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Selbstevaluation ist ein spezifischer Ansatz der Evaluation mit fließenden übergängen zum Qualitätsmanagement Kennzeichn

Selbstevaluation

Selbstevaluation ist ein spezifischer Ansatz der Evaluation mit fließenden Übergängen zum Qualitätsmanagement. Kennzeichnend ist, dass die Evaluation nicht wie im Falle der Fremdevaluation durch externe Evaluationsexperten durchgeführt wird, sondern durch jene Personen ("Praktiker"), die im Praxisfeld für die Konzeption und/oder Durchführung des Evaluationsgegenstands verantwortlich sind. Wesentlich ist dabei weniger, dass alle konkreten Tätigkeiten, die bei einer Evaluation anfallen, von den selbstevaluierenden Praktikern durchgeführt werden, sondern vielmehr, dass diese als owners of the process einen wesentlichen Einfluss auf Evaluationsziele, Fragestellungen, Design, Umsetzung und Verwendung von Evaluationsergebnissen haben, oder sogar in Personalunion als Auftraggeber, Entscheider und/oder Evaluationsteam der Evaluation fungieren.

Das Ziel von Selbstevaluationen ist gewöhnlich, die Praxis möglichst unmittelbar aufgrund systematisch gewonnener Daten zu verbessern. Oft wird Selbstevaluation daher in Form eines "Selbstevaluationszyklus" konzipiert. Dabei sollen Ergebnisse unmittelbar in Form praktischer Handlungskonsequenzen umgesetzt werden, die dann den Anknüpfungspunkt für erneute Selbstevaluationsaktivitäten bilden.

Selbstevaluation kann auf verschiedenen Ebenen realisiert werden. Zu unterscheiden ist die individuelle Selbstevaluation, bei der einzelne Personen Aspekte ihrer eigenen Arbeit systematisch evaluieren, und die organisationale Selbstevaluation, die Aspekte der Arbeit einer ganzen Organisationen oder Institutionen erfasst. Letztere Form wird oft auch als interne Evaluation bezeichnet, der Begriff ist allerdings nicht deckungsgleich mit dem der Selbstevaluation, da auch interne Fremdevaluationen denkbar sind. Bei der Selbstevaluation werden verschiedene Methoden eingesetzt: Besonders geeignet sind multifunktionale Methoden, welche auf Praxisveränderung gerichtet sind und gleichzeitig, ohne Zusatzaufwand, Daten erheben. Auch klassische Methoden wie das Interview, die Gruppenbefragung und der Fragebogen kommen in Betracht, wobei besonders letzterer großen Zusatzaufwand erfordert. Auf die Bedürfnisse von Schulen abgestimmt ist das Selbstevaluationsinstrument SEIS (Selbstevaluation in Schulen). Ergänzend zur internen Evaluation von Schulen finden externe Evaluationen statt, z. B. die Schulinspektion.

Geschichte und Praxisfelder Bearbeiten

In der deutschsprachigen Diskussion hat das Konzept der Selbstevaluation eine eigene Tradition seit Ende der 1980er Jahre, angestoßen durch die Arbeiten von Maja Heiner und Joachim König aus dem Bereich der sozialen Arbeit. In den 1990er Jahren hat es dann im Rahmen von Modellversuchen Eingang in den schulischen Bereich gefunden. In der Weiterbildung findet die Diskussion v. a. im Kontext von Ansätzen wie TQM, EFQM und ähnlichen Ansätzen statt. Im Bereich Hochschule kommen Selbstevaluationen vor allem im Rahmen intern konzipierter Qualitätsmanagementansätze oder als Teilelement gemischt interner und externer Qualitätsverfahren zum Einsatz.

Die DeGEval hat einige Jahre die Entwicklung eigener Standards der Selbstevaluation diskutiert. Als Ergebnis erschienen 2004 die Empfehlungen zur Anwendung der Standards für Evaluation im Handlungsfeld der Selbstevaluation.

