www.wikidata.de-de.nina.az

Claudia Solzbacher Dieser Artikel oder nachfolgende Abschnitt ist nicht hinreichend mit Belegen beispielsweise Einzelnac

Claudia Solzbacher

Dieser Artikel oder nachfolgende Abschnitt ist nicht hinreichend mit Belegen (beispielsweise Einzelnachweisen) ausgestattet. Angaben ohne ausreichenden Beleg könnten demnächst entfernt werden. Bitte hilf Wikipedia, indem du die Angaben recherchierst und gute Belege einfügst.

Claudia Solzbacher (* 11. August 1956 in Bonn) ist eine deutsche Erziehungswissenschaftlerin und Professorin an der Universität Osnabrück.

Claudia Solzbacher

Leben Bearbeiten

Claudia Solzbacher legte 1982 die erste Staatsprüfung für das Lehramt an der Sekundarstufe II an der Universität Bonn ab. Im Jahr 1986 schloss sie ihre Promotion in Erziehungswissenschaft zum Thema „Schulkritik in der Literatur des frühen zwanzigsten Jahrhunderts“ bei Erich E. Geißler und Josef Derbolav an der philosophischen Fakultät der Universität Bonn ab. Ihre Habilitation zum Thema „Politische Bildung im pluralistischen Rechtsstaat“ erfolgte dort 1992.

Sie war bis Oktober 2019 Professorin für Schulpädagogik und u. a. geschäftsführende Leiterin des Instituts für Erziehungswissenschaft sowie Mitglied des Hochschulrates der Universität Osnabrück. Zudem war sie von 2008 bis 2016 Gründungsvorstand des Niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung (Nifbe) und leitete dort von 2008 bis 2016 die Forschungsstelle Begabungsförderung. Von 2012 bis 2016 war sie Vizepräsidentin des Deutschen Hochschulverbandes. Claudia Solzbacher ist u. a. seit 2010 Vorstand des internationalen Centrums für Begabtenförderung (ICBF) der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster und Mitglied des International Panels of Experts for gifted education (IPEGE) sowie seit 2007 Mitglied des Wissenschaftlichen Beirates und Vertrauensdozentin des Studienkollegs Begabtenförderung für Lehramtstudierende der Stiftung der deutschen Wirtschaft (sdw). Seit 2018 ist Claudia Solzbacher Kooperationspartnerin des BMBF-geförderten Forschungs- und Entwicklungsprojekts „Leistung macht Schule“ (LemaS).

Lehrtätigkeit Bearbeiten

Claudia Solzbacher lehrte nach Stationen an den Universitäten Bonn, Koblenz und Duisburg von 1997-2019 als ordentliche Professorin für Schulpädagogik am Fachbereich Erziehungs- und Kulturwissenschaften der Universität Osnabrück. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Begabungsförderung und individuellen Förderung sowie der Professionsforschung.

