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Schulkarte Eine ist eine Karte die als Lehrmittel im Unterricht und oder in der häuslichen Schularbeit eingesetzt wird E

Schulkarte

Eine Schulkarte ist eine Karte, die als Lehrmittel im Unterricht und/oder in der häuslichen Schularbeit eingesetzt wird.

Eine Schulkarte in Form einer Schulwandkarte im Unterricht

Die maßstäbliche, inhaltliche und grafische Vielgestaltigkeit der Karten ermöglicht zahlreiche Einteilungsprinzipien, von denen jedoch nur die für die praktische Unterrichtsarbeit interessierenden genannt werden sollen (2009).

Nach dem Maßstab Bearbeiten

Hiermit möge uns nur die begriffliche Abgrenzung von „Plan“ und „Karte“ interessieren. Alle Kartenskizzen bis etwa zum Maßstab 1:10 000 gelten als Plan (z. B. Pläne des Schulgrundstückes und des Heimatortes). Die begriffliche Abgrenzung zur Karte ist maßstäblich jedoch nicht starr aufzufassen; der Übergang ist fließend. Von Großstädten gibt es beispielsweise Stadtpläne in Maßstäben 1:20 000 oder 1:25 000. Die Pläne sind u. a. dadurch gekennzeichnet, dass auf ihnen viele Objekte (vor allem Gebäude) noch in maßstabs- und lagegetreuen Grundrissen dargestellt sind. In den kleineren Maßstäben, den Karten (z. B. Kreiskarte 1:100 000, Deutschland-Karte 1:2000 000), setzt in zunehmendem Maße die Verallgemeinerung (Generalisierung) des Inhalts und der Form ein, ausgewählte Gegenstände werden durch bildhafte Symbole oder abstrakte Signaturen dargestellt. Stark vereinfachte, kleinmaßstäbige (Überblicks-)Stadtpläne (z. B. in den Maßstäben 1:75 000, 1:150 000 oder 1:200 000), können als "Stadtkarten" bezeichnet werden.

Nach der Gebrauchs- und äußeren Erscheinungsform Bearbeiten

Dieses Gliederungsprinzip kennzeichnet den grundlegenden didaktischen Verwendungszweck der Karte als frontales Unterrichtsmedium oder als Schülerarbeitsmittel.

  1. Digitale Kartenformen (werden hier nicht weiter untergliedert)
  2. Analoge Kartenformen (Printmedien)
    1. Frontale Unterrichtsmedien
      1. Wand- und Posterkarten
      2. Projektionsfolienkarten (Transparentkarten)
    2. Schülerarbeitsmittel
      1. Handkarten
      2. Atlas (als systematisch geordnete und gebundene Zusammenstellung von Karten)
      3. Lehrbuchkarten
      4. Arbeitskarten (z. B. Handumrisskarten, Kartenskizzen in Arbeitsheften).

Nach der inhaltlichen (thematischen) Gestaltung Bearbeiten

Die qualitativ-inhaltliche Differenzierung der Karten, oft grafisch auch jeweils typisch gestaltet, führt zum Einteilungsprinzip von Kartentypen (Kartenarten), die jedoch den Kartenformen untergeordnet sind. Entsprechend diesem nach Sachgebieten aufgeschlüsselten Ordnungsprinzip können folgende Kartentypen ausgewiesen werden:

  1. Allgemein-geographische Karte ("physische Karte", topografische Grundkarte)
  2. Thematische Karten
    1. Physisch-geografische Karten (z. B. geologische Karten, Vegetationskarten, Klimakarten)
    2. Anthropogeografische Karten (z. B. Bevölkerungskarten, Standortkarten der Wirtschaft, Verkehrskarten)
    3. Karten zur Geschichte (z. B. Herrschafts-/Machtbereichskarten, Standortkarten von Burgen und Schlössern, Karten über Völkerbewegungen und Kriegsschauplätze)
    4. Karten zu weiteren Themen (z. B. Umwelt, Religion, Politik).

Zwischen den anthropogeografischen Karten und den Karten zur Geschichte gibt es häufig fachliche Überlappungen, beispielsweise bei Verwaltungskarten, Siedlungskarten oder Bevölkerungskarten.

Nach dem Strukturniveau Bearbeiten

  1. Analytische Karten (Elementkarten, z. B. Karten zum Bergbau, zum Verkehr oder zur landwirtschaftlichen Nutzung)
  2. Komplexe Karten (z. B. allgemein-geografische Karte, Karten zur Industrie und Landwirtschaft, komplette Wirtschaftskarte)
  3. Synthese-Karten (z. B. Klimatypenkarte, Karte der Vegetationszonen).

Nach der Bedeutungsordnung Bearbeiten

  1. Hauptkarten (Übersichtskarten mit relativ komplexen Aussagen)
  2. Nebenkarten (Karten mit regional oder thematisch eingeengten Aussagen).

Literatur Bearbeiten

  • Breetz, Egon: Einteilung der kartographischen Unterrichtsmittel. In: Zum Kartenverständnis im Heimatkunde- und Geographieunterricht. (Ost-)Berlin 1975, S. 21–25.
  • Ogrissek, Rudi: Kartenklassifikation und analoge Terminologie in Theorie und Praxis. In: Peterm. Geogr. Mitt., H. 1/1980, S. 75–82.
  • Susanne Zollinger: Schulkarten im 19. Jahrhundert. In: ETHeritage. Highlights aus den Archiven und Sammlungen der ETH Zürich. ETH-Bibliothek, 19. Oktober 2012, abgerufen am 8. Dezember 2021.

