Schriften (Auswahl) Bearbeiten

  • Kai Maaz, Hanna Dumont: Ungleichheiten des Bildungserwerbs nach sozialer Herkunft, Migrationshintergrund und Geschlecht. In: Olaf Köller, Marcus Hasselhorn, Friedrich W. Hesse, Kai Maaz, Josef Schrader, Heike Solga, C. Katharina Spieß, Karin Zimmer (Hrsg.): Das Bildungswesen in Deutschland: Bestand und Potenziale. Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn 2019, ISBN 978-3-8252-4785-0, S. 299–332.
  • Hanna Dumont, Denise Klinge, Kai Maaz: The Many (Subtle) Ways Parents Game the System: Mixed-method Evidence on the Transition into Secondary-school Tracks in Germany. In: Sociology of Education. Band 92, Nr. 2, 2019, S. 199–228, doi:10.1177/0038040719838223 (englisch).
  • Kai Maaz, M. Baethge, P. Brugger, S. Kühne, T. Rauschenbach, U. Rockmann, H.-G. Roßbach, A. Wolter (= Autorengruppe Bildungsberichterstattung): Bildung in Deutschland. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Wirkungen und Erträgen von Bildung. wbv Media, Bielefeld 2018, ISBN 978-3-7639-5964-8, doi:10.3278/6001820fw.
  • Kai Maaz, S. Kühne: Indikatorengestützte Bildungsberichterstattung. In: Rudolf Tippelt, Bernhard Schmidt-Hertha (Hrsg.): Handbuch Bildungsforschung. 4. vollständig überarbeitete Auflage. Springer, Wiesbaden 2018, ISBN 978-3-531-19980-1, S. 375–396, doi:10.1007/978-3-531-20002-6_15-1.
  • Kai Maaz, Jürgen Baumert, Marko Neumann, Michael Becker, Hanna Dumont: Entwicklung einer neuen Schulstruktur im Berliner Schulsystem. Ausgewählte Befunde aus der BERLIN-Studie zur Evaluation der Berliner Schulstrukturreform. In: Heinz Günter Holtappels (Hrsg.): Entwicklung und Qualität des deutschen Schulsystems – Neuere empirische Befunde und Entwicklungstendenzen. Waxmann Verlag, Münster 2017, ISBN 978-3-8309-3626-8, S. 75–103.
  • Kai Maaz, Anna Bachsleitner, Jürgen Baumert, Hanna Dumont, Marko Neumann, Susanne Radmann, Michael Becker: Soziokulturelle Disparitäten des Bildungserfolgs vor und nach der Schulstrukturreform in Berlin. In: Marko Neumann, Michael Becker, Jürgen Baumert, Kai Maaz, Olaf Köller (Hrsg.): Zweigliedrigkeit im deutschen Schulsystem. Potenziale und Herausforderungen in Berlin. Waxmann Verlag, Münster 2017, ISBN 978-3-8309-3628-2, S. 361–424.
  • Kai Maaz, Jürgen Baumert, Marko Neumann, Michael Becker, Hanna Dumont (Hrsg.): Die Berliner Schulstrukturreform. Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen Übergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterführenden Schulen. Waxmann Verlag, Münster 2013, ISBN 978-3-8309-7946-3.
  • Kai Maaz, Gabriel Nagy: Der Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schulen des Sekundarschulsystems: Definition, Spezifikation und Quantifizierung primärer und sekundärer Herkunftseffekte. In: Jürgen Baumert, Kai Maaz, Ulrich Trautwein (Hrsg.): Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bildungsentscheidungen. Sonderheft 12-2009. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, ISBN 978-3-531-92216-4, S. 153–182, doi:10.1007/978-3-531-92216-4_7.
  • Kai Maaz, Ulrich Trautwein, Oliver Lüdtke, Jürgen Baumert: Educational Transitions and Differential Learning Environments: How Explicit Between-School Tracking Contributes to Social Inequality in Educational Outcomes. In: Child Development Perspectives. Band 2, Nr. 2, 2008, doi:10.1111/j.1750-8606.2008.00048.x (englisch).
  • Kai Maaz: Soziale Herkunft und Hochschulzugang. Effekte institutioneller Öffnung im Bildungssystem. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2006, ISBN 978-3-531-90441-2, doi:10.1007/978-3-531-90441-2.

