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Antonius van Uden auch Toine van Uden 17 November 1912 in Budel Noord Brabant Niederlande 25 September 2008 in Houthem L

Antonius van Uden

Antonius van Uden, auch Toine van Uden, (* 17. November 1912 in Budel, Noord-Brabant, Niederlande; † 25. September 2008 in Houthem, Limburg, Niederlande) ist ein niederländischer Pädagoge und promovierter Psychologe. Er gilt als einer der bedeutendsten europäischen Gehörlosenpädagogen der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts und Pionier der auditiv-verbalen Erziehung.

Leben Bearbeiten

Antonius Maria Johannes van Uden wurde am 22. Mai 1937 zum Priester geweiht und begann 1938 seine Arbeit am Instituut voor Doven (Nachfolger Viataal, Kentalis) in Sint-Michielsgestel, wo er bis 1977 tätigt war und das Institut weltweit bekannt machte.

In den 1950er Jahren begann er die Gehörlosenschulung mit dem Ziel gehörlose Kinder so zu fördern und zu unterrichten, dass sie Laut- und Schriftsprache erwerben konnten, um ihnen die soziale und berufliche Integration in der hörenden Gesellschaft zu ermöglichen.

Er konnte noch nicht mit Kindern in den ersten Lebensjahren – während der basalen Sprachentwicklung – arbeiten und die Hörgerätentwicklung war noch in den Anfängen. So entwickelte er aus der Praxis heraus und für die Praxis verschiedene Methoden, um seinem Ziel näher zu kommen. Er löste sich von der konstruktiven, regulierten Methode und wechselte zur aktiv-handlungsorientierten, wo beim Spracherwerb das Gespräch die Handlung ist. Weil die Hörgeräte das Restgehör noch nicht genügend unterstützen konnten, war die Antlitzgerichtetheit noch wichtiger als die Hörgerichtetheit. Deshalb wurden die Gespräche visualisiert und im Erlebnisheft oder an der Tafel als Lesestück verschriftet. Damals galten gehörlose Kinder noch als Seh-Kinder.

Bereits in den 1950er-Jahren benutzte van Uden die Schallwahrnehmung zur maximalen Ausnutzung der Hörreste und arbeitete intensiv mit Audiologen zusammen. 1980 bekam Sint-Michielsgestel dank seinem Einsatz einen eigenen qualifizierten Audiologen.

1977 wurde er pensioniert. Er war aber weiterhin als Berater, Leiter der Forschungsgruppe und Nachwuchstrainer tätig. An seinen Internationalen Short Courses nahmen von 1982 bis 1994 insgesamt 250 Teilnehmer aus aller Welt teil.

Werk Bearbeiten

Van Uden war vielseitig tätig als Gehörlosenlehrer, Pastoralarbeiter, promovierter Psychologe, Diagnostiker, Wissenschaftler und Dozent. Er war Pragmatiker und entwickelte seine Methoden aus der Praxis. Seine bekanntesten Methoden sind: Gesprächsmethode, Reflektierende Muttersprachmethode, Auffangen und Doppelrolle, Emotion und Empathie, Lesestück – verschriftliches Gespräch, Tagebuch und Erlebnisheft, Rhythmuswahrnehmung über Vibrationsempfinden und Restgehör, Musikunterricht: Musik, Tanz und Rhythmus, Hören, Sprechen und Sprache.

Van Uden entwickelte und arbeitete mit seinen Methoden am Instituut voor Doven in St. Michielsgestel. Im damaligen Schulunterricht wurden auch unterstützende Systeme wie Lautbegleitende Gebärden (LBG) und Phonembestimmtes Manual System (PMS) hinzugezogen.

