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John Taylor Gatto 15 Dezember 1935 in Monongahela Pennsylvania 25 Oktober 2018 in New York City war ein US amerikanische

John Taylor Gatto

John Taylor Gatto (* 15. Dezember 1935 in Monongahela, Pennsylvania; † 25. Oktober 2018 in New York City) war ein US-amerikanischer Lehrer, Autor und Redner.

Leben Bearbeiten

Gatto wurde 1935 in der Gegend um Pittsburgh geboren. In seiner Jugend besuchte er öffentliche Schulen in der Pittsburgh Metro Area, darunter in Swissvale, Monongahela und Uniontown sowie ein katholisches Internat in Latrobe. Er studierte an der Cornell University, der University of Pittsburgh und der Columbia University und diente dann im medizinischen Dienst der U.S. Army in Fort Knox, Kentucky, und Fort Sam Houston, Texas. Nach seiner Zeit bei der Armee setzte er sein Studium an der City University of New York, am Hunter College, an der Yeshiva University, an der University of California und an der Cornell University fort. Gatto starb im Oktober 2018 im Alter von 82 Jahren.

Leistungen Bearbeiten

Gatto war über 29 Jahre als Lehrer tätig. 1989, 1990 und 1991 wurde er als New York City Teacher of the year und 1991 als New York State Teacher of the Year ausgezeichnet. 1991 schrieb er einen Brief an das Wall Street Journal, in dem er seinen Rückzug aus dem Schuldienst begründete.

In der Folge hielt Gatto zahlreiche Vorträge zu Erziehungsfragen im ganzen Land und schrieb Bücher zu diesem Thema. Gatto erhielt Auszeichnungen von libertären Organisationen, darunter 1997 den Alexis de Tocqueville Award for Excellence in Advancement of Educational Freedom der 'Alliance for the Separation of School & State'.

Gatto trat für Homeschooling und insbesondere für Unschooling ein.

1985 und 1988 bewarb sich Gatto für den Senat von New York.

Gatto arbeitete zuletzt an einem dreiteiligen Dokumentarfilm zum auf der Schulpflicht beruhenden Schulsystem.

Hauptthesen Bearbeiten

Was macht die Schule mit den Kindern? Gatto vertrat dazu in seinem Werk Verdummt noch mal! Der unsichtbare Lehrplan oder Was Kinder in der Schule wirklich lernen (englischer Originaltitel Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling), welches erstmals im Jahr 1992 veröffentlicht wurde, folgende Thesen:

  1. Verwirrung (Confusion): Schule macht die Kinder konfus. Sie präsentiert ein zusammenhangloses Ensemble von Informationen im 45-Minuten-Takt, die das Kind memorieren muss, um nicht von der Schule zu fliegen. Abgesehen von den Tests und Prüfungen funktioniert diese Programmierung ähnlich wie das Fernsehen, das fast die ganze ‚freie‘ Zeit der Kinder ausfüllt. Man sieht und hört irgendetwas, um es gleich wieder zu vergessen.
  2. Klassenposition (Class Position): Schule lehrt die Kinder, ihre Klassenzugehörigkeit zu akzeptieren und nicht weiter zu hinterfragen.
  3. Gleichgültigkeit (Indifference): Schule macht die Kinder gleichgültig. Es ist irrelevant, was die Kinder in der Schule wollen.
  4. Emotionale Abhängigkeit (Emotional Dependency): Schule macht die Kinder emotional abhängig.
  5. Intellektuelle Abhängigkeit (Intellectual Dependency): Schule macht die Kinder intellektuell abhängig.
  6. Provisorisches Selbstwertgefühl (Provisional Self-esteem): Schule bringt den Kindern eine Art von Selbstvertrauen bei, die auf ständige Bestätigung durch Experten angewiesen ist.
  7. Man kann sich nicht verstecken (One can’t hide): Schule macht den Kindern deutlich, dass sie sich nicht verstecken können, weil sie zu nahezu jeder Zeit zu jeder Gelegenheit überwacht werden.

