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Reggio Pädagogik Mit dem Begriff werden die Konzeption und Praxis der kommunalen Kindertagesstätten in der italienischen

Reggio-Pädagogik

Mit dem Begriff Reggio-Pädagogik werden die Konzeption und Praxis der kommunalen Kindertagesstätten in der italienischen Stadt Reggio nell’Emilia bezeichnet.

Konzept Bearbeiten

Diese Pädagogik wird als Aufgabe der gesamten Stadt gesehen, das bedeutet, dass auch andere Organisationen und die Eltern an der Erziehung der Kinder beteiligt sind. Das Grundkonzept der Reggio-Pädagogik ist, dass die Erziehenden mit den Stärken und nicht gegen die Schwächen der Kinder arbeiten.

Die Kinder sollen sich individuell nach ihren Möglichkeiten entfalten und selbst verwirklichen. Dabei lernen sie in Projekten, die ihre unterschiedlichen Ausdrucksmöglichkeiten fördern. Wesentlich hierbei ist die Wertschätzung durch die jeweiligen pädagogischen Fachkräfte, die eine kontinuierliche Dokumentation der pädagogischen Arbeit und Entwicklungen des Kindes anfertigen.

Pädagogisches Prinzip Bearbeiten

Die Prinzipien der Reggio-Pädagogik wurden allerdings bisher nicht verschriftlicht, da sie den Verlust der Flexibilität ihres Konzeptes fürchten.

Da die Reggio-Pädagogik das Bild des kompetenten Kindes vertritt, das seine Entwicklung selbst aktiv voranbringt und die Welt eigenständig erforscht, dient die pädagogische Fachkraft als Begleiter des Lernprozesses und als Forschender. Zudem trägt die erziehende Person die Aufgabe, das Kind durch didaktisch-methodische Lernstrukturen in seiner Entwicklung zu unterstützen und diese zu dokumentieren.

Auch der Respekt und die Wertschätzung der Familie und der Herkunftskultur des Kindes ist ein wichtiger Bestandteil, da die Zusammenarbeit mit den Eltern Voraussetzung ist, um die individuelle Entfaltung des Kindes zu ermöglichen.

Geschichte Bearbeiten

Das Konzept wurde in den 1970er Jahren unter Federführung des Lehrers Loris Malaguzzi in der Stadt Reggio Emilia entwickelt.

1991 erlangten die kommunalen Kindertageseinrichtungen in Reggio Emilia weltweite Berühmtheit, als sie vom Newsweek Magazine zum besten "Early Childhood Education"-Programm der Welt gekürt wurden.

