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Georg Auernheimer 1939 in Trostberg ist ein deutscher Erziehungswissenschaftler Er war bis zu seiner Emeritierung Profes

Georg Auernheimer

Georg Auernheimer (* 1939 in Trostberg) ist ein deutscher Erziehungswissenschaftler. Er war bis zu seiner Emeritierung Professor für Interkulturelle Pädagogik an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln. Auernheimer war Mitbegründer der dortigen Forschungsstelle für interkulturelle Studien (FiSt), die 1996 an der damaligen Erziehungswissenschaftlichen Fakultät (heute Humanwissenschaftliche Fakultät) ins Leben gerufen wurde.

Georg Auernheimer

Seine Arbeitsschwerpunkte sind die theoretischen Grundlagen interkultureller Bildung –, eingebettet in eine kritische Theorie von Bildung generell –, ein Konzept interkultureller Kompetenz auf der Basis eines heuristischen Modells für die Interpretation interkultureller Kommunikationssituationen, außerdem Analysen des Bildungssystems und Fragen zur Schulqualität.

Leben Bearbeiten

Georg Auernheimer wurde an der PH München zum Volksschullehrer ausgebildet und promovierte an der Universität München. Nach Beschäftigung als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Univ. Wien und der PH Wuppertal war er 1972 bis 1995 Professor für Erziehungswissenschaft an der Philipps-Universität Marburg. 1995 folgte Auernheimer dem Ruf auf die Professur für Interkulturelle Pädagogik an der Universität Köln, die er bis zu seiner Emeritierung im März 2005 innehatte. Von 2009 bis 2018 nahm er Lehraufträge an der Universität Salzburg wahr.

Angeregt durch seine dortigen Vorlesungen im Studiengang Global Studies hat sich Auernheimer nach 2010 der politischen Publizistik zugewandt.

Auernheimer veröffentlichte 1990 die erste Einführung in das Fachgebiet der Interkulturellen Pädagogik.

Werk und Thematik Bearbeiten

Gleichheit und Anerkennung sind für Auernheimer die Leitmotive Interkultureller Pädagogik – Gleichheit im Sinne von gleichen (Bildungs-)chancen und Rechten, Anerkennung in erster Linie als Anerkennung der jeweiligen Selbstdefinition von Subjekten und der dafür bedeutsamen kulturellen Praktiken, Traditionsbezüge, Kollektiverfahrungen. Pädagogik kann zwar nicht Gleichheit herstellen, sollte aber das Bewusstsein für strukturelle und alltägliche Diskriminierung wecken. Deshalb muss sie nach Auernheimer strukturelle Ungleichheiten, besonders im Bildungssystem, aber auch generell in der Gesellschaft, zum Thema machen. Rassismus definiert Auernheimer mit Stuart Hall als eine Ideologie, die gesellschaftliche Verhältnisse „naturalisiert“, indem Gruppen von Menschen entweder nach scheinbaren biologischen oder nach fiktiven kulturellen Merkmalen kategorisiert werden, um damit Ungleichheiten zu rechtfertigen. Da Rassismen nur attraktiv werden, wenn sie für einzelne oder Gruppen sinnstiftend sind, also eine Interpretationsfolie für ihre Erfahrungen liefern, ist Erfahrungs- und Lebensweltbezug in der pädagogischen Arbeit wichtig. Der Weg führt nach Auernheimers Konzept über die Verunsicherung mitgebrachter Deutungen (z. B. durch Verfahren der Verfremdung) zur dialogischen Re-Interpretation der Erfahrungen im Lichte einer kritischen Gesellschaftsanalyse.

Die Störanfälligkeit interkultureller Kommunikation führt Auernheimer insbesondere auf Machtasymmetrien zurück, die maßgeblich den Rahmen (frame) der Kommunikation bestimmen. Kulturelle Differenzen sind von nachgeordneter Bedeutung. Die Förderung interkultureller Kompetenz verlangt deshalb die Sensibilisierung für Asymmetrien, die oft damit verbundenen kollektiven Erfahrungen, und die Befähigung zum positiven Framing.

