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Subjektive Theorie beschreibt ein psychologisches Konzept mit dem ein Sachverhalt erfasst und beschrieben werden kann n

Subjektive Theorie

Subjektive Theorie beschreibt ein psychologisches Konzept, mit dem ein Sachverhalt erfasst und beschrieben werden kann. Subjektive Theorien entstehen „durch persönliche Erfahrungen und durch in praktischer Belehrung aufgebautes Wissen“. Der Gegensatz ist die objektive (wissenschaftliche) Theorie, die durch systematische Forschung entsteht und Ergebnisse liefert, die unter professionellen Standards entworfen und geprüft worden sind.

Als Gemeinsamkeit zwischen subjektiven und objektiven Theorien lässt sich eine Wenn-Dann-Beziehung feststellen. Demnach erlauben beide Theoriekonzepte das Aufstellen von Hypothesen, die sich an der Wirklichkeit „bewähren“ können. Anders als wissenschaftliche Theorien sind subjektive Theorien jedoch individuell, d. h. speziell, dass „sie sich nur als subjektives Wissen 'im Kopfe' ihres Trägers befinden“. Daraus lässt sich ableiten, dass sie tief in der Psyche des Subjekts verankert sind, woraus geschlossen werden kann, dass sie Bestandteil eines lebenden Systems sind und demnach vergessen, aber auch unkontrolliert verändert werden können.

Daraus lässt sich Folgendes schließen: Subjektive Theorien entwickeln wir im Laufe unserer Lebensbiographie. Sie sind Teil unseres subjektiven Weltwissens und manifestieren sich unbewusst und unkontrolliert. Sie haben dabei großen Einfluss auf die Handlungsorientierung des aktiven Subjekts und sind schwer aufzubrechen. Sie dienen einem Einzelnen dazu, Bereiche seines Erlebens zu erklären, werden dabei aber nicht intersubjektiv geteilt.

Da subjektive Theorien für die Erklärung menschlichen Verhaltens außerordentlich wichtig sind (insbesondere dort, wo das Verhalten im Widerspruch zu geäußerten Vorstellungen steht), versuchen bestimmte Forschungsverfahren, sie im Rahmen qualitativ-empirischer Forschungsprozesse sichtbar zu machen. Der Begriff subjektive Theorien weist Ähnlichkeiten zu den Konzepten Deutungsmuster und Mentales Modell auf.

Prinzipiell können Subjektive Theorien alles zum Gegenstand haben, von der Astronomie über die Mineralogie, über Kunst bis hin zur Soziologie, sodass das Anwendungsgebiet dieses Forschungskonzeptes sehr groß und diversifiziert ist. Einsatzbereiche reichen von der Organisations-, zur Krankheits- bzw. Gesundheitsforschung, über die Fort- und Ausbildung, bis hin zur Fremdsprachenphilologie, zu den Wirtschaftswissenschaften, Kunstwissenschaften, Genderstudies etc. Am häufigsten aber widmet sich die Erforschung Subjektiver Theorien Phänomenen, die den Alltag der Befragten zum Gegenstand haben. In der Psychologie beispielsweise befasst sich die Qualitative Forschung damit. Resultat dessen ist: diverse empirische Untersuchungen zu Subjektiven Theorien aus den unterschiedlichsten Praxisfeldern, wie Schule, Erwachsenenbildung, Arbeit oder Beratung, die sich mit einer großen Bandbreite an Themen (Gesundheit, Krankheit, Organisationsent-wicklung, Argumentieren etc.) und Personengruppen (Lehrer, Schüler, Erwachsenenbildner etc.) auseinandersetzen. Des Weiteren verdeutlichen einige Untersuchungen, dass Lehrkräfte aufgrund ihrer Subjektiven Theorie zur eigenständigen Entwicklung von professionellen Handlungsstrategien kommen und somit ihre Subjektiven Theorien gegenüber den wissenschaftlich objektiven Theorien nicht genuin rückschrittlich sein müssen.