Als Gehörlosenlehrer war er davon überzeugt, dass das gehörlose Kind über die Lautsprache, insbesondere über die präsentierende Sprache der Mutter, lernen kann. Bei seiner Methode, die er Muttersprachlich Reflektierende Methode (M. R. M.) genannt hat, gibt die Mutter die Äußerungen des Kindes in sprachlich richtiger Form wieder (Doppelrolle) in dem sie melodisch und klar artikuliert spricht, um dem Kind die Chance zum Absehen zu geben. Das Lallen des gehörlosen Kindes soll aufgegriffen und gefördert werden (Fangmethode), wobei es merken soll, dass es mit seinen Lauten, auch wenn es sie selber nicht hört, etwas bewirken kann. Damit lernt das Kind – nach van Uden – das Gehör zu benutzen, das heißt schallgerichtet zu sein. Zusätzlich kann heute die Hörfähigkeit mit Hörhilfen (moderne Hörgeräte, Cochleaimplantat) verstärkt werden. Diese Methode ist eine erweiterte Form der oralen Methode. Das Ziel ist, durch einen interaktionalen Sprachaufbau eine Lautsprachkompetenz zu erwerben, um im Alltag kommunizieren zu können, um sich in der hörende Welt integrieren zu können.

Seine Methoden und Konzepte waren umfangreich, zusammenhängend, schlüssig und in sich geschlossen. Nicht die aufgrund der damaligen Möglichkeiten konkret-praktische Umsetzung und Gestaltung sind zukunftsfähig, sondern die Prinzipien und die Grundgedanken. Diese sind dank der modernen Hörgerätetechnologie besser anwendbar und umsetzbar als je zuvor. Seine Methoden können adaptiv, zeitgemäß gestaltet, weiterhin verwendet werden.

Er hat zahlreiche Arbeiten in niederländischer, englischer und auch in deutscher Sprache veröffentlicht.

Auszeichnungen Bearbeiten

  • Die Theodor-Hellbrügge-Stiftung verlieh ihm die «Sonnenschein-Medaille – Miteinander wachsen» für sein Lebenswerk verliehen.

Veröffentlichungen (Auswahl) Bearbeiten

  • A World of Language for Deaf Children. Rotterdam University Press, 1968
  • Schulbildung für gehörlose Kinder. Verlag Hörgeschädigte Kinder, 1969
  • Dove kinderen leren spreken. Verlag Universitaire pers, Rotterdam 1974.
  • Eine Welt der Sprache für gehörlose Kinder. Muttersprachlich reflektierte Lautsprachmethode und psycholinguistische Erkenntnisse für die Gehörlosenbildung. Villingen 1976.
  • Das gehörlose Kind. Fragen zu seiner Entwicklung und Förderung. Verlag Julius Groos, Heidelberg 1980/1983/1994
  • Gebärdensprachen von Gehörlosen und Psycholinguistik. Eine kritische Auseinandersetzung. Verlag Julius Groos, Heidelberg 1987.
  • Das gehörlose Kind – Fragen zu seiner Entwicklung und Förderung – Untersuchungen zur Körpersprache, Phonetik, Psycholinguistik und Soziologie. Hörgeschädigten Pädagogik, Beiheft 5. Julius Groos Verlag, Heidelberg 1987
  • Teilleistungsstörungen beim gehörlosen Kinde. Diagnose und Therapie. Verlag Julius Groos, Heidelberg 1988.
  • mit Armin Löwe: Gebärdensprachen von Gehörlosen und Psycholinguistik. Eine kritische Bestandsaufnahme. HVA Schindele, Heid August 1996

Literatur Bearbeiten

  • Frans Coninx: Toine van Uden 1912–2008. Aktuelle Bedeutung seines Lebenswerkes. Schnecke 62, November 2008

