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Alfons Simon 3 April 1897 in Munchen 23 Juni 1975 in Munchen war ein deutscher Padagoge und Vertreter der Individualpsychologie Er gilt als einer der bekanntesten Schulreformer in Bayern Alfons SimonInhaltsverzeichnis 1 Leben 2 Werk 3 Unterricht Das Selbstwertgefuhl starken 4 Erziehung Verstehen und Helfen 5 LiteraturLeben BearbeitenAlfons Simon wollte schon immer Lehrer werden Nach dem Ersten Weltkrieg fand er auf Umwegen zum Erzieherberuf Er war an verschiedenen bayerischen Volksschulen tatig Nebenberuflich war er im Individualpsychologischen Verein Munchen um Leonhard Seif aktiv Nach dem Vorbild der Wiener Schulreform hatte man dort im Oktober 1922 die ersten individualpsychologischen Erziehungsberatungsstellen gegrundet Der Stadtschulrat stellte dazu an drei Munchner Schulen Raume zur Verfugung Aus diesen Erziehungsberatungsstellen entwickelte sich im Mai 1923 eine Arbeitsgemeinschaft fur Erziehung in der sich ein grosser wachsender Kreis von Lehrern und Erziehern weiterbildete Alfons Simon war an dieser Institution bis zum Zweiten Weltkrieg tatig Nationalsozialismus und Krieg zerstorten die jahrelange Aufbauarbeit Simon hat sich wahrend des Krieges aufs Land zuruckzogen 1945 wurde er Burgermeister von Breitbrunn am Ammersee Lehrer in Munchen und schliesslich Dozent am Institut fur Lehrerbildung in Munchen Pasing Simon war Grundungsmitglied und erster Prasident der Deutschen Gesellschaft fur Erziehung in Munchen Lotzbeckstrasse 2 Werk BearbeitenAlfons Simon verfasste zahlreiche Bucher zur Schulpraxis und hielt Vortrage zum Thema Schule Angesichts der verbreiteten Erziehungsnote widmete er sich der Erforschung neuer Methoden zu deren Uberwindung 1925 Schulkinderpsychologie zusammen mit Kurt Seelmann in Internationalen Zeitschrift fur Individualpsychologie III Jahrgang Juni 1925 Nr 4 1950 Verstehen und Helfen 1952 Maxi unser Negerbub 1955 Wir horen den Schulfunk Erfahrungen aus der Schule fur die Schule Hrsg 1958 Helga 1958 Was fangen wir mit dem Jahzornigen an In Kindernote Dritte Folge 1962 Der Elternabend einmal ganz anders zusammen mit Josef Scherl 1965 Partnerschaft im UnterrichtAls Autor Vortragender und Prasident der Deutschen Gesellschaft fur Erziehung galt sein ganzes Bemuhen dem Verstehen und Helfen junger Menschen Nach den Schrecken des Zweiten Weltkrieges war es ihm wichtig dem Lehrer seine gesellschaftliche Bedeutung wieder zu vermitteln und dass die Schule tatsachlich ein Abbild des Lebens ist in ihr leben wie draussen im grossen Leben friedfertige und widerspenstige einfache und schwierige Gemuter leicht zugangliche und verschlossene Seelen mit dem Unterschied dass der Lehrer wie sonst niemand und nirgends die Moglichkeit hat alle Kinder taglich erleben und uben zu lassen wie man mit einem Widerstrebenden mit einem Schuchternen einem Grosssprecher einem Hilfsbedurftigen umgeht und wie taglich und manchmal stundlich ein Ausgleich zu finden ist wenn gleichberechtigte Wunsche einander entgegenstehen Alfons Simon in Maxi unser Negerbub S 32 Bei Simon ist die von Alfred Adler geforderte Einheit von stofflichem und erzieherischen Bemuhen vor allem in der Praxis in einer Weise verflochten die an eine kunstvolle Komposition erinnert Bei ihm scheint der Unterricht nie ohne Erziehung und diese nie ohne Zusammenhang mit dem Unterricht zu geschehen Unterricht Das Selbstwertgefuhl starken BearbeitenNach Simon hat der Lehrer drei Aufgaben im Unterricht Erstens muss er die Kinder erkennen die in ihrer Selbsteinschatzung irre geleitet worden sind Zweitens muss er allen Kindern wieder Arbeitserfolge und ihre wohltuende Wirkung erleben lassen Drittens muss er die Kinder lehren