Weblinks und Quellen Bearbeiten

Einzelnachweise Bearbeiten

  1. Philip Stirm: Steuerung von Bildung zwischen System und Individuum. Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF), 28. November 2013, abgerufen am 14. Februar 2020 (Pressemitteilung).
  2. Der Herr der Bildungsberichte. Werkzeugmacher, Sozialpädagoge, Professor: Kai Maaz’ Weg vom DDR-Arbeiterkind zu einem der einflussreichsten Bildungsforscher Deutschlands. Ein Porträt. In: Deutsches Studienwerk, DSW-Journal 4/2018, online.
  3. ↑ Kai Maaz. DIPF, abgerufen am 14. Februar 2020 (Abrufbar unter „Zur Person“).
  4. Philip Stirm: Neue geschäftsführende Leitung des DIPF. Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF), 15. November 2019, abgerufen am 14. Februar 2020 (Pressemitteilung).
  5. Bildung in Deutschland. Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF), 6. November 2018, abgerufen am 14. Februar 2020 (Digitale Fassungen aller nationalen Bildungsberichte und der dazugehörigen Daten). Direktdownload Bericht 2018 als PDF.
  6. Susanne Vieth-Entus: Schwache Schüler profitieren noch nicht. In: Der Tagesspiegel. 16. März 2017, abgerufen am 14. Februar 2020.
  7. Antje Stürmann: Rahmenbedingungen gut, Ausstattung schlecht. In: Weserkurier. 5. März 2018, abgerufen am 14. Februar 2020.
  8. Andreas Abel: Fördergeld hilft Brennpunktschulen. In: Berliner Morgenpost. 22. September 2018, abgerufen am 14. Februar 2020.
Personendaten
NAME Maaz, Kai
KURZBESCHREIBUNG deutscher Bildungsforscher
GEBURTSDATUM 1972
GEBURTSORT Rathenow
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Veröffentlichungsdatum:
Kai Maaz 1972 in Rathenow ist ein deutscher Bildungsforscher Seit 2013 ist er Professor fur Soziologie mit dem Schwerpunkt Bildungssysteme und Gesellschaft an der Johann Wolfgang Goethe Universitat Frankfurt am Main und am Leibniz Institut fur Bildungsforschung und Bildungsinformation DIPF 1 Inhaltsverzeichnis 1 Leben 2 Auszeichnungen 3 Aktuelle Arbeits und Forschungsschwerpunkte 4 Schriften Auswahl 5 Weblinks und Quellen 6 EinzelnachweiseLeben BearbeitenKai Maaz wuchs als Kind einer Arbeiterfamilie in Premnitz im heutigen Land Brandenburg auf Nach der Schulzeit begann er eine Lehre als Werkzeugmacher in den Optischen Werken in Rathenow und holte an der Abendschule das Abitur nach 2 Nach dem Zivildienst studierte er Sozialpadagogik an der Katholischen Hochschule fur Sozialwesen Berlin FH Diplom 1998 und Sozialwissenschaften an der Humboldt Universitat zu Berlin Diplom 2002 Im Anschluss an ein Promotionsstipendium am Max Planck Institut fur Bildungsforschung im von Jurgen Baumert geleiteten Forschungsbereich Erziehungswissenschaft und Bildungssysteme 2002 bis 2005 wo er anschliessend bis 2009 als wissenschaftlicher Mitarbeiter und von 2009 bis 2010 als Forschungsgruppenleiter tatig war wurde er 2006 an der Freien Universitat Berlin in Erziehungswissenschaft promoviert 2008 habilitierte er in Erziehungswissenschaft an der Freien Universitat Berlin und 2010 folgte er einem Ruf auf eine Professur fur quantitative Methoden in den Bildungswissenschaften an der Universitat Potsdam Seit 2013 ist er Direktor der Abteilung Struktur und Steuerung des Bildungswesens am Leibniz Institut fur Bildungsforschung und Bildungsinformation DIPF mit Standorten in Frankfurt am Main und in Berlin und zugleich Professor fur Soziologie mit dem Schwerpunkt Bildungssysteme und Gesellschaft an der Johann Wolfgang Goethe Universitat Frankfurt am Main Seit 2014 ist er Sprecher der Autorengruppe des Nationalen Bildungsberichts 3 Seit 2020 ist