Weblinks Bearbeiten

Einzelnachweise Bearbeiten

  1. Frans Coninx: Toine van Uden 1912 – 2008. Aktuelle Bedeutung seines Lebenswerkes. Schnecke 62, November 2008
  2. Theodor Hellbrügge-Stiftung: Sonnenschein-Medaille
Personendaten
NAME Uden, Antonius van
ALTERNATIVNAMEN Uden, Toine van
KURZBESCHREIBUNG niederländischer Pädagoge und promovierter Psychologe
GEBURTSDATUM 17. November 1912
GEBURTSORT Budel, Noord-Brabant, Niederlande
STERBEDATUM 25. September 2008
STERBEORT Houthem, Limburg, Niederlande
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Veröffentlichungsdatum:
Antonius van Uden auch Toine van Uden 17 November 1912 in Budel Noord Brabant Niederlande 25 September 2008 in Houthem Limburg Niederlande ist ein niederlandischer Padagoge und promovierter Psychologe Er gilt als einer der bedeutendsten europaischen Gehorlosenpadagogen der zweiten Halfte des 20 Jahrhunderts und Pionier der auditiv verbalen Erziehung Inhaltsverzeichnis 1 Leben 2 Werk 3 Auszeichnungen 4 Veroffentlichungen Auswahl 5 Literatur 6 Weblinks 7 EinzelnachweiseLeben BearbeitenAntonius Maria Johannes van Uden wurde am 22 Mai 1937 zum Priester geweiht und begann 1938 seine Arbeit am Instituut voor Doven Nachfolger Viataal Kentalis in Sint Michielsgestel wo er bis 1977 tatigt war und das Institut weltweit bekannt machte In den 1950er Jahren begann er die Gehorlosenschulung mit dem Ziel gehorlose Kinder so zu fordern und zu unterrichten dass sie Laut und Schriftsprache erwerben konnten um ihnen die soziale und berufliche Integration in der horenden Gesellschaft zu ermoglichen Er konnte noch nicht mit Kindern in den ersten Lebensjahren wahrend der basalen Sprachentwicklung arbeiten und die Horgeratentwicklung war noch in den Anfangen So entwickelte er aus der Praxis heraus und fur die Praxis verschiedene Methoden um seinem Ziel naher zu kommen Er loste sich von der konstruktiven regulierten Methode und wechselte zur aktiv handlungsorientierten wo beim Spracherwerb das Gesprach die Handlung ist Weil die Horgerate das Restgehor noch nicht genugend unterstutzen konnten war die Antlitzgerichtetheit noch wichtiger als die Horgerichtetheit Deshalb wurden die Gesprache visualisiert und im Erlebnisheft oder an der Tafel als Lesestuck verschriftet Damals galten gehorlose Kinder noch als Seh Kinder Bereits in den 1950er Jahren benutzte van Uden die Schallwahrnehmung zur maximalen Ausnutzung der Horreste und arbeitete intensiv mit Audiologen zusammen 1980 bekam Sint Michielsgestel dank seinem Einsatz einen eigenen qualifizierten Audiologen 1977 wurde er pensioniert Er war aber weiterhin als Berater Leiter der Forschungsgruppe und Nachwuchstrainer tatig An seinen Internationalen Short Courses nahmen von 1982 bis 1994 insgesamt 250 Teilnehmer aus aller Welt teil Werk BearbeitenVan Uden war vielseitig tatig als Gehorlosenlehrer Pastoralarbeiter promovierter Psychologe Diagnostiker Wissenschaftler und Dozent Er war Pragmatiker und entwickelte seine Methoden aus der Praxis Seine bekanntesten Methoden sind Gesprachsmethode Reflektierende Muttersprachmethode Auffangen und Doppelrolle Emotion und Empathie Lesestuck verschriftliches Gesprach Tagebuch und Erlebnisheft Rhythmuswahrnehmung uber Vibrationsempfinden und Restgehor Musikunterricht Musik Tanz und Rhythmus Horen Sprechen und Sprache Van Uden entwickelte und arbeitete mit seinen Methoden am Instituut voor Doven in St Michielsgestel Im damaligen Schulunterricht wurden auch unterstutzende Systeme wie Lautbegleitende Gebarden LBG und Phonembestimmtes Manual System PMS hinzugezogen Als Gehorlosenlehrer war er davon uberzeugt dass das gehorlose Kind uber die Lautsprache insbesondere uber die prasentierende Sprache der Mutter lernen kann Bei seiner Methode die er Muttersprachlich Reflektierende Methode M R M genannt hat gibt die Mutter