Literatur Bearbeiten

  • R. Berger, D. Granzer: Praxisbuch Selbstevaluation: Anwendung, Umsetzung und Vorlagen. Beltz, Weinheim 2009, ISBN 978-3-407-62645-5.
  • W. Beywl, H. Bestvater, V. Friedrich: Selbstevaluation in der Lehre. Ein Wegweiser für sichtbares Lernen und besseres Lehren. Waxmann, Münster 2011, ISBN 978-3-8309-2577-4.
  • C. G. Buhren, D. Killus, S. Müller: Wege und Methoden der Selbstevaluation. Ein praktischer Leitfaden für Schulen. 2. Auflage. IFS, Dortmund 1999, ISBN 3-932110-05-6.
  • C. Burkard, G. Eikenbusch: Praxishandbuch Evaluation in der Schule. Cornelsen, Berlin 2000, ISBN 3-589-21351-5.
  • DeGEval – Gesellschaft für Evaluation e.V. (Hrsg.): Empfehlungen zur Anwendung der Standards für Evaluation im Handlungsfeld der Selbstevaluation. 2004. (PDF)
  • D. Granzer, R. Berger, P. Wendt: Selbstevaluation in Schulen: Theorie, Praxis und Instrumente. Beltz, Weinheim 2008, ISBN 978-3-407-25482-5.
  • M. Heiner (Hrsg.): Selbstevaluation in der sozialen Arbeit. Fallbeispiele zur Dokumentation und Reflexion beruflichen Handelns. Lambertus, Freiburg 1988, ISBN 3-7841-0389-8.
  • J. U. Hense: Selbstevaluation. Erfolgsfaktoren und Wirkungen eines Ansatzes zur selbstbestimmten Qualitätsentwicklung im schulischen Bereich. Peter Lang, Frankfurt am Main 2006, ISBN 3-631-54723-4. (mehr)
  • J. König: Einführung in die Selbstevaluation. Lambertus, Freiburg 2000, ISBN 3-7841-1780-5.