Forschungsprojekte (Auswahl) Bearbeiten

  • 2015–2019: Projektleitung Schulpädagogik von "HoPe – Hochschulperspektiven für alle". Wege zu einem erfolgreichen Übergang in das Studium für SchülerInnen nicht-akademischer Elternhäuser mit Migrationshintergrund. Gefördert durch das Niedersächsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur; Kooperationspartner: ArbeiterKind.de, Institut für Migrationsforschung und interkulturelle > Studien (IMIS), European Network for Educational Support Projects (ENESP)
  • 2015–2017 Interdisziplinäres Forschungsprojekt der Fachgebiete Schulpädagogik (Prof. Claudia Solzbacher), Differentielle Psychologie und Persönlichkeitsforschung (Prof. Julius Kuhl) und Bewegungswissenschaft (Prof. Renate Zimmer) zur Erarbeitung eines Fortbildungsprogramm zur Selbstkompetenzförderung von Pädagogischen Fach- und Lehrkräften.
  • 2013–2016: Wissenschaftliche Beratung des Projektes "Lernpotenziale. Individuell fördern im Gymnasium" des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes NRW sowie der Stiftung Mercator und des Instituts für soziale Arbeit e.V.
  • 2012–2015 Interdisziplinäres Forschungsprojekt "Professionelle pädagogische Haltung: Historische, theoretische und empirische Zugänge zu einem viel strapazierten Begriff" zusammen mit dem Lehrstuhl für Differentielle Psychologie und Persönlichkeitsforschung (Prof. Julius Kuhl)
  • 2012–2015 Forschungs- und Transferprojekt „(Selbst-)kompetent bilden Kinder nachhaltig stärken“. Ein Projekt der Universität Osnabrück Fachbereich Erziehungswissenschaft in Kooperation mit dem nifbe Forschungsstelle Begabungsförderung und Bewegung, Wahrnehmung und Psychomotorik. Gefördert durch die Friedel & Gisela Bohnenkampstiftung und der der Stiftung Stahlwerk Georgsmarienhütte.
  • 2010–2012 und ständig aktualisiert: Entwicklung einer E-Learning Fortbildung für Begabungsförderung gemeinsam für ErzierInnen und Grundschullehrkräfte „BEB – Bildungsbewegungen von Kinder entdecken und begleiten“ in Kooperation mit der   der nifbe-Forschungsstelle Begabungsförderung und der Karg Stiftung (zusammen mit  Petra Esser und Simone Welzien).
  • 2010–2012: „Bildung braucht Beziehung“. Ein Projekt der Universität Osnabrück Fachbereich Erziehungswissenschaft in Kooperation mit den nifbe Forschungsstellen Begabungsförderung.
  • 2009–2011: „Selbst sicher lernen-Selbstkompetenz lernen“. Ein Projekt der Universität Osnabrück Fachbereich Erziehungswissenschaft in Kooperation mit den nifbe Forschungsstellen Begabungsförderung.
  • 2007–2008 "Schüler an die Universität: Frühstudium in der Bundesrepublik Deutschland." Empirische Untersuchung an 45 Universitäten und ca. 3000 Schulen zu   Konzepten, Positionen und Gelingens- und Misslingensbedingungen des Frühstudiums. Gefördert von der Deutschen Telekom Stiftung
  • 2004: Begabtenförderung durch Netzwerkbildung – empirische Untersuchung an ausgewählten Schulen der niedersächsischen Kooperationsverbünde Hochbegabung
  • 2003: Kooperierende Partnerin im BLK-Verbundprojekt „Wissenschaftliche Weiterbildung. Kooperative Lehrerfortbildung“, wissenschaftliche Gesamtprojektleitung Cornelia Gräsel (Universität des Saarlandes)
  • 2003: Comenius Forschungsprojekt QiS (Quality in School) in Kooperation mit Schulen und Hochschulen aus Italien, Slowenien Litauen, Dänemark und Finnland
  • 1999–2001: Empirisches Forschungsprojekt „Reform der Leistungsbewertung – aktuelle Ansätze zur Bewertung von Schlüsselqualifikationen“

Mitgliedschaften (Auswahl) Bearbeiten

  • 2015: Mitglied des Wissenschaftlichen Beirates des AOL Verlags-Klett-Gruppe.
  • 2011: Jury „Stadt der kleinen Forscher“ initiiert von der Körber-Stiftung, der Robert Bosch Stiftung sowie der Deutschen Telekom Stiftung.
  • 2009: Steuerungsmitglied des Bildungsprojektes „Lernen vor Ort“ (BMBF) des Landkreises Osnabrück.
  • 2008–2016: Gründungs- und Vorstandsmitglied des Niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung (AN-Institut der Universität Osnabrück).
  • 1999: Mitglied des Arbeitskreises „Allgemeinbildendes Schulwesen“ der BDA. Von 1998 bis 2000 stellvertretende Vorsitzende des wissenschaftlichen Beirats des „Landesinstituts für Fortbildung und Weiterbildung im Schulwesen und Medienpädagogik“ des Landes Niedersachsen. Im Jahr 1998 war sie Mitglied des wissenschaftlichen Beirats des „Zentrums zur Erforschung pädagogischer Berufspraxis“ an der Universität Leipzig.
  • 2016: Mitglied Expertenbeirat Karg Campus der Karg-Stiftung.