die Ausserungen des Kindes in sprachlich richtiger Form wieder Doppelrolle in dem sie melodisch und klar artikuliert spricht um dem Kind die Chance zum Absehen zu geben Das Lallen des gehorlosen Kindes soll aufgegriffen und gefordert werden Fangmethode wobei es merken soll dass es mit seinen Lauten auch wenn es sie selber nicht hort etwas bewirken kann Damit lernt das Kind nach van Uden das Gehor zu benutzen das heisst schallgerichtet zu sein Zusatzlich kann heute die Horfahigkeit mit Horhilfen moderne Horgerate Cochleaimplantat verstarkt werden Diese Methode ist eine erweiterte Form der oralen Methode Das Ziel ist durch einen interaktionalen Sprachaufbau eine Lautsprachkompetenz zu erwerben um im Alltag kommunizieren zu konnen um sich in der horende Welt integrieren zu konnen Seine Methoden und Konzepte waren umfangreich zusammenhangend schlussig und in sich geschlossen Nicht die aufgrund der damaligen Moglichkeiten konkret praktische Umsetzung und Gestaltung sind zukunftsfahig sondern die Prinzipien und die Grundgedanken Diese sind dank der modernen Horgeratetechnologie besser anwendbar und umsetzbar als je zuvor Seine Methoden konnen adaptiv zeitgemass gestaltet weiterhin verwendet werden 1 Er hat zahlreiche Arbeiten in niederlandischer englischer und auch in deutscher Sprache veroffentlicht Auszeichnungen BearbeitenDie Theodor Hellbrugge Stiftung verlieh ihm die Sonnenschein Medaille Miteinander wachsen fur sein Lebenswerk verliehen 2 Veroffentlichungen Auswahl BearbeitenA World of Language for Deaf Children Rotterdam University Press 1968 Schulbildung fur gehorlose Kinder Verlag Horgeschadigte Kinder 1969 Dove kinderen leren spreken Verlag Universitaire pers Rotterdam 1974 Eine Welt der Sprache fur gehorlose Kinder Muttersprachlich reflektierte Lautsprachmethode und psycholinguistische Erkenntnisse fur die Gehorlosenbildung Villingen 1976 Das gehorlose Kind Fragen zu seiner Entwicklung und Forderung Verlag Julius Groos Heidelberg 1980 1983 1994 Gebardensprachen von Gehorlosen und Psycholinguistik Eine kritische Auseinandersetzung Verlag Julius Groos Heidelberg 1987 Das gehorlose Kind Fragen zu seiner Entwicklung und Forderung Untersuchungen zur Korpersprache Phonetik Psycholinguistik und Soziologie Horgeschadigten Padagogik Beiheft 5 Julius Groos Verlag Heidelberg 1987 Teilleistungsstorungen beim gehorlosen Kinde Diagnose und Therapie Verlag Julius Groos Heidelberg 1988 mit Armin Lowe Gebardensprachen von Gehorlosen und Psycholinguistik Eine kritische Bestandsaufnahme HVA Schindele Heid August 1996Literatur BearbeitenFrans Coninx Toine van Uden 1912 2008 Aktuelle Bedeutung seines Lebenswerkes Schnecke 62 November 2008Weblinks BearbeitenLiteratur von und uber Antonius van Uden im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek Gerlinde Renzelberg Biografie Antonius van Uden Brabants Dagblad vom 25 September 2008 Das Engagement des Priesters Toine van Uden machte das Instituut voor doven gross Offizielle Website von Royal Dutch Kentalis einer international tatigen niederlandischen Organisation fur Horbehinderte Fachzeitschrift Schnecke Leben mit CI amp HorgeratEinzelnachweise Bearbeiten Frans Coninx Toine van Uden 1912 2008 Aktuelle Bedeutung seines Lebenswerkes Schnecke 62 November 2008 Theodor Hellbrugge Stiftung Sonnenschein MedailleNormdaten Person GND 1247063860 lobid OGND AKS LCCN n84095278 VIAF 114768783 Wikipedia Personensuche PersonendatenNAME Uden Antonius vanALTERNATIVNAMEN Uden Toine vanKURZBESCHREIBUNG niederlandischer Padagoge und promovierter PsychologeGEBURTSDATUM 17 November 1912GEBURTSORT Budel Noord Brabant NiederlandeSTERBEDATUM 25 September 2008STERBEORT Houthem Limburg Niederlande Abgerufen von https de wikipedia org w index php title Antonius van Uden amp oldid 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