Literatur Bearbeiten

  • Brockschnieder, Franz-Josef, Reggio-Pädagogik in der Kita. Freiburg: Herder.2017.
  • Mara Davoli (Hrsg.): Reggio Tutta. Berlin: Verlag das Netz. 2012.
  • Annette Dreier, Was tut der Wind, wenn er nicht weht? Begegnung mit der Kleinkindpädagogik in Reggio Emilia. 7 Aufl. Berlin: Cornelsen Scriptor. 2010.
  • Tassilo Knauf, Pädagogische Ansätze für die Kita: Reggio, Berlin, Cornelsen Scriptor, 2017, ISBN 978-3-58924-781-3
  • Tassilo Knauf, Dokumentation als zentrales Element in der Reggio-Pädagogik. In: Martin R. Textor (Hrsg.), Das Kita-Handbuch. 2003. http://www.kindergartenpaedagogik.de/1059.html
  • Tassilo Knauf, Reggio-Pädagogik. Ein italienischer Beitrag zur konsequenten Kindorientierung in der Elementarerziehung. In:  Wassilios E. Fthenakis/Martin R. Textor, Pädagogische Ansätze im Kindergarten. Weinheim: Beltz. 2000, S. 172–192.
  • Tassilo Knauf, Wir erziehen Kinder nicht, wir assistieren ihnen. Die Rolle der Erzieherin in der Reggio-Pädagogik. In: Welt des Kindes 4: S. 98. 1998.
  • Tassilo Knauf, Orte für Kinder in Reggio Emilia. In: Klein & Groß 48: S. 1–6. 1995.
  • Kommunale Krippen und Kindergärten von Reggio Emilia, Ein Ausflug in die Rechte von Kindern. Reggio Emilia: Reggio Children. 1995.
  • Gai Lindsay, Reflections in the Mirror of Reggio Emilia’s Soul. In: Early Childhood Education Journal 6 (43), S. 1–11. doi:10.1007/s10643-015-0692-7. 2015.
  • Sabine Lingenauber, Einführung in die Reggio-Pädagogik. Kinder, Erzieherinnen und Eltern als konstitutives Sozialaggregat, Projektverlag, 6., aktualis. Aufl. 2013, ISBN 978-3-89733-191-4
  • Sabine Lingenauber (Hrsg.), Handlexikon der Reggio-Pädagogik, Projektverlag, 4. erweiterte Aufl. 2011, ISBN 978-3-89733-231-7
  • Project Zero/Reggio Children (Hrsg.), Making Learning Visible. Children as individual and group learners. Reggio Emilia: Reggio Children. 2011.
  • Reggio Children (Hrsg.), Kindertagesstätten und Krippen der Stadt Reggio Emilia. Reggio Emilia: Reggio Children. 2013.
  • Reggio Children, Municipality of Reggio Emilia (Hrsg.), The Hundred Languages of Children. Begleitheft zur Ausstellung. Reggio Emilia. 1996.
  • Carlina Rinaldi (Hrsg.), In Dialogue with Reggio Emilia. London: Routledge. 2005.
  • Gerd E. Schäfer/Angelika von der Beek, Didaktik in der frühen Kindheit. Weimar/Berlin: Verlag das Netz. 2013.
  • Gerd E. Schäfer, Die Reggio-Pädagogik in der Bildungstradition. In: Helen Knauf: Frühe Kindheit gestalten: Perspektiven zeitgemäßer Elementarbildung, S. 47–59. Stuttgart: Kohlhammer. 2009.
  • Linda Thornton/Pat Brunton. Bringing the Reggio Approach to your Early Years Practice. London/New York: Routledge. 2014.
  • Raimund Pousset, Handwörterbuch Frühpädagogik. Cornelsen. ISBN 978-3-589-24863-6