Literatur Bearbeiten

  • A. Epp: Von der Schule in die Berufsausbildung. Soziale Konstruktionen durch Lehrkräfte über ungünstige Faktoren in der Bildungsbiografie von Schülerinnen und Schülern. Leverkusen u. a. 2017, ISBN 978-3-8474-2128-3.
  • K. Beck, A. Krapp: Wissenschaftstheoretische Grundfragen der Pädagogischen Psychologie. In: A. Krapp, B. Weidenmann (Hrsg.): Pädagogische Psychologie. Weinheim u. a. 2006, ISBN 3-621-27564-9, S. 33–72.
  • N. Groeben, B. Scheele: Grundlagenprobleme eines Forschungsprogramms „Subjektive Theorien“: Zum Stand der Diskussion. In: H. D. Dann u. a. (Hrsg.): Analyse und Modifikation subjektiver Theorien von Lehrern. Konstanz 1982, DNB 820600490, S. 9–12.
  • N. Groeben, D. Wahl, J. Schlee, B. Scheele: Forschungsprogramm Subjektive Theorien. Eine Einführung in die Psychologie des reflexiven Subjekts. Tübingen 1988, ISBN 3-7720-1821-1.
  • Arras, U. (2010). Subjektive Theorien als Faktor bei der Beurteilung fremdsprachlicher Kompetenzen. Sprachlehrforschung: Theorie und Empirie–Festschrift für Rüdiger Grotjahn, Frankfurt, Lang, 169–179.