Weblinks Bearbeiten

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Selbstevaluation ist ein spezifischer Ansatz der Evaluation mit fliessenden Ubergangen zum Qualitatsmanagement Kennzeichnend ist dass die Evaluation nicht wie im Falle der Fremdevaluation durch externe Evaluationsexperten durchgefuhrt wird sondern durch jene Personen Praktiker die im Praxisfeld fur die Konzeption und oder Durchfuhrung des Evaluationsgegenstands verantwortlich sind Wesentlich ist dabei weniger dass alle konkreten Tatigkeiten die bei einer Evaluation anfallen von den selbstevaluierenden Praktikern durchgefuhrt werden sondern vielmehr dass diese als owners of the process einen wesentlichen Einfluss auf Evaluationsziele Fragestellungen Design Umsetzung und Verwendung von Evaluationsergebnissen haben oder sogar in Personalunion als Auftraggeber Entscheider und oder Evaluationsteam der Evaluation fungieren Das Ziel von Selbstevaluationen ist gewohnlich die Praxis moglichst unmittelbar aufgrund systematisch gewonnener Daten zu verbessern Oft wird Selbstevaluation daher in Form eines Selbstevaluationszyklus konzipiert Dabei sollen Ergebnisse unmittelbar in Form praktischer Handlungskonsequenzen umgesetzt werden die dann den Anknupfungspunkt fur erneute Selbstevaluationsaktivitaten bilden Selbstevaluation kann auf verschiedenen Ebenen realisiert werden Zu unterscheiden ist die individuelle Selbstevaluation bei der einzelne Personen Aspekte ihrer eigenen Arbeit systematisch evaluieren und die organisationale Selbstevaluation die Aspekte der Arbeit einer ganzen Organisationen oder Institutionen erfasst Letztere Form wird oft auch als interne Evaluation bezeichnet der Begriff ist allerdings nicht deckungsgleich mit dem der Selbstevaluation da auch interne Fremdevaluationen denkbar sind Bei der Selbstevaluation werden verschiedene Methoden eingesetzt Besonders geeignet sind multifunktionale Methoden welche auf Praxisveranderung gerichtet sind und gleichzeitig ohne Zusatzaufwand Daten erheben Auch klassische Methoden wie das Interview die Gruppenbefragung und der Fragebogen kommen in Betracht wobei besonders letzterer grossen Zusatzaufwand erfordert Auf die Bedurfnisse von Schulen abgestimmt ist das Selbstevaluationsinstrument SEIS Selbstevaluation in Schulen Erganzend zur internen Evaluation von Schulen finden externe Evaluationen statt z B die Schulinspektion Geschichte und Praxisfelder BearbeitenIn der deutschsprachigen Diskussion hat das Konzept der Selbstevaluation eine eigene Tradition seit Ende der 1980er Jahre angestossen durch die Arbeiten von Maja Heiner und Joachim Konig aus dem Bereich der sozialen Arbeit In den 1990er Jahren hat es dann im Rahmen von Modellversuchen Eingang in den schulischen Bereich gefunden In der Weiterbildung findet die Diskussion v a im Kontext von Ansatzen wie TQM EFQM und ahnlichen Ansatzen statt Im Bereich Hochschule kommen Selbstevaluationen vor allem im Rahmen intern konzipierter Qualitatsmanagementansatze oder als Teilelement gemischt interner und externer Qualitatsverfahren zum Einsatz Die DeGEval hat einige Jahre die Entwicklung eigener Standards der Selbstevaluation diskutiert Als Ergebnis erschienen 2004 die Empfehlungen zur Anwendung der Standards fur Evaluation im Handlungsfeld der Selbstevaluation Literatur BearbeitenR Berger D Granzer Praxisbuch Selbstevaluation Anwendung Umsetzung und Vorlagen Beltz Weinheim 2009 ISBN 978 3 407 62645 5 W Beywl H Bestvater V Friedrich Selbstevaluation in der Lehre Ein Wegweiser fur sichtbares Lernen und besseres Lehren Waxmann Munster 2011 ISBN 978 3 8309 2577 4 C G Buhren D Killus S Muller Wege und Methoden der Selbstevaluation Ein praktischer Leitfaden fur Schulen 2 Auflage IFS Dortmund 1999 ISBN 3 932110 05 6 C Burkard G Eikenbusch Praxishandbuch Evaluation in der Schule Cornelsen Berlin 2000 ISBN 3 589 21351 5 DeGEval Gesellschaft fur Evaluation e V Hrsg Empfehlungen zur Anwendung der Standards fur Evaluation im Handlungsfeld der Selbstevaluation 2004 PDF D Granzer R Berger P Wendt Selbstevaluation in Schulen Theorie Praxis und Instrumente Beltz Weinheim 2008 ISBN 978 3 407 25482 5 M Heiner Hrsg Selbstevaluation in der sozialen Arbeit Fallbeispiele zur Dokumentation und Reflexion beruflichen Handelns Lambertus Freiburg 1988 ISBN 3 7841 0389 8 J U Hense Selbstevaluation Erfolgsfaktoren und Wirkungen eines Ansatzes zur selbstbestimmten Qualitatsentwicklung im schulischen Bereich Peter Lang Frankfurt am Main 2006 ISBN 3 631 54723 4 mehr J Konig Einfuhrung in die Selbstevaluation Lambertus Freiburg 2000 ISBN 3 7841 1780 5 Weblinks Bearbeiten Selbstevaluation in der sozialen Arbeit Selbstevaluation im Eval Wiki Glossar der Evaluation Selbstevaluation im Online Worterbuch Evaluation Materialien zur Selbstevaluation im Sinne demokratischer Schulentwicklung aus dem BLK Programm Demokratie lernen amp leben aus Web Archiv gespeichert 25 Februar 2017 Abgerufen von https de wikipedia org w index php title Selbstevaluation amp oldid 205007263