er Mitglied der Standigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz Seit 2019 ist er neben der Leitung seiner Abteilung am DIPF auch Geschaftsfuhrender Direktor des Gesamtinstituts 4 Auszeichnungen Bearbeiten2010 Ernst Meumann Nachwuchspreis der Arbeitsgruppe fur Empirische Padagogische Forschung der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft gemeinsam mit Gabriel Nagy 3 2008 Nachwuchspreis Bildungssoziologie der Sektion Bildung und Erziehung der Deutschen Gesellschaft fur Soziologie 3 Aktuelle Arbeits und Forschungsschwerpunkte BearbeitenDie Arbeits und Forschungsschwerpunkte von Kai Maaz liegen im Schnittbereich soziologischer erziehungswissenschaftlicher und psychologischer Bildungsforschung Thematisch arbeiten er und sein Team unter anderem zu folgenden Bereichen Bildungsmonitoring und steuerung Evaluation von Schulstrukturen Bildungsprogrammen und Schulen soziale Disparitaten des Bildungserwerbs uber den Lebens und Bildungsverlauf Bildungsbiografien und Ubergangsentscheidungen unter Berucksichtigung individueller institutioneller und kontextueller Einflussgrossen sowie Forschungssynthesen und Systematic Reviews Neben der kontinuierlich durchgefuhrten nationalen Bildungsberichterstattung 5 zahlten zuletzt verschiedene Begleituntersuchungen und Evaluationen von Bildungsreformen und schulpolitischen Massnahmen zu den zentralen wissenschaftlichen Arbeiten von Kai Maaz und seinen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern Sie untersuchten unter anderem die Schulstrukturreformen in Berlin 6 und in Bremen 7 sowie das Berliner Bonus Programm zur Unterstutzung von Schulen in schwieriger Lage 8 Schriften Auswahl BearbeitenKai Maaz Hanna Dumont Ungleichheiten des Bildungserwerbs nach sozialer Herkunft Migrationshintergrund und Geschlecht In Olaf Koller Marcus Hasselhorn Friedrich W Hesse Kai Maaz Josef Schrader Heike Solga C Katharina Spiess Karin Zimmer Hrsg Das Bildungswesen in Deutschland Bestand und Potenziale Verlag Julius Klinkhardt Bad Heilbrunn 2019 ISBN 978 3 8252 4785 0 S 299 332 Hanna Dumont Denise Klinge Kai Maaz The Many Subtle Ways Parents Game the System Mixed method Evidence on the Transition into Secondary school Tracks in Germany In Sociology of Education Band 92 Nr 2 2019 S 199 228 doi 10 1177 0038040719838223 englisch Kai Maaz M Baethge P Brugger S Kuhne T Rauschenbach U Rockmann H G Rossbach A Wolter Autorengruppe Bildungsberichterstattung Bildung in Deutschland Ein indikatorengestutzter Bericht mit einer Analyse zu Wirkungen und Ertragen von Bildung wbv Media Bielefeld 2018 ISBN 978 3 7639 5964 8 doi 10 3278 6001820fw Kai Maaz S Kuhne Indikatorengestutzte Bildungsberichterstattung In Rudolf Tippelt Bernhard Schmidt Hertha Hrsg Handbuch Bildungsforschung 4 vollstandig uberarbeitete Auflage Springer Wiesbaden 2018 ISBN 978 3 531 19980 1 S 375 396 doi 10 1007 978 3 531 20002 6 15 1 Kai Maaz Jurgen Baumert Marko Neumann Michael Becker Hanna Dumont Entwicklung einer neuen Schulstruktur im Berliner Schulsystem Ausgewahlte Befunde aus der BERLIN Studie zur Evaluation der Berliner Schulstrukturreform In Heinz Gunter Holtappels Hrsg Entwicklung und Qualitat des deutschen Schulsystems Neuere empirische Befunde und Entwicklungstendenzen Waxmann Verlag Munster 2017 ISBN 978 3 8309 3626 8 S 75 103 Kai Maaz Anna Bachsleitner Jurgen Baumert Hanna Dumont Marko Neumann Susanne Radmann Michael Becker Soziokulturelle Disparitaten des Bildungserfolgs vor und nach der Schulstrukturreform in Berlin In Marko Neumann Michael Becker Jurgen Baumert Kai Maaz Olaf