Weblinks Bearbeiten

Einzelnachweise Bearbeiten

  1. Elemente der Reggio-Pädagogik
  2. Barbara Kantrowitz and Pat Wingert: THE 10 BEST SCHOOLS IN THE WORLD. In: Newsweek Magazine. -, 2. Dezember 1991, abgerufen am 9. März 2016 (englisch).
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Veröffentlichungsdatum:
Mit dem Begriff Reggio Padagogik werden die Konzeption und Praxis der kommunalen Kindertagesstatten in der italienischen Stadt Reggio nell Emilia bezeichnet Inhaltsverzeichnis 1 Konzept 2 Padagogisches Prinzip 3 Geschichte 4 Literatur 5 Weblinks 6 EinzelnachweiseKonzept BearbeitenDiese Padagogik wird als Aufgabe der gesamten Stadt gesehen das bedeutet dass auch andere Organisationen und die Eltern an der Erziehung der Kinder beteiligt sind Das Grundkonzept der Reggio Padagogik ist dass die Erziehenden mit den Starken und nicht gegen die Schwachen der Kinder arbeiten 1 Die Kinder sollen sich individuell nach ihren Moglichkeiten entfalten und selbst verwirklichen Dabei lernen sie in Projekten die ihre unterschiedlichen Ausdrucksmoglichkeiten fordern Wesentlich hierbei ist die Wertschatzung durch die jeweiligen padagogischen Fachkrafte die eine kontinuierliche Dokumentation der padagogischen Arbeit und Entwicklungen des Kindes anfertigen Padagogisches Prinzip BearbeitenDie Prinzipien der Reggio Padagogik wurden allerdings bisher nicht verschriftlicht da sie den Verlust der Flexibilitat ihres Konzeptes furchten Da die Reggio Padagogik das Bild des kompetenten Kindes vertritt das seine Entwicklung selbst aktiv voranbringt und die Welt eigenstandig erforscht dient die padagogische Fachkraft als Begleiter des Lernprozesses und als Forschender Zudem tragt die erziehende Person die Aufgabe das Kind durch didaktisch methodische Lernstrukturen in seiner Entwicklung zu unterstutzen und diese zu dokumentieren Auch der Respekt und die Wertschatzung der Familie und der Herkunftskultur des Kindes ist ein wichtiger Bestandteil da die Zusammenarbeit mit den Eltern Voraussetzung ist um die individuelle Entfaltung des Kindes zu ermoglichen Geschichte BearbeitenDas Konzept wurde in den 1970er Jahren unter Federfuhrung des Lehrers Loris Malaguzzi in der Stadt Reggio Emilia entwickelt 1991 erlangten die kommunalen Kindertageseinrichtungen in Reggio Emilia weltweite Beruhmtheit als sie vom Newsweek Magazine zum besten Early Childhood Education Programm der Welt gekurt wurden 2 Literatur BearbeitenBrockschnieder Franz Josef Reggio Padagogik in der Kita Freiburg Herder 2017 Mara Davoli Hrsg Reggio Tutta Berlin Verlag das Netz 2012 Annette Dreier Was tut der Wind wenn er nicht weht Begegnung mit der Kleinkindpadagogik in Reggio Emilia 7 Aufl Berlin Cornelsen Scriptor 2010 Tassilo Knauf Padagogische Ansatze fur die Kita Reggio Berlin Cornelsen Scriptor 2017 ISBN 978 3 58924 781 3 Tassilo Knauf Dokumentation als zentrales Element in der Reggio Padagogik In Martin R Textor Hrsg Das Kita Handbuch 2003 http www kindergartenpaedagogik de 1059 html Tassilo Knauf Reggio Padagogik Ein italienischer Beitrag zur konsequenten Kindorientierung in der Elementarerziehung In Wassilios E Fthenakis Martin R Textor Padagogische Ansatze im Kindergarten Weinheim Beltz 2000 S 172 192 Tassilo Knauf Wir erziehen Kinder nicht wir assistieren ihnen Die Rolle der Erzieherin in der Reggio Padagogik In 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Children Begleitheft zur Ausstellung Reggio Emilia 1996 Carlina Rinaldi Hrsg In Dialogue with Reggio Emilia London Routledge 2005 Gerd E Schafer Angelika von der Beek Didaktik in der fruhen Kindheit Weimar Berlin Verlag das Netz 2013 Gerd E Schafer Die Reggio Padagogik in der Bildungstradition In Helen Knauf Fruhe Kindheit gestalten Perspektiven zeitgemasser Elementarbildung S 47 59 Stuttgart Kohlhammer 2009 Linda Thornton Pat Brunton Bringing the Reggio Approach to your Early Years Practice London New York Routledge 2014 Raimund Pousset Handworterbuch Fruhpadagogik Cornelsen ISBN 978 3 589 24863 6Weblinks BearbeitenOffizielle Seite der Kommunalen Kindertageseinrichtungen in Reggio Emilia Dialog Reggio Vereinigung zur Forderung der Reggiopadagogik in Deutschland e V Die Geschichte der Reggio Padagogik wissenschaftliche Arbeit von Nadine Ganzert an der Fachhochschule Potsdam Osterreichischer Fachverband fur ReggiopadagogikEinzelnachweise Bearbeiten Elemente der Reggio Padagogik Barbara Kantrowitz and Pat Wingert THE 10 BEST SCHOOLS IN THE WORLD In Newsweek Magazine 2 Dezember 1991 abgerufen am 9 Marz 2016 englisch Abgerufen von https de wikipedia org w index php title Reggio Padagogik amp oldid 233920618