Schriften (Auswahl) Bearbeiten

  • Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle. Beiträge aus der Begabungsforschung. Waxmann, Münster, New York 2020 (hrsg. mit Christian Fischer, Christiane Fischer-Ontrup, Friedhelm Käpnick, Nils Neuber, Nils, Pienie Zwitserlood) 2 Bände.
  • Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung. Waxmann, Münster, New York 2017 (hrsg. mit Christian Fischer, Christiane Fischer-Ontrup, Friedhelm Käpnick, Franz-Josef Mönks und Nils Neuber), 2 Bände.
  • WERT: Wissen, Erleben,Reflexion, Transfer. Ein Konzept zur Stärkung der professionellen Haltung von pädagogischen Fach- und Lehrkräften. (Selbst-)kompetent bilden – Kinder nachhaltig stärken. Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2017 (hrsg. mit Julius Kuhl und Renate Zimmer).
  • Individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II. Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2008/2016. 5. überarb. Aufl. (hrsg. mit Ingrid Kunze).
  • Grundwissen Hochbegabung in der Schule – Theorie und Praxis. Beltz, Weinheim/Basel 2016 (hrsg. mit Birgit Behrensen).
  • Begabungsförderung kontrovers? Konzepte im Spiegel der Inklusion. Beltz, Weinheim/Basel 2015 (hrsg. mit Gabriele Weigand, Petra Schreiber).
  • Fachdidaktik und individuelle Förderung – Perspektiven auf Unterricht in heterogenen Lerngruppen der Grundschule. Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler. 2015 (hrsg. mit Eva Gläser, Birgit Behrensen).
  • Ich schaff das schon... Wie Kinder Selbstkompetenz entwickeln können. Herder Verlag, Freiburg/B. 2014 (hrsg. mit Christina Calvert).
  • Professionelle pädagogische Haltung. Historische, theoretische und empirische Zugänge zu einem viel strapazierten Begriff. Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn 2014 (hrsg. mit Christina Schwer).
  • SELBST-LERNEN-KÖNNEN: Selbstkompetenzförderung in Theorie und Praxis. Schneider Hohengehren. Baltmannsweiler 2014 (hrsg. mit Miriam Lotze, Meike Sauerhering).
  • Individual Promotion in Kindergarten and Primary School. Nifbe Themenheft Nr. 5. Nifbe-Eigenverlag. Osnabrück, 2014 (hrsg. mit Birgit Behrensen).
  • Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Lit Verlag, Münster 2014 (hrsg. mit Christian Fischer, Christiane Fischer-Ontrup, Friedhelm Käpnick, Franz-Josef Mönks und Hansjörg Scheerer).
  • Ressourcen stärken! Individuelle Förderung als Herausforderung für die Grundschule. Carl Link Verlag, München 2012 (hrsg. mit Susanne Müller-Using und Inga Doll).
  • Frühstudium. Schüler an die Universität. Deutsche Telekom Stiftung, Berlin 2010. [1]
  • Bildungsnetzwerke und regionale Bildungslandschaften. Ziele und Konzepte, Aufgaben und Prozesse. Verlag Luchterhand, München 2007 (hrsg. mit Dorothea Minderop).
  • Qualitätsentwicklung durch Netzwerke. SchulVerwaltung spezial. Zeitschrift für SchulLeitung, SchulAufsicht und SchulKultur. Sonderausgabe 2/2005 (hrsg. mit Dorothea Minderop).
  • Hochbegabte in der Schule. Identifikation und Förderung. Lit Verlag, Münster 2002 (hrsg. mit Annette Heinbokel).
  • Anpassen, verändern, abschaffen? Schulische Leistungsbewertung in der Diskussion. Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn 2001 (hrsg. mit Christine Freitag).