Interkulturelle Bildung schließt interkulturelle Kompetenz ein, ist aber für Auernheimer notwendig auch politische Bildung, die über Ursachen von Migration, sozialer Ungleichheit etc. aufklärt. Als multiperspektivische Bildung liefert sie Anstöße, sich selbst und die eigene Gesellschaft aus dem Blickwinkel anderer Gesellschaften wahrzunehmen.

Die Beiträge zur empirischen Bildungsforschung umfassen eine der wenigen Schulfallstudien zur Überprüfung der interkulturellen Orientierung von Schulen (Auernheimer u. a. 1996), eine repräsentative Lehrer_innenbefragung zum Umgang mit interkulturellen Situationen im Schulalltag in Kooperation mit einem Team von Sozialpsychologen um Ulrich Wagner sowie eine kleine Studie über Schüler_innenbeurteilung (gemeinsam mit Cristina Allemann-Ghionda).

Theoretische Bezüge in Auernheimers bildungstheoretischen Arbeiten sind neben der pädagogischen Tradition die Psychologie der Kulturhistorischen Schule (Wygotski, Leontjew) und die Cultural Studies in der marxistischen Traditionslinie.

Veröffentlichungen (Auswahl) Bearbeiten

Monografien Bearbeiten

  • Wie gesellschaftliche Güter zu privatem Reichtum werden. Über Privatisierung und andere Formen der Enteignung. Neue Kleine Bibliothek 299. PapyRossa Verlag, Köln 2021, ISBN 978-3-89438-752-5.
  • Ungleichheit erkennen, Anderssein anerkennen! Ausgewählte Texte über Unterricht, (interkulturelle) Bildung und Bildungspolitik. Regener Verlag, Berlin 2010, ISBN 978-3-936014-24-2.
  • Einführung in die Interkulturelle Pädagogik. 8., überarbeitete Auflage. Wissenschaftliche Buchgesellschaft, Darmstadt 2015, ISBN 978-3-534-25721-8.
  • Wie Flüchtlinge gemacht werden. Über Fluchtursachen und Fluchtverursacher. Papyrossa Verlag, Köln 2018, ISBN 978-3-89438-661-0.
  • Globalisierung. PapyRossa, Köln 2019, ISBN 978-3-89438-689-4
  • Identität und Identitätspolitik. Papyrossa Verlag, Köln 2020, ISBN 978-3-89438-730-3.

Herausgeberschaften Bearbeiten

  • Migration als Herausforderung für pädagogische Institutionen. Leske & Budrich, Opladen 2001, ISBN 978-3-663-10794-1.
  • Interkulturelle Kompetenz und pädagogische Professionalität. 4., durchgesehene Aufl., VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2013, ISBN 978-3-531-19930-6.
  • Schieflagen im Bildungssystem. Die Benachteiligung der Migrantenkinder. 5. Auflage, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2013, ISBN 978-3-658-01828-3.

Studien Bearbeiten

  • Zusammen mit Rolf van Dick, Thomas Petzel, G. Sommer, Ulrich Wagner (Hrsg.): Interkulturalität im Arbeitsfeld Schule. Empirische Untersuchungen über Lehrer und Schüler. Leske & Budrich, Opladen 2001, ISBN 978-3-322-80867-7.
  • Zusammen mit Viktor von Blumenthal, Heinz Stübig, Bodo Willmann: Interkulturelle Erziehung im Schulalltag. Fallstudien zum Umgang von Schulen mit der multikulturellen Situation. Waxmann, Münster 1996, ISBN 978-3-89325-444-6.