In seinem Buch The Underground History of American Education versuchte Gatto unter Rückgriff auf persönliche Erfahrungen und umfangreiche Recherchen aufzuzeigen, warum und wie die US-amerikanischen Schulen zu schädigenden Institutionen für die Kinder geworden sind.

Rezeption Bearbeiten

Ein Pädagogikprofessor nannte Gattos Bücher „beißend“ und „einseitig und hyperbolisch, [aber] nicht inexakt.“

Schriften Bearbeiten

  • Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling. 1992. (deutsch: Verdummt noch mal! Der unsichtbare Lehrplan, oder was Kinder in der Schule wirklich lernen.) Bremen 2009, ISBN 978-3-934719-35-4.
  • The Exhausted School. 1993.
  • A Different Kind of Teacher: Solving the Crisis of American Schooling. 2000, ISBN 1-893163-21-0.
  • The Underground History of American Education. 2001. (Memento vom 3. Januar 2013 im Internet Archive)
  • Weapons of Mass Instruction: A Schoolteacher’s Journey through the Dark World of Compulsory Schooling. 2008, ISBN 978-0-86571-631-5.

Online

Multimedia

Sonstige Weblinks Bearbeiten

Einzelnachweise Bearbeiten

  1. (Memento vom 16. Oktober 2011 im Internet Archive) Gattos Dankrede. Zuletzt abgerufen am 16. Dezember 2009.
  2. (Memento vom 4. März 2016 im Internet Archive) www.ccsso.org, zuletzt abgerufen am 30. März 2014.
  3. History of the Alexis de Tocqueville Award. zuletzt abgerufen am 16. Dezember 2009.
  4. THE ELECTIONS; New York State Senate. In: New York Times. 10. November 1988.
  5. (Memento vom 5. Januar 2014 im Internet Archive) Fourth Purpose Films, zuletzt abgerufen am 16. Dezember 2009.
  6. John Taylor Gatto: Dumbing Us Down. The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling. New Society Publishers, Gabriola Island 2005, S. 2–11.
  7. Wade A. Carpenter: @1@2Vorlage:Toter Link/www.pilambda.org (Seite nicht mehr abrufbar, festgestellt im August 2017. Suche in Webarchiven.) For Those We Won’t Reach: An Alternative. In: Educational Horizons. 85, no. 3, 2007, S. 153n8., zuletzt abgerufen am 16. Dezember 2009.
Personendaten
NAME Gatto, John Taylor
KURZBESCHREIBUNG US-amerikanischer Lehrer, Autor und Redner
GEBURTSDATUM 15. Dezember 1935
GEBURTSORT Monongahela, Pennsylvania
STERBEDATUM 25. Oktober 2018
STERBEORT New York City
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Veröffentlichungsdatum:
John Taylor Gatto 15 Dezember 1935 in Monongahela Pennsylvania 25 Oktober 2018 in New York City war ein US amerikanischer Lehrer Autor und Redner Inhaltsverzeichnis 1 Leben 2 Leistungen 3 Hauptthesen 4 Rezeption 5 Schriften 6 Sonstige Weblinks 7 EinzelnachweiseLeben BearbeitenGatto wurde 1935 in der Gegend um Pittsburgh geboren In seiner Jugend besuchte er offentliche Schulen in der Pittsburgh Metro Area darunter in Swissvale Monongahela und Uniontown sowie ein katholisches Internat in Latrobe Er studierte an der Cornell University der University of Pittsburgh und der Columbia University und diente dann im medizinischen Dienst der U S Army in Fort Knox Kentucky und Fort Sam Houston Texas Nach seiner Zeit bei der Armee setzte er sein Studium an der City University of New York am Hunter College an der Yeshiva University an der University of California und an der Cornell University fort Gatto starb im Oktober 2018 im Alter von 82 Jahren Leistungen BearbeitenGatto war uber 29 Jahre als Lehrer tatig 1989 1990 1 und 1991 wurde er als New York City Teacher of the year und 1991 als New York State Teacher of the Year ausgezeichnet 2 1991 schrieb er einen Brief an das Wall Street Journal in dem er seinen Ruckzug aus dem Schuldienst begrundete In der Folge hielt Gatto zahlreiche Vortrage zu Erziehungsfragen im ganzen Land und schrieb Bucher zu diesem Thema