Aufsätze (Auswahl) Bearbeiten

  • Inklusion und individuelle Förderung – als Zusammenhang akzeptiert, aber in der Praxis eine große Herausforderung für Schulen und Lehrkräfte. In: Falkenreck, Dorothee; Götzl, Nicola; Hollen, Magdalena; Ossowski, Ekkehard (Hrsg.): Inklusion in Theorie und Praxis, Baltmannsweiler 2019, S. 7–23.
  • "dass die Kinder sich wohlfühlen in der Schule". Eine Untersuchung über den Zusammenhang von Beziehung, Motivation und Selbstkompetenz in der Grundschule. (mit Birgit Behrensen und Meike Sauerhering) In: Lehren & Lernen 8-9/2017. Gekürzte und aktualisierte Fassung des Artikels "..., dass die Kinder sich wohlfühlen in der Schule." – Zum Zusammenhang von Beziehung, Motivation und Selbstkompetenz im Schulalltag. (mit Birgit Behrensen und Meike Sauerhering) In: Schulpädagogik-heute, 5(9). 2014.
  • "Weil beide Seiten profitieren..." – Selbstkompetenzerwerb durch Mentoring. In: Grunau, Janika/ Buse, Miriam (Hrsg.): Wege ins Studium für First Generation Students. Theoretische und konzeptionelle Bezüge und projektspezifische Erfahrungen. Eusl-Verlagsgesellschaft. Detmold 2017.
  • Inklusive Begabungsförderung und individuelle Förderung: Grundlegungen, Chancen und Herausforderungen einer vielversprechenden Symbiose.(mit Birgit Behrensen) In: Solzbacher, Claudia/ Weigand, Gabriele/ Schreiber, Petra (Hrsg.): Begabungsförderung kontrovers? Konzepte im Spiegel der Inklusion. Beltz. Weinheim/Basel 2015.
  • Individuelle Förderung in der Grundschule. Eine bedeutsame Aufgabe aller Fachdidaktiken. (mit Birgit Behrensen und Eva Gläser) In: Solzbacher, Claudia/ Behrensen, Birgit/ Gläser, Eva (Hrsg.): Fachdidaktik und individuelle Förderung in der Grundschule – Perspektiven auf Unterricht in heterogenen Lerngruppen. Schneider Hohengehren. Baltmannsweiler 2015.
  • Auf dem Weg zur Inklusion. Eine Sekundäranalyse zu Positionen von Grundschullehrkräften. (mit Birgit Behrensen und Caroline Kiso) In: Seidenbiedel, Catrin/Theurer, Caroline/Ziemen, Kerstin (Hrsg.): Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 2, Entwicklung zur inklusiven Schule und Konsequenzen für die Lehrerbildung. Schriftenreihe Theorie und Praxis der Schulpädagogik. Band 29. Immenhausen 2015.
  • "Bescheidenheit und Festigkeit des Charakters...": Das Konstrukt Lehrerhaltung aus historisch-systematischer Perspektive. (mit Monika Fiegert) In: Schwer, Claudia/ Solzbacher, Claudia (Hrsg.): Professionelle pädagogische Haltung. Historische, theoretische und empirische Zugänge zu einem viel strapazierten Begriff. Julius Klinkhardt. Bad Heilbrunn 2014.
  • Professionelle pädagogische Haltung: Persönlichkeitspsychologische Grundlagen. (mit Julius Kuhl) In: Schwer, Claudia/ Solzbacher, Claudia (Hrsg.): Professionelle pädagogische Haltung. Historische, theoretische und empirische Zugänge zu einem viel strapazierten Begriff. Julius Klinkhardt. Bad Heilbrunn 2014.
  • BEB – Bildungsbewegungen von Kindern entdecken und begleiten. Ein E-Learning Programm für pädagogische Fachkräfte im Bereich der Elementar- und Primarpädagogik. (mit Simone Welzien) Frühe Bildung, 3(1). 2014
  • Die Bedeutung von Selbstkompetenz für eine professionelle pädagogische Haltung. (mit Julius Kuhl und Christina Schwer) In: Solzbacher, Claudia/Lotze, Miriam/Sauerhering, Meike (Hrsg.): SELBST-LERNEN-KÖNNEN: Selbstkompetenzförderung in Theorie und Praxis. Schneider-Hohengehren. Baltmannsweiler 2014.
  • Ich schaff das schon, ich schaff das schon... Grundlagen von Selbstkompetenzförderung in Theorie und Praxis. (mit Kristina Clavert) In: Solzbacher, Claudia/ Calvert, Kristina (Hrsg.): Ich schaff das schon... Wie Kinder Selbstkompetenz entwickeln können. Herder. Freiburg im Breisgau 2014.
  • Jedem Kind gerecht werden: Zum Zusammenhang von individuelle Förderung und Inklusion in Grundschule und Kita. In: Hunger, Ina/ Zimmer, Renate: Inklusion bewegt. Herausforderungen für frühkindliche Bildung. Hofman. Schorndorf 2014.
  • "..., dass die Kinder sich wohlfühlen in der Schule" – Zum Zusammenhang von Beziehung, Motivation und Selbstkompetenz im Schulalltag. (mit Birgit Behrensen und Meike Sauerhering) In: Schulpädagogik-heute, 5(9). 2014.