Weblinks Bearbeiten

Einzelnachweise Bearbeiten

  1. http://www.hf.uni-koeln.de/30854. Abgerufen am 19. Juni 2014.
Personendaten
NAME Auernheimer, Georg
KURZBESCHREIBUNG deutscher Erziehungswissenschaftler
GEBURTSDATUM 1939
GEBURTSORT Trostberg
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Veröffentlichungsdatum:
Georg Auernheimer 1939 in Trostberg ist ein deutscher Erziehungswissenschaftler Er war bis zu seiner Emeritierung Professor fur Interkulturelle Padagogik an der Humanwissenschaftlichen Fakultat der Universitat zu Koln Auernheimer war Mitbegrunder der dortigen Forschungsstelle fur interkulturelle Studien FiSt die 1996 an der damaligen Erziehungswissenschaftlichen Fakultat heute Humanwissenschaftliche Fakultat ins Leben gerufen wurde Georg AuernheimerSeine Arbeitsschwerpunkte sind die theoretischen Grundlagen interkultureller Bildung eingebettet in eine kritische Theorie von Bildung generell ein Konzept interkultureller Kompetenz auf der Basis eines heuristischen Modells fur die Interpretation interkultureller Kommunikationssituationen ausserdem Analysen des Bildungssystems und Fragen zur Schulqualitat Inhaltsverzeichnis 1 Leben 2 Werk und Thematik 3 Veroffentlichungen Auswahl 3 1 Monografien 3 2 Herausgeberschaften 3 3 Studien 4 Weblinks 5 EinzelnachweiseLeben BearbeitenGeorg Auernheimer wurde an der PH Munchen zum Volksschullehrer ausgebildet und promovierte an der Universitat Munchen Nach Beschaftigung als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Univ Wien und der PH Wuppertal war er 1972 bis 1995 Professor fur Erziehungswissenschaft an der Philipps Universitat Marburg 1995 folgte Auernheimer dem Ruf auf die Professur fur Interkulturelle Padagogik an der Universitat Koln die er bis zu seiner Emeritierung im Marz 2005 innehatte 1 Von 2009 bis 2018 nahm er Lehrauftrage an der Universitat Salzburg wahr Angeregt durch seine dortigen Vorlesungen im Studiengang Global Studies hat sich Auernheimer nach 2010 der politischen Publizistik zugewandt Auernheimer veroffentlichte 1990 die erste Einfuhrung in das Fachgebiet der Interkulturellen Padagogik Werk und Thematik BearbeitenGleichheit und Anerkennung sind fur Auernheimer die Leitmotive Interkultureller Padagogik Gleichheit im Sinne von gleichen Bildungs chancen und Rechten Anerkennung in erster Linie als Anerkennung der jeweiligen Selbstdefinition von Subjekten und der dafur bedeutsamen kulturellen Praktiken Traditionsbezuge Kollektiverfahrungen Padagogik kann zwar nicht Gleichheit herstellen sollte aber das Bewusstsein fur strukturelle und alltagliche Diskriminierung wecken Deshalb muss sie nach Auernheimer strukturelle Ungleichheiten besonders im Bildungssystem aber auch generell in der Gesellschaft zum Thema machen Rassismus definiert Auernheimer mit Stuart Hall als eine Ideologie die gesellschaftliche Verhaltnisse naturalisiert indem Gruppen von Menschen entweder nach scheinbaren biologischen oder nach fiktiven kulturellen Merkmalen kategorisiert werden um damit Ungleichheiten zu rechtfertigen Da Rassismen nur attraktiv werden wenn sie fur einzelne oder Gruppen sinnstiftend sind also eine Interpretationsfolie fur ihre Erfahrungen liefern ist Erfahrungs und Lebensweltbezug in der padagogischen Arbeit wichtig Der Weg fuhrt nach Auernheimers Konzept uber die Verunsicherung mitgebrachter Deutungen z B durch Verfahren der Verfremdung zur dialogischen Re Interpretation der Erfahrungen im Lichte einer kritischen Gesellschaftsanalyse Die Storanfalligkeit interkultureller Kommunikation fuhrt Auernheimer insbesondere auf