Weblinks Bearbeiten

Einzelnachweise Bearbeiten

  1. ↑ K. Beck, A. Krapp: Wissenschaftstheoretische Grundfragen der Pädagogischen Psychologie. In: A. Krapp, B. Weidenmann (Hrsg.): Pädagogische Psychologie. Weinheim u. a. 2006, S. 33–72.
  2. Eckhard König: Qualitative Forschung im Bereich subjektiver Theorien, in König/Zedler Qualitative Forschung, 2. Aufl., Seite 55, Beltz-Verlag 2002
  3. R. Neppl: Bibliographien zur Psychologie. Nr. 94. Subjektive Theorien. Eine Spezialbibliographie deutschsprachiger Literatur. Trier: Universität Trier.
  4. A. Epp: Von der Schule in die Berufsausbildung. Soziale Konstruktionen durch Lehrkräfte über ungünstige Faktoren in der Bildungsbiografie von Schülerinnen und Schülern. Leverkusen: Barbara Budrich
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Subjektive Theorie beschreibt ein psychologisches Konzept mit dem ein Sachverhalt erfasst und beschrieben werden kann Subjektive Theorien entstehen durch personliche Erfahrungen und durch in praktischer Belehrung aufgebautes Wissen 1 Der Gegensatz ist die objektive wissenschaftliche Theorie die durch systematische Forschung entsteht und Ergebnisse liefert die unter professionellen Standards entworfen und gepruft worden sind Als Gemeinsamkeit zwischen subjektiven und objektiven Theorien lasst sich eine Wenn Dann Beziehung feststellen Demnach erlauben beide Theoriekonzepte das Aufstellen von Hypothesen die sich an der Wirklichkeit bewahren konnen Anders als wissenschaftliche Theorien sind subjektive Theorien jedoch individuell d h speziell dass sie sich nur als subjektives Wissen im Kopfe ihres Tragers befinden 1 Daraus lasst sich ableiten dass sie tief in der Psyche des Subjekts verankert sind woraus geschlossen werden kann dass sie Bestandteil eines lebenden Systems sind 1 und demnach vergessen aber auch unkontrolliert verandert werden konnen Daraus lasst sich Folgendes schliessen Subjektive Theorien entwickeln wir im Laufe unserer Lebensbiographie Sie sind Teil unseres subjektiven Weltwissens und manifestieren sich unbewusst und unkontrolliert Sie haben dabei grossen Einfluss auf die Handlungsorientierung des aktiven Subjekts und sind schwer aufzubrechen Sie dienen einem Einzelnen dazu Bereiche seines Erlebens zu erklaren werden dabei aber nicht intersubjektiv geteilt Da subjektive Theorien fur die Erklarung menschlichen Verhaltens ausserordentlich wichtig sind insbesondere dort wo das Verhalten im Widerspruch zu geausserten Vorstellungen steht versuchen bestimmte Forschungsverfahren sie im Rahmen qualitativ empirischer Forschungsprozesse sichtbar zu machen Der Begriff subjektive Theorien weist Ahnlichkeiten zu den Konzepten Deutungsmuster und Mentales Modell auf Prinzipiell konnen Subjektive Theorien alles zum Gegenstand haben von der Astronomie uber die Mineralogie uber Kunst bis hin zur Soziologie sodass das Anwendungsgebiet dieses Forschungskonzeptes sehr gross und diversifiziert ist Einsatzbereiche reichen von der Organisations zur Krankheits bzw Gesundheitsforschung uber die Fort und Ausbildung bis hin zur Fremdsprachenphilologie zu den Wirtschaftswissenschaften Kunstwissenschaften Genderstudies etc Am haufigsten aber widmet sich die Erforschung Subjektiver Theorien Phanomenen die den Alltag der Befragten zum Gegenstand haben In der Psychologie beispielsweise befasst sich die Qualitative Forschung damit 2 Resultat dessen ist diverse empirische Untersuchungen zu Subjektiven Theorien aus den unterschiedlichsten Praxisfeldern wie Schule Erwachsenenbildung Arbeit oder Beratung die sich mit einer grossen Bandbreite an Themen Gesundheit Krankheit Organisationsent wicklung Argumentieren etc und Personengruppen Lehrer Schuler Erwachsenenbildner etc auseinandersetzen 3 Des Weiteren verdeutlichen einige Untersuchungen dass Lehrkrafte aufgrund ihrer Subjektiven Theorie zur eigenstandigen Entwicklung von professionellen Handlungsstrategien kommen und somit ihre Subjektiven Theorien gegenuber den wissenschaftlich objektiven Theorien nicht genuin ruckschrittlich sein mussen 4 Literatur BearbeitenA Epp Von der Schule in die Berufsausbildung Soziale Konstruktionen durch Lehrkrafte uber ungunstige Faktoren in der Bildungsbiografie von Schulerinnen und Schulern Leverkusen u a 2017 ISBN 978 3 8474 2128 3 K Beck A Krapp Wissenschaftstheoretische Grundfragen der Padagogischen Psychologie In A Krapp B Weidenmann Hrsg Padagogische Psychologie Weinheim u a 2006 ISBN 3 621 27564 9 S 33 72 N Groeben B Scheele Grundlagenprobleme eines Forschungsprogramms Subjektive Theorien Zum Stand der Diskussion In H D Dann u a Hrsg Analyse und Modifikation subjektiver Theorien von Lehrern Konstanz 1982 DNB 820600490 S 9 12 N Groeben D Wahl J Schlee B Scheele Forschungsprogramm Subjektive Theorien Eine Einfuhrung in die Psychologie des reflexiven Subjekts Tubingen 1988 ISBN 3 7720 1821 1 Arras U 2010 Subjektive Theorien als Faktor bei der Beurteilung fremdsprachlicher Kompetenzen Sprachlehrforschung Theorie und Empirie Festschrift fur Rudiger Grotjahn Frankfurt Lang 169 179 Weblinks Bearbeitenqualitative research netEinzelnachweise Bearbeiten a b c K Beck A Krapp Wissenschaftstheoretische Grundfragen der Padagogischen Psychologie In A Krapp B Weidenmann Hrsg Padagogische Psychologie Weinheim u a 2006 S 33 72 Eckhard Konig Qualitative Forschung im Bereich subjektiver Theorien in Konig Zedler Qualitative Forschung 2 Aufl Seite 55 Beltz Verlag 2002 R Neppl Bibliographien zur Psychologie Nr 94 Subjektive Theorien Eine Spezialbibliographie deutschsprachiger Literatur Trier Universitat Trier A Epp Von der Schule in die Berufsausbildung Soziale Konstruktionen durch Lehrkrafte uber ungunstige Faktoren in der Bildungsbiografie von Schulerinnen und Schulern Leverkusen Barbara Budrich Abgerufen von https de wikipedia org w 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