Weblinks Bearbeiten

Einzelnachweise Bearbeiten

  1. Kürschners Deutscher Gelehrten-Kalender. 18. Ausgabe (2001). Bd. 3, S. 3086.
  2. Die Mitglieder des Studienkolleg-Beirats. Abgerufen am 22. August 2022.
  3. LemaS. Abgerufen am 22. August 2022.
Personendaten
NAME Solzbacher, Claudia
KURZBESCHREIBUNG deutsche Schulpädagogin und Hochschullehrerin
GEBURTSDATUM 11. August 1956
GEBURTSORT Bonn
wikipedia, wiki, deutsches, deutschland, buch, bücher, bibliothek artikel lesen, herunterladen kostenlos kostenloser herunterladen, MP3, Video, MP4, 3GP, JPG, JPEG, GIF, PNG, Bild, Musik, Lied, Film, Buch, Spiel, Spiele
Veröffentlichungsdatum:
Dieser Artikel oder nachfolgende Abschnitt ist nicht hinreichend mit Belegen beispielsweise Einzelnachweisen ausgestattet Angaben ohne ausreichenden Beleg konnten demnachst entfernt werden Bitte hilf Wikipedia indem du die Angaben recherchierst und gute Belege einfugst Claudia Solzbacher 11 August 1956 in Bonn 1 ist eine deutsche Erziehungswissenschaftlerin und Professorin an der Universitat Osnabruck Claudia Solzbacher Inhaltsverzeichnis 1 Leben 2 Lehrtatigkeit 3 Forschungsprojekte Auswahl 4 Mitgliedschaften Auswahl 5 Schriften Auswahl 6 Aufsatze Auswahl 7 Weblinks 8 EinzelnachweiseLeben BearbeitenClaudia Solzbacher legte 1982 die erste Staatsprufung fur das Lehramt an der Sekundarstufe II an der Universitat Bonn ab Im Jahr 1986 schloss sie ihre Promotion in Erziehungswissenschaft zum Thema Schulkritik in der Literatur des fruhen zwanzigsten Jahrhunderts bei Erich E Geissler und Josef Derbolav an der philosophischen Fakultat der Universitat Bonn ab Ihre Habilitation zum Thema Politische Bildung im pluralistischen Rechtsstaat erfolgte dort 1992 Sie war bis Oktober 2019 Professorin fur Schulpadagogik und u a geschaftsfuhrende Leiterin des Instituts fur Erziehungswissenschaft sowie Mitglied des Hochschulrates der Universitat Osnabruck Zudem war sie von 2008 bis 2016 Grundungsvorstand des Niedersachsischen Instituts fur fruhkindliche Bildung und Entwicklung Nifbe und leitete dort von 2008 bis 2016 die Forschungsstelle Begabungsforderung Von 2012 bis 2016 war sie Vizeprasidentin des Deutschen Hochschulverbandes Claudia Solzbacher ist u a seit 2010 Vorstand des internationalen Centrums fur Begabtenforderung ICBF der Westfalischen Wilhelms Universitat Munster und Mitglied des International Panels of Experts for gifted education IPEGE sowie seit 2007 Mitglied des Wissenschaftlichen Beirates und Vertrauensdozentin des Studienkollegs Begabtenforderung fur Lehramtstudierende der Stiftung der deutschen Wirtschaft sdw 2 Seit 2018 ist Claudia Solzbacher Kooperationspartnerin des BMBF geforderten Forschungs und Entwicklungsprojekts Leistung macht Schule LemaS 3 Lehrtatigkeit BearbeitenClaudia Solzbacher lehrte nach Stationen an den Universitaten Bonn Koblenz und Duisburg von 1997 2019 als ordentliche Professorin fur Schulpadagogik am Fachbereich Erziehungs und Kulturwissenschaften der Universitat Osnabruck Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Begabungsforderung und individuellen Forderung sowie der Professionsforschung Forschungsprojekte Auswahl Bearbeiten2015 2019 Projektleitung Schulpadagogik von HoPe Hochschulperspektiven fur alle Wege zu einem erfolgreichen Ubergang in das Studium fur SchulerInnen nicht akademischer Elternhauser mit Migrationshintergrund Gefordert durch das Niedersachsische Ministerium fur Wissenschaft und Kultur Kooperationspartner ArbeiterKind de Institut fur Migrationsforschung und interkulturelle gt Studien IMIS European Network for Educational Support Projects ENESP 2015 2017 Interdisziplinares Forschungsprojekt der Fachgebiete Schulpadagogik Prof Claudia Solzbacher Differentielle Psychologie und