diese Arbeitserfolge richtig einzuschatzen und sie zu sich selbst ihrem eigenen Werden und ihrer Zukunft richtig in Beziehung zu setzen Grundliche psychologische Erfahrung hat zur Gewissheit daruber gefuhrt dass das fertig Ubernommene zwar schnell ins Bewusstsein eingeht aber auch schnell wieder daraus verschwindet Nur das Erworbene durch Arbeit Irrtum fehlgeschlagene Versuche durch Fehler Erworbene haftet denn es wurde durch personliche Bemuhung erst wirklich personliches Eigentum Nur die Uberwindung anfanglicher Schwierigkeiten bringt die Erfolgsgefuhle die zum Aufbau eines gesunden Selbstvertrauens unentbehrlich sind denn Mut ist die Erinnerung an vergangene Errungenschaften Alfons Simon Es gibt kaum eine reinere Freude als die die sich nach einer gut getanen Arbeit einstellt Man fuhlt sich in seinem ganzen Wesen erhoben Wir haben ein Hindernis uberwunden und sind damit ein Stuck voran gekommen Wir erleben unser eigenes Wachstum und das strahlt Krafte aus die den ganzen Menschen erfullen Dieses Wachstumserlebnis ist es das Kinder in ihren tiefsten Schichten erfasst in ihrem Selbstwertgefuhl ihrer Selbstachtung in ihrem Selbstbewusstsein Unsere wichtigste Erziehungsaufgabe ist unseren Schulern diese doppelte ineinander verschrankte Arbeits und Wachstumsfreude erleben zu lassen jedem einzelnen Kind zu helfen sein Wachstum zu spuren und auf solche Weise seinen eigenen Wert zu entdecken Alfons Simon Verstehen und Helfen die Aufgaben der Schule 1950 Erziehung Verstehen und Helfen BearbeitenFur Simon als individualpsychologischer Padagoge stand die Beurteilung der Schulerpersonlichkeit und das Erkennen und Korrigieren von Fehlhaltungen im Vordergrund Statt Verbot und Strafe die er als storend empfand forderte er das Verstandnis fur die Fehlhaltungen der Schuler und die dahinter verborgenen Lebensleitlinien Der Lehrer sieht in der Fehlhandlung oder Fehlhaltung des Kindes nicht den Ausfluss seines bosen oder schuldbar schwachen Willens er erkennt die fruheste und tiefste Ursache der Erziehungsschwierigkeit in einer Storung der naturlichen kindlichen Entwicklung Die jedem gesunden Kinde eingeborenen Krafte die zur Anpassung an die vorgefundenen Lebensumstande und zur Einordnung drangen sind in falsche Bahnen gelenkt gestort unterdruckt worden er betrachtet es als seine Erzieheraufgabe dem Kinde die Moglichkeit zu geben die versaumte Entwicklung nachzuholen er weiss dass das nicht mit Worten auch nicht mit ausseren Mitteln geschehen kann dass es dafur nur einen Weg gibt das Kind andere Erfahrungen machen zu lassen Das Kind wehrt zunachst ab es hat sein Vertrauen auch in dieser Hinsicht verloren es versucht dann zaghaft es erlebt kleine Erfolge und die damit verbundenen Erfolgsfreuden es entdeckt in sich Krafte und Fahigkeiten es entdeckt sich und seinen Wert Das Wort des Lehrers begleitet diese Selbstentdeckung es ordnet wo das Kind sich noch nicht allein zurechtfindet er bestatigt stutzt und bestarkt wo das Kind noch zweifelt Dieser Prozess der Zuruckgewinnung des Selbstvertrauens braucht vorsichtige behutsam zuruckhaltende Fuhrung Der Lehrer muss wissen dass er es dabei mit dem Verletzbarsten im Menschen seinem Selbstgefuhl zu tun hat Alfons Simon Verstehen und Helfen 1950 Literatur BearbeitenLiteratur von und uber Alfons Simon im Katalog der Deutschen NationalbibliothekNormdaten Person GND 138234019 lobid OGND AKS LCCN no2009059307 VIAF 88121334 Wikipedia Personensuche PersonendatenNAME Simon AlfonsKURZBESCHREIBUNG deutscher Padagoge und IndividualpsychologeGEBURTSDATUM 3 April 1897GEBURTSORT MunchenSTERBEDATUM 23 Juni 1975STERBEORT Munchen Abgerufen von https de wikipedia org w index php title Alfons Simon amp oldid 205594904