Machtasymmetrien zuruck die massgeblich den Rahmen frame der Kommunikation bestimmen Kulturelle Differenzen sind von nachgeordneter Bedeutung Die Forderung interkultureller Kompetenz verlangt deshalb die Sensibilisierung fur Asymmetrien die oft damit verbundenen kollektiven Erfahrungen und die Befahigung zum positiven Framing Interkulturelle Bildung schliesst interkulturelle Kompetenz ein ist aber fur Auernheimer notwendig auch politische Bildung die uber Ursachen von Migration sozialer Ungleichheit etc aufklart Als multiperspektivische Bildung liefert sie Anstosse sich selbst und die eigene Gesellschaft aus dem Blickwinkel anderer Gesellschaften wahrzunehmen Die Beitrage zur empirischen Bildungsforschung umfassen eine der wenigen Schulfallstudien zur Uberprufung der interkulturellen Orientierung von Schulen Auernheimer u a 1996 eine reprasentative Lehrer innenbefragung zum Umgang mit interkulturellen Situationen im Schulalltag in Kooperation mit einem Team von Sozialpsychologen um Ulrich Wagner sowie eine kleine Studie uber Schuler innenbeurteilung gemeinsam mit Cristina Allemann Ghionda Theoretische Bezuge in Auernheimers bildungstheoretischen Arbeiten sind neben der padagogischen Tradition die Psychologie der Kulturhistorischen Schule Wygotski Leontjew und die Cultural Studies in der marxistischen Traditionslinie Veroffentlichungen Auswahl BearbeitenMonografien Bearbeiten Wie gesellschaftliche Guter zu privatem Reichtum werden Uber Privatisierung und andere Formen der Enteignung Neue Kleine Bibliothek 299 PapyRossa Verlag Koln 2021 ISBN 978 3 89438 752 5 Ungleichheit erkennen Anderssein anerkennen Ausgewahlte Texte uber Unterricht interkulturelle Bildung und Bildungspolitik Regener Verlag Berlin 2010 ISBN 978 3 936014 24 2 Einfuhrung in die Interkulturelle Padagogik 8 uberarbeitete Auflage Wissenschaftliche Buchgesellschaft Darmstadt 2015 ISBN 978 3 534 25721 8 Wie Fluchtlinge gemacht werden Uber Fluchtursachen und Fluchtverursacher Papyrossa Verlag Koln 2018 ISBN 978 3 89438 661 0 Globalisierung PapyRossa Koln 2019 ISBN 978 3 89438 689 4 Identitat und Identitatspolitik Papyrossa Verlag Koln 2020 ISBN 978 3 89438 730 3 Herausgeberschaften Bearbeiten Migration als Herausforderung fur padagogische Institutionen Leske amp Budrich Opladen 2001 ISBN 978 3 663 10794 1 Interkulturelle Kompetenz und padagogische Professionalitat 4 durchgesehene Aufl VS Verlag fur Sozialwissenschaften Wiesbaden 2013 ISBN 978 3 531 19930 6 Schieflagen im Bildungssystem Die Benachteiligung der Migrantenkinder 5 Auflage VS Verlag fur Sozialwissenschaften Wiesbaden 2013 ISBN 978 3 658 01828 3 Studien Bearbeiten Zusammen mit Rolf van Dick Thomas Petzel G Sommer Ulrich Wagner Hrsg Interkulturalitat im Arbeitsfeld Schule Empirische Untersuchungen uber Lehrer und Schuler Leske amp Budrich Opladen 2001 ISBN 978 3 322 80867 7 Zusammen mit Viktor von Blumenthal Heinz Stubig Bodo Willmann Interkulturelle Erziehung im Schulalltag Fallstudien zum Umgang von Schulen mit der multikulturellen Situation Waxmann Munster 1996 ISBN 978 3 89325 444 6 Weblinks BearbeitenLiteratur von und uber Georg Auernheimer im Katalog der Deutschen NationalbibliothekEinzelnachweise Bearbeiten http www hf uni koeln de 30854 Abgerufen am 19 Juni 2014 Normdaten Person GND 118171623 lobid OGND AKS LCCN n81028319 VIAF 30327049 Wikipedia Personensuche PersonendatenNAME Auernheimer GeorgKURZBESCHREIBUNG deutscher ErziehungswissenschaftlerGEBURTSDATUM 1939GEBURTSORT Trostberg Abgerufen von https de wikipedia org w index php title Georg Auernheimer amp oldid 237801823