Personlichkeitsforschung Prof Julius Kuhl und Bewegungswissenschaft Prof Renate Zimmer zur Erarbeitung eines Fortbildungsprogramm zur Selbstkompetenzforderung von Padagogischen Fach und Lehrkraften 2013 2016 Wissenschaftliche Beratung des Projektes Lernpotenziale Individuell fordern im Gymnasium des Ministeriums fur Schule und Weiterbildung des Landes NRW sowie der Stiftung Mercator und des Instituts fur soziale Arbeit e V 2012 2015 Interdisziplinares Forschungsprojekt Professionelle padagogische Haltung Historische theoretische und empirische Zugange zu einem viel strapazierten Begriff zusammen mit dem Lehrstuhl fur Differentielle Psychologie und Personlichkeitsforschung Prof Julius Kuhl 2012 2015 Forschungs und Transferprojekt Selbst kompetent bilden Kinder nachhaltig starken Ein Projekt der Universitat Osnabruck Fachbereich Erziehungswissenschaft in Kooperation mit dem nifbe Forschungsstelle Begabungsforderung und Bewegung Wahrnehmung und Psychomotorik Gefordert durch die Friedel amp Gisela Bohnenkampstiftung und der der Stiftung Stahlwerk Georgsmarienhutte 2010 2012 und standig aktualisiert Entwicklung einer E Learning Fortbildung fur Begabungsforderung gemeinsam fur ErzierInnen und Grundschullehrkrafte BEB Bildungsbewegungen von Kinder entdecken und begleiten in Kooperation mit der der nifbe Forschungsstelle Begabungsforderung und der Karg Stiftung zusammen mit Petra Esser und Simone Welzien 2010 2012 Bildung braucht Beziehung Ein Projekt der Universitat Osnabruck Fachbereich Erziehungswissenschaft in Kooperation mit den nifbe Forschungsstellen Begabungsforderung 2009 2011 Selbst sicher lernen Selbstkompetenz lernen Ein Projekt der Universitat Osnabruck Fachbereich Erziehungswissenschaft in Kooperation mit den nifbe Forschungsstellen Begabungsforderung 2007 2008 Schuler an die Universitat Fruhstudium in der Bundesrepublik Deutschland Empirische Untersuchung an 45 Universitaten und ca 3000 Schulen zu Konzepten Positionen und Gelingens und Misslingensbedingungen des Fruhstudiums Gefordert von der Deutschen Telekom Stiftung 2004 Begabtenforderung durch Netzwerkbildung empirische Untersuchung an ausgewahlten Schulen der niedersachsischen Kooperationsverbunde Hochbegabung 2003 Kooperierende Partnerin im BLK Verbundprojekt Wissenschaftliche Weiterbildung Kooperative Lehrerfortbildung wissenschaftliche Gesamtprojektleitung Cornelia Grasel Universitat des Saarlandes 2003 Comenius Forschungsprojekt QiS Quality in School in Kooperation mit Schulen und Hochschulen aus Italien Slowenien Litauen Danemark und Finnland 1999 2001 Empirisches Forschungsprojekt Reform der Leistungsbewertung aktuelle Ansatze zur Bewertung von Schlusselqualifikationen Mitgliedschaften Auswahl Bearbeiten2015 Mitglied des Wissenschaftlichen Beirates des AOL Verlags Klett Gruppe 2011 Jury Stadt der kleinen Forscher initiiert von der Korber Stiftung der Robert Bosch Stiftung sowie der Deutschen Telekom Stiftung 2009 Steuerungsmitglied des Bildungsprojektes Lernen vor Ort BMBF des Landkreises Osnabruck 2008 2016 Grundungs und Vorstandsmitglied des Niedersachsischen Instituts fur fruhkindliche Bildung und Entwicklung AN Institut der Universitat Osnabruck 1999 Mitglied des Arbeitskreises Allgemeinbildendes Schulwesen der BDA Von 1998 bis 2000 stellvertretende Vorsitzende des wissenschaftlichen Beirats des Landesinstituts fur Fortbildung und Weiterbildung im Schulwesen und Medienpadagogik des Landes Niedersachsen Im Jahr 1998 war sie Mitglied des wissenschaftlichen Beirats des Zentrums zur Erforschung padagogischer Berufspraxis an der Universitat Leipzig 2016 Mitglied Expertenbeirat Karg Campus der Karg Stiftung Schriften Auswahl BearbeitenBegabungsforderung Leistungsentwicklung Bildungsgerechtigkeit fur alle