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Erfahrungsorientierung ist eine Konzeption des Lehrens und Lernens die das schulische Lernen mehr mit dem Leben verbinden will Bei der Erfahrungsorientierung geht es dabei um zwei Varianten namlich das Lernen anknupfend an bisherige Erfahrungen und das Schaffen neuer Erfahrungen In der letzteren Variante ist es mit der Lebensnahe eng verbunden Bereits zu Beginn des 20 Jahrhunderts wurde in den USA von John Dewey das Konzept der Erfahrungsorientierung entwickelt Diesem Ansatz lag der Gedanke zugrunde dass Lernen intensiver ist wenn wir das Lernen weg von der Buchschule hin zu konkreten Erfahrungen entwickeln Das Stichwort Erfahrungsorientierung war spater eines der ersten kritischen Konzepte das den begrifflich orientierten Curricula der fruhen 1970er Jahre gegenubergestellt wurde Kern bleibt dass fur das didaktische Denken die Lebenswelt der Kinder also ihre subjektiv erlebte umgebende Welt als wichtig erachtet wird aber nicht im Sinne eines statischen Verstarkens der Ist Situation sondern als Moglichkeit zur weiteren menschlichen und gesellschaftlichen Entwicklung Der Begriff der Erfahrungsorientierung bezieht sich auf das Anknupfen an bereits gemachte Erfahrungen Er ist also breiter als der der Lebensnahe und hat tiefer liegende lerntheoretische Begrundungen Hartmut von Hentig griff dieses Konzept bei der Grundung der Bielefelder Laborschule wieder auf Dort werden verschiedene Varianten des Konzeptes seit mehr als 30 Jahren erprobt Insbesondere im Sachunterricht geniesst dieser Ansatz hohe theoretische Wertschatzung Siehe auch BearbeitenLernorientierung Fremdsprachenunterricht Entdeckendes LernenLiteratur BearbeitenGerhard Woll Handeln Lernen durch Erfahrung 2 Auflage Schneider Baltmannsweiler 2004 ISBN 3 89676 790 9 Abgerufen von https de wikipedia org w index php title Erfahrungsorientierung amp oldid 230145803