Koller Hrsg Zweigliedrigkeit im deutschen Schulsystem Potenziale und Herausforderungen in Berlin Waxmann Verlag Munster 2017 ISBN 978 3 8309 3628 2 S 361 424 Kai Maaz Jurgen Baumert Marko Neumann Michael Becker Hanna Dumont Hrsg Die Berliner Schulstrukturreform Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen Ubergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterfuhrenden Schulen Waxmann Verlag Munster 2013 ISBN 978 3 8309 7946 3 Kai Maaz Gabriel Nagy Der Ubergang von der Grundschule in die weiterfuhrenden Schulen des Sekundarschulsystems Definition Spezifikation und Quantifizierung primarer und sekundarer Herkunftseffekte In Jurgen Baumert Kai Maaz Ulrich Trautwein Hrsg Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft Bildungsentscheidungen Sonderheft 12 2009 VS Verlag fur Sozialwissenschaften 2010 ISBN 978 3 531 92216 4 S 153 182 doi 10 1007 978 3 531 92216 4 7 Kai Maaz Ulrich Trautwein Oliver Ludtke Jurgen Baumert Educational Transitions and Differential Learning Environments How Explicit Between School Tracking Contributes to Social Inequality in Educational Outcomes In Child Development Perspectives Band 2 Nr 2 2008 doi 10 1111 j 1750 8606 2008 00048 x englisch Kai Maaz Soziale Herkunft und Hochschulzugang Effekte institutioneller Offnung im Bildungssystem VS Verlag fur Sozialwissenschaften Wiesbaden 2006 ISBN 978 3 531 90441 2 doi 10 1007 978 3 531 90441 2 Weblinks und Quellen BearbeitenLiteratur von und uber Kai Maaz im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek Literatur von Kai Maaz in der Publikationsdatenbank des DIPF Leibniz Institut fur Bildungsforschung und Bildungsinformation Biografische Angaben zu Leben und Werk von Kai Maaz auf der DIPF Website Der Herr der Bildungsberichte Portrat von Kai Maaz im Blog des Fachjournalisten Jan Martin Wiarda das auch im Journal des Deutschen Studentenwerks veroffentlicht wurde Ausgabe 4 2018 Einzelnachweise Bearbeiten Philip Stirm Steuerung von Bildung zwischen System und Individuum Leibniz Institut fur Bildungsforschung und Bildungsinformation DIPF 28 November 2013 abgerufen am 14 Februar 2020 Pressemitteilung Der Herr der Bildungsberichte Werkzeugmacher Sozialpadagoge Professor Kai Maaz Weg vom DDR Arbeiterkind zu einem der einflussreichsten Bildungsforscher Deutschlands Ein Portrat In Deutsches Studienwerk DSW Journal 4 2018 online a b c Kai Maaz DIPF abgerufen am 14 Februar 2020 Abrufbar unter Zur Person Philip Stirm Neue geschaftsfuhrende Leitung des DIPF Leibniz Institut fur Bildungsforschung und Bildungsinformation DIPF 15 November 2019 abgerufen am 14 Februar 2020 Pressemitteilung Bildung in Deutschland Leibniz Institut fur Bildungsforschung und Bildungsinformation DIPF 6 November 2018 abgerufen am 14 Februar 2020 Digitale Fassungen aller nationalen Bildungsberichte und der dazugehorigen Daten Direktdownload Bericht 2018 als PDF Susanne Vieth Entus Schwache Schuler profitieren noch nicht In Der Tagesspiegel 16 Marz 2017 abgerufen am 14 Februar 2020 Antje Sturmann Rahmenbedingungen gut Ausstattung schlecht In Weserkurier 5 Marz 2018 abgerufen am 14 Februar 2020 Andreas Abel Fordergeld hilft Brennpunktschulen In Berliner Morgenpost 22 September 2018 abgerufen am 14 Februar 2020 Normdaten Person GND 122503392 lobid OGND AKS LCCN no2013103052 VIAF 59967660 Wikipedia Personensuche PersonendatenNAME Maaz KaiKURZBESCHREIBUNG deutscher BildungsforscherGEBURTSDATUM 1972GEBURTSORT Rathenow Abgerufen von https de wikipedia org w index php title Kai Maaz amp oldid 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