Gatto erhielt Auszeichnungen von libertaren Organisationen darunter 1997 den Alexis de Tocqueville Award for Excellence in Advancement of Educational Freedom der Alliance for the Separation of School amp State 3 Gatto trat fur Homeschooling und insbesondere fur Unschooling ein 1985 und 1988 bewarb sich Gatto fur den Senat von New York 4 Gatto arbeitete zuletzt an einem dreiteiligen Dokumentarfilm zum auf der Schulpflicht beruhenden Schulsystem 5 Hauptthesen BearbeitenWas macht die Schule mit den Kindern Gatto vertrat dazu in seinem Werk Verdummt noch mal Der unsichtbare Lehrplan oder Was Kinder in der Schule wirklich lernen englischer Originaltitel Dumbing Us Down The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling welches erstmals im Jahr 1992 veroffentlicht wurde folgende Thesen 6 Verwirrung Confusion Schule macht die Kinder konfus Sie prasentiert ein zusammenhangloses Ensemble von Informationen im 45 Minuten Takt die das Kind memorieren muss um nicht von der Schule zu fliegen Abgesehen von den Tests und Prufungen funktioniert diese Programmierung ahnlich wie das Fernsehen das fast die ganze freie Zeit der Kinder ausfullt Man sieht und hort irgendetwas um es gleich wieder zu vergessen Klassenposition Class Position Schule lehrt die Kinder ihre Klassenzugehorigkeit zu akzeptieren und nicht weiter zu hinterfragen Gleichgultigkeit Indifference Schule macht die Kinder gleichgultig Es ist irrelevant was die Kinder in der Schule wollen Emotionale Abhangigkeit Emotional Dependency Schule macht die Kinder emotional abhangig Intellektuelle Abhangigkeit Intellectual Dependency Schule macht die Kinder intellektuell abhangig Provisorisches Selbstwertgefuhl Provisional Self esteem Schule bringt den Kindern eine Art von Selbstvertrauen bei die auf standige Bestatigung durch Experten angewiesen ist Man kann sich nicht verstecken One can t hide Schule macht den Kindern deutlich dass sie sich nicht verstecken konnen weil sie zu nahezu jeder Zeit zu jeder Gelegenheit uberwacht werden In seinem Buch The Underground History of American Education versuchte Gatto unter Ruckgriff auf personliche Erfahrungen und umfangreiche Recherchen aufzuzeigen warum und wie die US amerikanischen Schulen zu schadigenden Institutionen fur die Kinder geworden sind Rezeption BearbeitenEin Padagogikprofessor nannte Gattos Bucher beissend und einseitig und hyperbolisch aber nicht inexakt 7 Schriften BearbeitenDumbing Us Down The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling 1992 deutsch Verdummt noch mal Der unsichtbare Lehrplan oder was Kinder in der Schule wirklich lernen Bremen 2009 ISBN 978 3 934719 35 4 The Exhausted School 1993 A Different Kind of Teacher Solving the Crisis of American Schooling 2000 ISBN 1 893163 21 0 The Underground History of American Education 2001 Text online Memento vom 3 Januar 2013 im Internet Archive Weapons of Mass Instruction A Schoolteacher s Journey through the Dark World of Compulsory Schooling 2008 ISBN 978 0 86571 631 5 Online Against School zuerst in Harper s Magazine September 2003 The Six Lesson Schoolteacher zuerst in Whole Earth Review Herbst 1991 Zitate und Links zu Essays Institutional Schooling Must Be Destroyed The Tyranny Of Compulsory Schooling The Public School Nightmare Why fix a system designed to destroy individual thought von der Diablo Valley School veroffentlichter Artikel Why Schools Don t Educate Teacher of the Year acceptance speech Memento vom 27 Februar 2014 im Internet Archive A Short Angry History of American Forced Schooling Book reviews by Layla ARMultimedia The Fourth Purpose of Public Education 2010 Altruists org Audiodateien 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