Siehe auch Bearbeiten

Weblinks Bearbeiten

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Veröffentlichungsdatum:
Eine Schulkarte ist eine Karte die als Lehrmittel im Unterricht und oder in der hauslichen Schularbeit eingesetzt wird Eine Schulkarte in Form einer Schulwandkarte im UnterrichtDie massstabliche inhaltliche und grafische Vielgestaltigkeit der Karten ermoglicht zahlreiche Einteilungsprinzipien von denen jedoch nur die fur die praktische Unterrichtsarbeit interessierenden genannt werden sollen 2009 Inhaltsverzeichnis 1 Nach dem Massstab 2 Nach der Gebrauchs und ausseren Erscheinungsform 3 Nach der inhaltlichen thematischen Gestaltung 4 Nach dem Strukturniveau 5 Nach der Bedeutungsordnung 6 Literatur 7 Siehe auch 8 WeblinksNach dem Massstab BearbeitenHiermit moge uns nur die begriffliche Abgrenzung von Plan und Karte interessieren Alle Kartenskizzen bis etwa zum Massstab 1 10 000 gelten als Plan z B Plane des Schulgrundstuckes und des Heimatortes Die begriffliche Abgrenzung zur Karte ist massstablich jedoch nicht starr aufzufassen der Ubergang ist fliessend Von Grossstadten gibt es beispielsweise Stadtplane in Massstaben 1 20 000 oder 1 25 000 Die Plane sind u a dadurch gekennzeichnet dass auf ihnen viele Objekte vor allem Gebaude noch in massstabs und lagegetreuen Grundrissen dargestellt sind In den kleineren Massstaben den Karten z B Kreiskarte 1 100 000 Deutschland Karte 1 2000 000 setzt in zunehmendem Masse die Verallgemeinerung Generalisierung des Inhalts und der Form ein ausgewahlte Gegenstande werden durch bildhafte Symbole oder abstrakte Signaturen dargestellt Stark vereinfachte kleinmassstabige Uberblicks Stadtplane z B in den Massstaben 1 75 000 1 150 000 oder 1 200 000 konnen als Stadtkarten bezeichnet werden Nach der Gebrauchs und ausseren Erscheinungsform BearbeitenDieses Gliederungsprinzip kennzeichnet den grundlegenden didaktischen Verwendungszweck der Karte als frontales Unterrichtsmedium oder als Schulerarbeitsmittel Digitale Kartenformen werden hier nicht weiter untergliedert Analoge Kartenformen Printmedien Frontale Unterrichtsmedien Wand und Posterkarten Projektionsfolienkarten Transparentkarten Schulerarbeitsmittel Handkarten Atlas als systematisch geordnete und gebundene Zusammenstellung von Karten Lehrbuchkarten Arbeitskarten z B Handumrisskarten Kartenskizzen in Arbeitsheften Nach der inhaltlichen thematischen Gestaltung BearbeitenDie qualitativ inhaltliche Differenzierung der Karten oft grafisch auch jeweils typisch gestaltet fuhrt zum Einteilungsprinzip von Kartentypen Kartenarten die jedoch den Kartenformen untergeordnet sind Entsprechend diesem nach Sachgebieten aufgeschlusselten Ordnungsprinzip konnen folgende Kartentypen ausgewiesen werden Allgemein geographische Karte physische Karte topografische Grundkarte Thematische Karten Physisch geografische Karten z B geologische Karten Vegetationskarten Klimakarten Anthropogeografische Karten z B Bevolkerungskarten Standortkarten der Wirtschaft Verkehrskarten Karten zur Geschichte z B Herrschafts Machtbereichskarten Standortkarten von Burgen und Schlossern Karten uber Volkerbewegungen und Kriegsschauplatze Karten zu weiteren Themen z B Umwelt Religion Politik Zwischen den anthropogeografischen Karten und den Karten zur Geschichte gibt es haufig fachliche Uberlappungen beispielsweise bei Verwaltungskarten Siedlungskarten oder Bevolkerungskarten Nach dem Strukturniveau BearbeitenAnalytische Karten Elementkarten z B Karten zum Bergbau zum Verkehr oder zur landwirtschaftlichen Nutzung Komplexe Karten z B allgemein geografische Karte Karten zur Industrie und Landwirtschaft komplette Wirtschaftskarte Synthese Karten z B Klimatypenkarte Karte der Vegetationszonen Nach der Bedeutungsordnung BearbeitenHauptkarten Ubersichtskarten mit relativ komplexen Aussagen Nebenkarten Karten mit regional oder thematisch eingeengten Aussagen Literatur BearbeitenBreetz Egon Einteilung der kartographischen Unterrichtsmittel In Zum Kartenverstandnis im Heimatkunde und Geographieunterricht Ost Berlin 1975 S 21 25 Ogrissek Rudi Kartenklassifikation und analoge Terminologie in Theorie und Praxis In Peterm Geogr Mitt H 1 1980 S 75 82 Susanne Zollinger Schulkarten im 19 Jahrhundert In ETHeritage Highlights aus den Archiven und Sammlungen der ETH Zurich ETH Bibliothek 19 Oktober 2012 abgerufen am 8 Dezember 2021 Siehe auch BearbeitenAllgemein geografische Karte Kartografische Unterrichtsmittel Kreiskartenwerk Schulerhandkarte Schulatlas Schulwandkarte Thematische KarteWeblinks BearbeitenHomepage Informationen zur Schulkartografie Abgerufen von https de wikipedia org w index php title Schulkarte amp oldid 218009271