Beitrage aus der Begabungsforschung Waxmann Munster New York 2020 hrsg mit Christian Fischer Christiane Fischer Ontrup Friedhelm Kapnick Nils Neuber Nils Pienie Zwitserlood 2 Bande Potenzialentwicklung Begabungsforderung Bildung der Vielfalt Beitrage aus der Begabungsforschung Waxmann Munster New York 2017 hrsg mit Christian Fischer Christiane Fischer Ontrup Friedhelm Kapnick Franz Josef Monks und Nils Neuber 2 Bande WERT Wissen Erleben Reflexion Transfer Ein Konzept zur Starkung der professionellen Haltung von padagogischen Fach und Lehrkraften Selbst kompetent bilden Kinder nachhaltig starken Schneider Verlag Hohengehren Baltmannsweiler 2017 hrsg mit Julius Kuhl und Renate Zimmer Individuelle Forderung in der Sekundarstufe I und II Schneider Verlag Hohengehren Baltmannsweiler 2008 2016 5 uberarb Aufl hrsg mit Ingrid Kunze Grundwissen Hochbegabung in der Schule Theorie und Praxis Beltz Weinheim Basel 2016 hrsg mit Birgit Behrensen Begabungsforderung kontrovers Konzepte im Spiegel der Inklusion Beltz Weinheim Basel 2015 hrsg mit Gabriele Weigand Petra Schreiber Fachdidaktik und individuelle Forderung Perspektiven auf Unterricht in heterogenen Lerngruppen der Grundschule Schneider Hohengehren Baltmannsweiler 2015 hrsg mit Eva Glaser Birgit Behrensen Ich schaff das schon Wie Kinder Selbstkompetenz entwickeln konnen Herder Verlag Freiburg B 2014 hrsg mit Christina Calvert Professionelle padagogische Haltung Historische theoretische und empirische Zugange zu einem viel strapazierten Begriff Klinkhardt Verlag Bad Heilbrunn 2014 hrsg mit Christina Schwer SELBST LERNEN KONNEN Selbstkompetenzforderung in Theorie und Praxis Schneider Hohengehren Baltmannsweiler 2014 hrsg mit Miriam Lotze Meike Sauerhering Individual Promotion in Kindergarten and Primary School Nifbe Themenheft Nr 5 Nifbe Eigenverlag Osnabruck 2014 hrsg mit Birgit Behrensen Begabungsforderung von der fruhen Kindheit bis ins Alter Lit Verlag Munster 2014 hrsg mit Christian Fischer Christiane Fischer Ontrup Friedhelm Kapnick Franz Josef Monks und Hansjorg Scheerer Ressourcen starken Individuelle Forderung als Herausforderung fur die Grundschule Carl Link Verlag Munchen 2012 hrsg mit Susanne Muller Using und Inga Doll Fruhstudium Schuler an die Universitat Deutsche Telekom Stiftung Berlin 2010 1 Bildungsnetzwerke und regionale Bildungslandschaften Ziele und Konzepte Aufgaben und Prozesse Verlag Luchterhand Munchen 2007 hrsg mit Dorothea Minderop Qualitatsentwicklung durch Netzwerke SchulVerwaltung spezial Zeitschrift fur SchulLeitung SchulAufsicht und SchulKultur Sonderausgabe 2 2005 hrsg mit Dorothea Minderop Hochbegabte in der Schule Identifikation und Forderung Lit Verlag Munster 2002 hrsg mit Annette Heinbokel Anpassen verandern abschaffen Schulische Leistungsbewertung in der Diskussion Klinkhardt Verlag Bad Heilbrunn 2001 hrsg mit Christine Freitag Aufsatze Auswahl BearbeitenInklusion und individuelle Forderung als Zusammenhang akzeptiert aber in der Praxis eine grosse Herausforderung fur Schulen und Lehrkrafte In Falkenreck Dorothee Gotzl Nicola Hollen Magdalena Ossowski Ekkehard Hrsg Inklusion in Theorie und Praxis Baltmannsweiler 2019 S 7 23 dass die Kinder sich wohlfuhlen in der Schule Eine Untersuchung uber den Zusammenhang von Beziehung Motivation und Selbstkompetenz in der Grundschule mit Birgit Behrensen und Meike Sauerhering In Lehren amp Lernen 8 9 2017 Gekurzte und aktualisierte Fassung des Artikels dass die Kinder sich wohlfuhlen in der Schule Zum Zusammenhang von Beziehung Motivation und Selbstkompetenz im Schulalltag mit Birgit Behrensen und Meike Sauerhering In Schulpadagogik heute 5 9 2014 Weil beide Seiten profitieren Selbstkompetenzerwerb durch Mentoring In Grunau Janika Buse Miriam Hrsg