Zuhören bedeutet dass zum rein körperlichen Vorgang des Hörens zusätzlich die Aufmerksamkeit auf das akustische Signal g

Zuhören bedeutet, dass zum rein körperlichen Vorgang des Hörens zusätzlich die Aufmerksamkeit auf das akustische Signal gerichtet wird. Neben der akustischen Botschaft würden aber auch visuelle Reize sowie Informationen über die Schallquelle und die soziale Situation verarbeitet.

Dabei können Zuhörsignale gezeigt werden. Je nach Art der Zuhörsignale unterscheidet man folgende Formen des Zuhörens:

passives Zuhören
Echo-Technik
Paraphrasierung
aktives Zuhören
SET-Kommunikation
Validieren (Psychotherapie)
Validation (Pflege)
TQ3L-Methode – Eine Methode zu Verbesserung der Zuhör- und Lernfähigkeit. Sie ähnelt der SQ3R-Methode und der PQ4R-Methode zum effektiven Lesen.

Siehe auch Bearbeiten

Initiative Hören

Einzelnachweise Bearbeiten

Margarete Imhof: Zuhören. Psychologische Aspekte auditiver Informationsverarbeitung. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen 2003, ISBN 3-525-48004-0, S. 15 (eingeschränkte Vorschau in der Google-Buchsuche).
Margarete Imhof: Zuhören und Instruktion. In: Detlef H. Rost (Hrsg.): Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie. Band 44. Waxman, Münster 2004, ISBN 3-8309-1423-7, S. 3 (eingeschränkte Vorschau in der Google-Buchsuche).
Elisabeth Rudolph: Repetition und Assoziation in der Gesprächsentwicklung. In: Edda Weigand, Franz Hundsnurscher (Hrsg.): Dialoganalyse II: Referate der 2. Arbeitstagung, Bochum 1988. Band 1. Max Niemeyer, Tübingen 1989, ISBN 3-484-30229-1, S. 122 (eingeschränkte Vorschau in der Google-Buchsuche).
Steffen Pluntke: Lehrrettungsassistent und Dozent im Rettungsdienst. Für die Aus- und Weiterbildung. Springer, Berlin 2013, ISBN 978-3-642-34939-3, S. 73 (eingeschränkte Vorschau in der Google-Buchsuche).
Heiko Burchert, Sven Sohr: Praxis des wissenschaftlichen Arbeitens. Eine anwendungsorientierte Einführung. 2. Auflage. Oldenbourg, München 2008, ISBN 978-3-486-58648-0, S. 54 (eingeschränkte Vorschau in der Google-Buchsuche).
Janet Allen: More Tools for Teaching Content Literacy. Stenhouse Publishers, 2008, ISBN 978-1-57110-771-8, S. 22 (eingeschränkte Vorschau in der Google-Buchsuche).

[Imhof_2003-1] Margarete Imhof: Zuhören. Psychologische Aspekte auditiver Informationsverarbeitung. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen 2003, ISBN 3-525-48004-0, S. 15 (eingeschränkte Vorschau in der Google-Buchsuche).

[Imhof_2004-2] Margarete Imhof: Zuhören und Instruktion. In: Detlef H. Rost (Hrsg.): Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie. Band 44. Waxman, Münster 2004, ISBN 3-8309-1423-7, S. 3 (eingeschränkte Vorschau in der Google-Buchsuche).

[Rudolph_1989-3] Elisabeth Rudolph: Repetition und Assoziation in der Gesprächsentwicklung. In: Edda Weigand, Franz Hundsnurscher (Hrsg.): Dialoganalyse II: Referate der 2. Arbeitstagung, Bochum 1988. Band 1. Max Niemeyer, Tübingen 1989, ISBN 3-484-30229-1, S. 122 (eingeschränkte Vorschau in der Google-Buchsuche).

[Pluntke_2013-4] Steffen Pluntke: Lehrrettungsassistent und Dozent im Rettungsdienst. Für die Aus- und Weiterbildung. Springer, Berlin 2013, ISBN 978-3-642-34939-3, S. 73 (eingeschränkte Vorschau in der Google-Buchsuche).

[Burchert_2008-5] Heiko Burchert, Sven Sohr: Praxis des wissenschaftlichen Arbeitens. Eine anwendungsorientierte Einführung. 2. Auflage. Oldenbourg, München 2008, ISBN 978-3-486-58648-0, S. 54 (eingeschränkte Vorschau in der Google-Buchsuche).

[Allen_2008-6] Janet Allen: More Tools for Teaching Content Literacy. Stenhouse Publishers, 2008, ISBN 978-1-57110-771-8, S. 22 (eingeschränkte Vorschau in der Google-Buchsuche).