Wege ins Studium fur First Generation Students Theoretische und konzeptionelle Bezuge und projektspezifische Erfahrungen Eusl Verlagsgesellschaft Detmold 2017 Inklusive Begabungsforderung und individuelle Forderung Grundlegungen Chancen und Herausforderungen einer vielversprechenden Symbiose mit Birgit Behrensen In Solzbacher Claudia Weigand Gabriele Schreiber Petra Hrsg Begabungsforderung kontrovers Konzepte im Spiegel der Inklusion Beltz Weinheim Basel 2015 Individuelle Forderung in der Grundschule Eine bedeutsame Aufgabe aller Fachdidaktiken mit Birgit Behrensen und Eva Glaser In Solzbacher Claudia Behrensen Birgit Glaser Eva Hrsg Fachdidaktik und individuelle Forderung in der Grundschule Perspektiven auf Unterricht in heterogenen Lerngruppen Schneider Hohengehren Baltmannsweiler 2015 Auf dem Weg zur Inklusion Eine Sekundaranalyse zu Positionen von Grundschullehrkraften mit Birgit Behrensen und Caroline Kiso In Seidenbiedel Catrin Theurer Caroline Ziemen Kerstin Hrsg Grundlagen inklusiver Bildung Teil 2 Entwicklung zur inklusiven Schule und Konsequenzen fur die Lehrerbildung Schriftenreihe Theorie und Praxis der Schulpadagogik Band 29 Immenhausen 2015 Bescheidenheit und Festigkeit des Charakters Das Konstrukt Lehrerhaltung aus historisch systematischer Perspektive mit Monika Fiegert In Schwer Claudia Solzbacher Claudia Hrsg Professionelle padagogische Haltung Historische theoretische und empirische Zugange zu einem viel strapazierten Begriff Julius Klinkhardt Bad Heilbrunn 2014 Professionelle padagogische Haltung Personlichkeitspsychologische Grundlagen mit Julius Kuhl In Schwer Claudia Solzbacher Claudia Hrsg Professionelle padagogische Haltung Historische theoretische und empirische Zugange zu einem viel strapazierten Begriff Julius Klinkhardt Bad Heilbrunn 2014 BEB Bildungsbewegungen von Kindern entdecken und begleiten Ein E Learning Programm fur padagogische Fachkrafte im Bereich der Elementar und Primarpadagogik mit Simone Welzien Fruhe Bildung 3 1 2014 Die Bedeutung von Selbstkompetenz fur eine professionelle padagogische Haltung mit Julius Kuhl und Christina Schwer In Solzbacher Claudia Lotze Miriam Sauerhering Meike Hrsg SELBST LERNEN KONNEN Selbstkompetenzforderung in Theorie und Praxis Schneider Hohengehren Baltmannsweiler 2014 Ich schaff das schon ich schaff das schon Grundlagen von Selbstkompetenzforderung in Theorie und Praxis mit Kristina Clavert In Solzbacher Claudia Calvert Kristina Hrsg Ich schaff das schon Wie Kinder Selbstkompetenz entwickeln konnen Herder Freiburg im Breisgau 2014 Jedem Kind gerecht werden Zum Zusammenhang von individuelle Forderung und Inklusion in Grundschule und Kita In Hunger Ina Zimmer Renate Inklusion bewegt Herausforderungen fur fruhkindliche Bildung Hofman Schorndorf 2014 dass die Kinder sich wohlfuhlen in der Schule Zum Zusammenhang von Beziehung Motivation und Selbstkompetenz im Schulalltag mit Birgit Behrensen und Meike Sauerhering In Schulpadagogik heute 5 9 2014 Weblinks BearbeitenLiteratur von und uber Claudia Solzbacher im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek Claudia Solzbacher auf der Website der Schulpadagogik der Universitat Osnabruck HoPe Hochschulperspektiven fur alleEinzelnachweise Bearbeiten Kurschners Deutscher Gelehrten Kalender 18 Ausgabe 2001 Bd 3 S 3086 Die Mitglieder des Studienkolleg Beirats Abgerufen am 22 August 2022 LemaS Abgerufen am 22 August 2022 Normdaten Person GND 123432448 lobid OGND AKS LCCN n90721638 VIAF 215054802 Wikipedia Personensuche PersonendatenNAME Solzbacher ClaudiaKURZBESCHREIBUNG deutsche Schulpadagogin und HochschullehrerinGEBURTSDATUM 11 August 1956GEBURTSORT Bonn Abgerufen von https de wikipedia org w index php title Claudia Solzbacher amp oldid 238749281